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在高中生物教学中落实核心素养下社会责任的培养

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：徐勇

[导读] 随着我国社会的发展进步，教学的课程改革也在不断的发展深入，以往传统的以分数论英雄的教学时代被逐渐舍弃，更多的学校和家长也逐渐把眼光转向了学生的各方面的综合素质和各项能力发展。

四川省盐源县中学校徐勇

摘要：随着我国社会的发展进步，教学的课程改革也在不断的发展深入，以往传统的以分数论英雄的教学时代被逐渐舍弃，更多的学校和家长也逐渐把眼光转向了学生的各方面的综合素质和各项能力发展。高中阶段是我们学习中一个重要的分水岭，是迈进更高的学府继续学习，还是提前进入社会在这一时期非常的关键，在这样的环境下对于我们的高中生物教学也要不断在落实学生的核心素养下培养学生的各项能力和对于社会的责任感。
关键词：高中生物；核心素养；社会责任
        高中阶段是学生发展的一个重要时期，在这一阶段会面临他们人生中最重要的一次选择，是进入更高的学府进行学习还是提前进入社会经受社会的考验，所以在高中教育阶段要做好学生各方面的教育，充分培养学生的综合素质和各项能力，不断深化落实学生的核心素养充分培养学生的社会责任，使得学生不管是进入更高的学府还是进入社会都有良好的发展。在高中的生物教学中也要不断强化学生的各项能力不断促进学生的良好发展。
        一、高中生物核心素养的内涵
        核心素养是学生在学习发展中自我完善自我发展中必不可缺的重要因素，它关系到我们学生一生的发展情况，同时也是我们当今社会发展中学生需要的重要品格和能力。同时在学生的高中阶段学生会学习很多的课程，生物就是其中之一，我们的生物老师在教学之中要时刻注意学生的各方面的能力发展和综合素质的提高，在教学中加强学生对知识的掌握同时让学生能够运用这些知识在生活中做到活学活用，加深学生对于生物的理解和各方面知识的掌握，在学习中帮助学生掌握新知识的同时让学生形成良好的学习习惯，真正的落实学生核心素养的培养。不断提高学生在生物上的理解和学习成绩。利用生物的科学也逐渐地让学生了解社会方面的相关事务。
在生物课程中真正落实核心素养还要从几个方面出发，让学生充分了解生命的观念，在生物知识中，        有很多关于生命的知识理论，生物中大多会有新陈代谢等一些生命的知识理论，通过学习学生可以深刻地了解生命的概念，更好的对待这些问题和理论，同时生物学是一门非常具有理性思维的学科，学习中需要学生对生物的种种提出推论和研究，不断进行归纳和整理，这能够使学生更加具有理性，更好的分辨生活中的每一项事物。最重要的一项生物的学习还能很好地培养学生社会责任，生物的学习能够使学生要学会用理性的眼光看待事物，对各种事情的发展进行合理的推断和思考，更好的使学生提高各方面的综合素质和提高综合能力和树立良好的社会责任感。

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        二、高中生物核心素养下社会责任的培养
        在高中生物教学中课程的开展要重视学生实践能力的培养。在高中生物的学习中会有很多的实验，老师可以在课堂中对学生进行教学的指导，让学生在自己的动手操作中掌握相关的生物知识，同时通过动手实验加强学生的实际动手能力，通过这样的学习方式能够让学生更好的掌握相关的知识和理论，也可以培养学生合作能力让学生充分地将所学知识化为己用。
        在课程运用生命的观念进行引导，培养学生正确地看待生命的观念，可以在课程中让学生通过显微镜观察动植物的细胞，了解生物的基本组成部分，并让学生在课堂进行讨论研究，发表对生命的看法，同时老师要根据实际情况引导学生从实际出发，培养学生从发展的眼光看待每一件事物。对事物和事情的看法形成正确的个人观点，并形成独立的生命观。
        在生物教学中培养学生思维的训练，更好地进行探究和学习，在高中生物教学中会有很多的教学实验，在教学授课时老师要根据学校的实际师资力量和学生的学习需求更好地开展教学实验课程，在课堂中通过实验让学生进行充分的假设和推理最后通过分组去进行实验，验证自己之前提出的推论和看法，在全部学生实验完成后们进行整体的发言讨论，看看谁的实验结果和开始的推论是相符的，为什么会提出那样的推论，通过这样的教学方式更好的培养学生逻辑思维能力和研究探索的能力，使得学生在今后不管是继续深造还是步入社会都能很好地适应发展。
        在教学中重视学科的交叉和融合更好地体现社会责任，在高中的教学中想要把生物课程学好，还要具备很多的各学科综合素质。在学校中将德育课程和生物课程相结合，就会使学生养成良好的社会责任，通过生物课程的学习解决身边的问题并且将这些问题和社会一些和生物相关的问题结合起来，关注社会的生物学，能够主动向人们宣传生物学的健康知识更好地承担起社会责任。
        结束语
        高中的生物课程要时刻结合当今发展形势，根据学生的学习需求和课改的要求，充分培养学生的综合素质和各项能力，在教学中结合其他各科目的综合素养让学生形成良好的社会责任。不断提高学生思维逻辑及动手方面的能力，让学生能够在今后的发展中更好的处理和应对各种情况。
参考文献：
[1]张洋平.浅谈高中生物教学中学生核心素养的培养[J].读天下(综合),2017,(22):201-201.
[2]黄华全.高中生物核心素养中学生社会责任感的培养[J].试题与研究:教学论坛,2019(10):82.
[3]翁俊英.高中生物教学中核心素养之社会责任的培养策略[J].亚太教育,2019(10):80-81.