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浅探如何实现小学音乐趣味歌唱教学

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：陈淑萍

[导读] 音乐是一门艺术性的课程，在小学教学阶段开展音乐教学的过程中，因为受到小学生年龄的限制，从而使得音乐教学的开展受到了一定的难度。

苍南县灵溪镇第七小学浙江温州陈淑萍 325800

摘要：音乐是一门艺术性的课程，在小学教学阶段开展音乐教学的过程中，因为受到小学生年龄的限制，从而使得音乐教学的开展受到了一定的难度。随着目前新课改的不断实施，教师在开展小学音乐教学的过程中，不但需要给学生讲授相关的知识内容，还需要采用多样化的教学方式，从而给学生构建一个具有趣味性的教学环境，在这个基础之上，可以让学生的综合能力得到有效的培养。在小学音乐课程中，教师在开展歌唱教学的过程中，需要采用趣味性的教学方式，以此才能让学生的学习兴趣得到有效的激发。本文对怎样实现小学音乐趣味歌唱教学进行了全面的分析，并且提出了一些教学的策略方式，希望可以在一定的程度上给我国的小学音乐教学起到参考的作用。
关键词：小学音乐；趣味性教学；歌唱教学；
        引文：近些年来，我国教育事业得到了有效的发展，人们开始意识到音乐这门课程的重要性，小学生在对音乐知识学习的过程中，不但能够让学生的审美能力得到有效的培养，还能让小学生的智力得到有效的开发。随着在小学教学中音乐教学的开展，教师需要采用具有趣味性的教学方式，以此才能让小学生的主观能动性得到有效的提高，从而才能让小学音乐课的教学价值的得到充分的发挥。
        一、教师需要让学生通过真实意境开展发声练习
        在小学音乐教学中，教师直接导入课程主题就能够让学生进入到学习的状态中，但是，不管教师是通过哪种形式或者哪种类型，都必须要围绕着课程的主体开展，而且歌曲的意境相对来说是比较固定的，因此，教师需要找到正确的发声练习切入点，并且通过具有趣味性的语言，对学生进行引导，这样就可以帮助学生逐渐地找到发声的技巧，从而可以让学生喜欢上唱歌。
        例如：教师在带领学生学习《我们是朋友》这首歌曲的时候，教师需要先让学生对歌曲有一个了解，对歌曲的中心思想有一个认识，让学生明白什么是友情，让学生明白自己和朋友之间的这种情谊是非常宝贵的，让学生去明白要珍惜身边的朋友等等。当学生对这首歌曲的中心思想有了一定的认识之后，教师可以采用多媒体教学设备，给学生播放出这首歌曲的演唱视频，让学生对这首歌曲进行欣赏。如果时间允许的话教师可以多给学生播放几遍，因为第一遍播放，可以让学生对这个歌曲的主旋律有一个大概的了解，等到第二遍播放的时候，教师可以让学生去观察演唱者的发音，还有演唱者的吐字和气息等技巧。当学生在处于观察的过程中，学生就可以感受到发声的位置，并且在音调变化的过程中，学生也会对气息有一个初步的认识，从而可以给后续的教学开展做好相关的基础。如果教师采用这种教学方式，比传统的教学方式变得更加具有趣味性，这种方式不但没有脱离教材的教学内容，同时还仅仅地围绕着音乐的主题，让学生可以在亲身体验的过程中，能够对唱歌的技巧慢慢地掌握。

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        二、教师需要利用儿童游戏开展音乐教学活动
        对于小学阶段的学生来说，小学生在学习音乐唱歌的过程中，如果能让小学生全身心地投入到学习的过程中，那就会让学习的效果得到有效的提高。教师可以在教学的同时，带领学生进行一些儿童游戏，通过采用游戏的方式让学生学习的积极性得到有效的调动，让学生可以在游戏的过程中，进行歌曲的合唱，以此可以让学生对音乐歌曲的记忆得到有效的加深，从而让歌唱教学得到有效的实现。
        例如：教师在带领学生学习《拔河》这首歌曲的时候，教师也可以组织学生开展一场拔河比赛，因为拔河比赛是一种充满热情的游戏活动，学生们在参与的过程中，就可以把自身的热情被充分地调动起来，让学生在参与的过程中，可以对这首歌曲开展合唱，这样不但可以让学生的学习热情得到有效的激发，同时还能让学生更好地参与到游戏的过程中。除此以外，随着这个游戏的开展，还能让学生感受到团队合作的重要性，让音乐课程学习过程中的趣味性得到有效的加强，在这个基础之上，让学生对这首歌曲有深入的了解和学习。
        三、教师可以运用音乐故事让学生提高对音乐的理解
        每一首音乐都有着自身的创作背景，但是小学生对一些歌曲的理解还有些缺乏，如果想要让学生能够更好地理解和学习音乐，教师可以采用音乐歌曲背后的故事给学生进行讲述，这对于小学生来说，可以产生极大的兴趣，因为小学生对故事有着非常大的兴趣，所以在这种情况下，让小学生再对音乐知识开展教学，就能起到非常良好的效果。与此同时，教师还可以采用现代化的教学方式，在教学中采用多媒体设备，给学生播放关于音乐的故事，让学生可以对音乐有一个深入的认识，这种方式对于培养学生的思维意识也有着非常大的意义。
        例如：教师带领学生学习《小红帽》这首歌曲的时候，教师可以给学生讲述关于小红帽的故事，这种童话故事具有着浓厚的传奇色彩，可以快速地激发起学生的学习兴趣，让学生能够更加喜欢上音乐学习，在这种环境下，还能让学生的学习上升一个层次，以此让音乐教学的效率也得到有效的提高。
        结语：
        总之，在小学教学中开展音乐教学，是非常重要的教学内容，教师需要积极转变传统的教学思想和教学模式，在开展教学的过程中需要按照学生的实际情况，并且采用具有趣味性的方式开展教学，以此才能让学生的学习兴趣得到有效的激发，让学生可以积极地参与到课堂的学习中，才能让让学生的综合音乐能力得到有效的培养。
参考文献
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[2]吴君琪.浅析趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂歌唱教学中的运用[J].黄河之声，2018（2）：95.
[3]卫伟.试析如何实现小学音乐趣味歌唱教学[J].黄河之声，2018（21）：112.
[4]吴君琪.浅析趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂歌唱教学中的运用[J].黄河之声，2018（2）：95.
[5]许丽君.趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用[J].黑河教育，2015（8）：73-74.