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新课改下初中计算机教学实施策略探究叶秀丹

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：叶秀丹

[导读] 现阶段人们所注重的不仅仅是学生成绩的提升，人们更关心学生的全面发展，全面发展所涉及的发展内容较多，包括成绩能力，个人品德等。

隆安县乔建镇初级中学叶秀丹 532707

摘要：现阶段人们所注重的不仅仅是学生成绩的提升，人们更关心学生的全面发展，全面发展所涉及的发展内容较多，包括成绩能力，个人品德等。计算机作为一门初中的辅助课程，对于初中生也起到了非常重要的影响，许多教师对计算机教学缺乏重视，导致学生对于计算机的知识了解较少，在日后进行计算机的使用时，便会显得经验不足。计算机的教学面临着很多问题，针对这些问题要根据不同的情况采取不同的方法，将计算机教学的实施落到实处，更好的推动学生的发展和个人能力的完善。
关键词：新课改；初中教学；计算机教学；面临问题；解决方案
        因为初中生的发展具有自身的独特性，所以对于所学知识的理解能力也不同于其他学习阶段，初中生所涉及的课程内容较多，在日常进行记忆时较为困难，对于计算机的相关知识就缺乏记忆的耐心。许多教师对于计算机的教学也存在着误区，他们往往认为计算机的教学对于初中生的影响不大，只是一门辅助的学科，在初中生涯中应该学好一些主要的课程，对于计算机课程可有可无。这种想法是错误的，不仅仅阻碍了计算机课程的讲解，也使学生的发展受到了压制，长时间占用计算机课程的时间，也会使学生产生厌学心理。本文就初中的计算机教学展开探讨，在新课改的背景下如何进行教学方案的实施进行阐述，对所面临的问题提出相应的解决方案。
        一、完善教师自身知识结构，提高实践操作能力
        首先，教师是学生的标杆，给学生指引了正确的方向，起到了带头的作用，身为教师一定要对自身的行为进行严格的规范，在实践中不断完善自身的知识结构，为计算机的教学提供了坚实的理论基础。计算机这门学科具有自身发展的独特性，不仅仅要求学生记住操作的相关理论，更锻炼了学生的实践操作能力，只是空授知识理论学生缺乏操作，就犹如失去了学习的活力和检验的能力。所以身为计算机教师一定要完善自身的知识结构，完善自身知识结构的方法有很多，可以从以下几个方面入手：比如教师可以通过网络去不断的实践研究计算机的教学方式，教师之间也可以形成交流探讨教学方案，研究出适合初中生发展的计算机教学流程。教师也要积极学习优秀的计算机经验，在实践中完善自身的知识储备，丰富自身的知识理论结构。另外教师之间也可以举办相关的知识储备活动，使教师在相互竞争，相互合作下共同参与，共同进步。教师也不能在课堂上仅仅用讲课的方式阐述计算机知识，也要通过实践锻炼学生的能力，让学生在正确的操作中更好的去探究计算机的奥秘。随着教育改革的推进，对于计算机教师的教学也提出了更加明确的要求，教师自身的知识储备一定要依据新课改的内容进行完善和补充，在适应新课改需求的同时，也能不断完善自身。
        二、激发学生学习兴趣，端正学习态度
        因为初中生本身就具备巨大的学习压力，所以在面对计算机这门课程时，由于教师的教学方法不对，导致他们对这堂课缺乏兴趣，许多教师采取传统的计算机知识填鸭式教学。只是一味的给学生讲解基础理论知识，会使学生形成厌倦的心理，所以教师一定要转变计算机的教学方案。

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提升学生兴趣的办法有很多，比如在计算机教学中融入游戏式的趣味教学，学生在参与游戏的同时，不仅仅能够更好的学习计算机知识，也能休闲放松他们的课上时间，缓解他们初中压力。使学生能够集中注意。教师也可以将计算机教学与情境教学相互融合，在枯燥知识讲解的同时播放相关的影片和音乐来舒缓课堂氛围，这样可以使学生的兴趣点得到提升，从而热爱计算机课堂，乐于学习计算机知识。在计算机课堂上，教师也可以给学生讲解相关的故事，来娱乐放松他们的课上时间。使他们处在相对宽松的环境中完善自身的计算机知识储备。另外，计算机教师一定要端正学生学习计算机知识的学习态度，使他们对计算机技术能够有正确的认识，了解到计算机技术为他们生活所带来的影响。
        三、鼓励学生积极探索，提高创造能力
        探索可以为学生的学习提供源源不断的动力，只有乐于探索才能够发现计算机知识的新天地，所以教师对于学生积极探索的精神，一定要进行积极的鼓励。一些学生在遇到不会的计算机知识时迫于各种因素的影响，往往不再进行探究，这种想法是错误的，一定要给予及时的纠正，使学生们积极的探索鼓励学生探索。比如教师在计算机课堂上可以抛出与课堂内容相关的问题，针对这些问题，学生需要通过计算机去进行查找和认证，在自我探索的过程当中得到相关的答案，可以使学生更好的正式课堂理解课堂。有探索精神的学生，教师也要进行一定的表扬，使他们提升自信更好的投入计算机学习，缺乏探索精神的学生，教师也要重点进行培养，以探索的力量打开学生对于计算机世界的求知欲。
        四、提倡自主学习模式，满足学生的求知欲望
        虽然教师是学生指路的灯塔，是学习知识的主要讲解人，但是学习本身还是在于学生自己，学生自己探究所取得的效果，远远要比教师的被迫教学所取得的成果好。所以教师一定要使学生自主的去学习，自主的进行探究，教师在日常计算机的教学中，可以给学生留出充足的课上自主学习时间。让学生对于计算机的基本理论和所学习的知识进行自我摸索，自我探究，自己研究所得出的答案，远远要比教师给出答案的成就感高。另外一些学生对于计算机课程敢于提出问题，对于提出问题的学生一定要进行耐心的解答，一些教师对于学生的问题缺乏回答的耐心，这种现象是不对的，如果压制了学生的求知欲，那么在计算机课堂上很难再正常的开展教学。对于计算机的教学，也不能仅局限于课堂之上，与课堂无关的知识教师也要进行及时的补充，以完善学生自身的发展作为基础，不追求眼前的发展利益，为学生日后的发展做充分的打算。
        结束语：总的来说计算机的教学不同于其他学科，不仅仅考验了教师的教学方法，也考验了教师的自身知识储备能力，让教师在实践中完善学生的基础理论。成为计算机教师一定要注重实践，使理念能够融入到计算机的教学当中，使计算机教学能够跟紧时代的脚步，随着时代的进一步发生相应的改变。身为教师也要不断探索，不断挖掘培养学生全面发展的能力，为他们日后的发展铺好更坚实的发展之路。
参考文献：
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[2]谢富坤.浅谈初中计算机教学中学生创新能力的培养路径[J].学周刊,2018(22) :25-26.
[3]夏雪.浅析教育信息化背景下对初中计算机教学的思考[J] .教育现代化,2018,5(7) :125-126.