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如何提高初中物理复习课的有效性

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：任宇

[导读] 初中物理在复习课阶段的任务是比较重的，并且初中生也是刚刚接触到物理这门学科，所以对于物理的学习方面，会感到很吃力。虽然初中生在刚接触到物理这门学科的时候很困难，但是对于物理这门学科来讲，虽然说学习会有一定的难度，但是却是生活中可以普遍运用到的一门学科。

南充市高坪区凤凰小学任宇 637100

摘要：初中物理在复习课阶段的任务是比较重的，并且初中生也是刚刚接触到物理这门学科，所以对于物理的学习方面，会感到很吃力。虽然初中生在刚接触到物理这门学科的时候很困难，但是对于物理这门学科来讲，虽然说学习会有一定的难度，但是却是生活中可以普遍运用到的一门学科。所以想要改变初中生在初中物理复习课时任务，需要指导老师们根据学习任务，选对方法来提高初中生物理的复习效率。
关键词：初中物理、复习课、有效性
        引言：一般来讲，初中生们都是从初二开始接触物理，这门学科的教育升维中学二年级的，他们也已经在中学阶段适应了学习生活，也即将迎来他进一步，学习深造的机会所以，我将通过本文来简单讲解一下如何提高初中物理复习的效率，为他们日后的学习奠定基础。
        一、初中物理复习课中的问题分析
        1.老师对学生的了解不足
        在目前的初中教学工作中，出现问题最多最显著的就是物理这门学科。导致这门学科问题频发的原因，主要是老师们在物理教学的过程中没有形成自己的特色，让学生们在学习的过程中没有兴趣，从而对物理这门课程产生厌烦。另一方面，初中物理的教学大部分都是基础性的知识，老师们根据教材上的章节来进行讲解，虽然讲解很到位，但是因为初中学生刚接触到物理，对知识的接受能力有限，所以很难理解到这其中的知识点。其次就是老师无法在教学过程中把握好尺度，从而将很多一股脑的讲出来，学生无法进行消化吸收，还有部分老师认为多做难题就能掌握知识点，从而给学生们布置很多高难度的课后习题，但是这种教学方式其实并不是不仅不会锻炼学生们的思维方式，还会让学生们产生反感，厌烦物理学科。
        2.初中生缺乏自主的系统复习方法
        从初中生的自身特点来讲，他们已经摆脱了小学生那种幼稚的阶段，但是从年纪上来讲，他们仍然是小孩子，所以他们就具备着孩子们的天性，贪玩没有计划等特点。除了这些自身特点之外，他们在学习知识等方面也没有系统的学习复习方案，所以在这种情况下，老师们要帮助他们去养成良好的学习习惯与复习习惯，同时，不同的学生的学习水平以及思维能力是有所差距，这就需要老师们结合每个人的特点来进行分层次的教学，从而让每个学生尽可能的都去理解，听懂物理的教学内容。

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        二、提高初中物理复习课的效率方案
        1.让学生感受到物理的乐趣
        初中的物理课程的教学复习内容主要有串并联电路声音的三种传导形式，以及凹凸透镜的成像原理和升华凝华现象等这些基本的物理内容。老师们在这些相应的教学内容的复习的过程中，可以采用一些轻松的教学方式，通过小游戏等形式来将这些物理课程传授给学生，让学生们在学习与复习的活动中轻松快乐，感受课堂的乐趣。
        通过这些精怪的小游戏等复习形式，可以让孩子们更加轻松容易的去理解，掌握物理的知识点。就比如说在复习声音的三种传导形式，这一课时需要对这三种声音的传导形式进行速度的比较。老师们就可以给孩子们提出一些适当的问题，如声音传播有哪三种形式（气体传播，固体传播以及液体传播），并且向他们提出问题，然后通过小游戏等多种形式，让孩子们去感受这三种传播方式。可以让孩子们把耳朵贴近桌椅的边缘，然后用另一只手敲打桌椅的另一侧，对桌椅的内侧，外侧进行敲打，去倾听这种声音，这就是固体传播，可以很容易地听到敲打声，同时记录谈及的次数以及频率。而对于声音在气体中的传播实验，可以让两名同学分别站在教室的两侧，通过讲话可以彼此听到声音，就可以证明声音是可以在空气中传播的，而对于声音在液体中的传播，可以将铃铛放在水中摇晃，我们可以听到铃铛的声音，这就证明声音是可以在液体中传播的。通过这些小游戏的形式去复习物理，可以让孩子们更好的掌握知识，提高复习效率。
        2.通过以小见大的方式拓宽学习思维
        初中物理的复习过程中，以小见大，这种复习方式是对他们最有利的教学方式，就是指在老师们授课结束以后，学生们掌握的仅仅只是一点物理知识方面的小皮毛，很难通过这些掌握的有限的知识去探索，更加深入的知识原理，所以这个时候就需要老师们进行指导，帮助学生们去复习，回顾所学过的知识点，将知识点串联在一起，拓宽他们的学习思维。举个例子来讲，当我们复习到凹凸透镜成像原理一课时，老师们可以分别采用凸透镜成像与凹透镜成像两种一起进行对比实验，分别在两个透镜面前放一根已经点燃的蜡烛，放油一张有孔的纸，并在白纸的后面放一个成像的白板，然后观察蜡烛这两个白板的成像特点，并且要求学生们去记录下来，观察分析有什么不同，就很容易的让他们在复习的过程中去掌握凸透镜和凹透镜的成像特点及原理。通过凸透镜和凹透镜的成像实验，这些简单的工具给学生们展示，以后可以让学生们照相机的成像原理是什么以及近视眼镜和远视眼镜之间的区别在哪里，通过以小见大，这种形式让学生们去拓宽他们的学习思维，在复习中去了解更多的知识，提高复习的效率。
        总结：从上可以看出，提高初中物理复习课的效率是很有必要的，可以采取多种教学方式，孩子们在复习的过程中带入进去，加深他们对于物理知识点的理解与印象，进一步的提高他们物理的学习兴趣，同时也可以在一定程度上提高老师们的复习教学水平，提高他们的教学能力，通过改变以往的教学方式，去更好的掌握学生的真实需求，从而在复习的过程中共同进步，提高复习效率。
参考文献：
[1]计荣明如何提高初中物理复习课的有效性[J]科学大众(科学教育)2018(08):14
[2]吴柏年如何提高初中物理复习课效果]科教导刊(下旬)2015(09):122-123