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高中数学核心素养培养的价值及策略探究

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：姜青青

[导读] 高中阶段，是学生学习的重要阶段，关系着学生之后的发展，因此，教师要在高中阶段，培养学生的核心素养，让学生养成正确的价值观念，为学生今后的生活学习，奠定基础。

浙江省苍南县灵溪中学（苍南县三禾高级中学）姜青青

摘要：高中阶段，是学生学习的重要阶段，关系着学生之后的发展，因此，教师要在高中阶段，培养学生的核心素养，让学生养成正确的价值观念，为学生今后的生活学习，奠定基础。就拿高中数学为例，高中阶段的数学，要求教师在教授学生知识的同时，还要培养学生的数学核心素养，数学学科需要学生有较强的逻辑思维能力，还要有一定的想象能力，高中阶段的数学会涉及许多数学公式，需要学生具有一定的运算能力，明确教师教授的知识点。教师在课堂上，要根据学生的学习情况，选择合适的教学方法，让学生养成独立学习的能力，在课堂上，教师可以采用小组合作的学习方式，增强学生对数学学习的兴趣，这样也能培养学生的数学核心素养。
关键词：高中数学；核心素养；价值
        引言：在高中阶段的数学教学中，学生拥有数学核心素养可以加快学生学习数学的效率，减轻学生学习数学的压力，高中阶段的数学知识，对学生来说理解起来较为困难，教师要教会学生学习数学的方式，将复杂的知识点转化为简单的知识点，这样学生学习起来更加容易，学生在学习数学过程中，学生自身的自信心也会得到提升。为了让学生更好的学生数学，教师要从核心素养入手，深入研究数学核心素养的内容，教师在上课时，要明确本节课的重难点，根据时代的变化以及学生自身的学习能力，选择合适的教学方法，让学生能够主动的学习数学，长期下去，学生渐渐形成数学核心素养，学生的数学成绩也会因此提升。
        一、数学核心素养的重要性
        学生在学习数学时，一定要具有数学核心素养，数学核心素养是学生学习数学的关键，数学核心素养可以增强学生对数学知识的理解程度，提升学生对数学知识的认知程度，扎实学生的数学基础，让学生将学过的数学知识融入到实践当中，通过实践，学生对数学知识有进一步的理解，学生也能对数学问题进行分析，通过分析得到结论，解决试卷上的数学问题。数学核心素养的形成，能够加深学生对高中数学的理解，提升学生的观察能力，学生在观察期间，能够掌握数学学习的规律，学生对于知识的运用能力也会因此提升，学生学习数学的难度也会随之降低。
        二、培养学生数学核心素养的方法
         （一）采用直观教学的方法
        每个学生的身心发展速度各不相同，随着时间的变化，学生自身的思维也会发生变化，学生的思维逐渐变得抽象化，尤其在高中阶段，学生的思维已经完全变成抽象化，在这个阶段，教师要想培养学生的核心素养，就要根据学生的思维变化，选择直观教学的方式，对学生进行教学，增强学生对事物的想象能力，让学生理解知识背后的含义。

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直观教学的方式有很多，教师要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，将数学知识点采用直观的方式为学生展现出来，即让学生掌握了数学知识，同时也能培养学生的核心素养。
         （二）课堂氛围
        课堂氛围是学生学习的关键，也是让学生养成数学核心素养的关键，之前的课堂教学中，教师在课堂上的地位较高，正是因为这样，学生与教师之间缺乏沟通、交流，教师不能及时了解学生的学习情况，学生在听课时容易出现走神的现象，无法提升本节课的学习效率。为了改变这一现状，教师要改变自身的教学观念，提升学生在课堂上的地位，在教学时，要为学生营造专属的学习环境，并将学生的思维拉入到课堂当中，在这种学习环境的作用下，进行数学教学，能够加快学生的学习效率。教师可以将数学知识与实际生活进行联系，这样便于学生理解，学生也能在生活中发现数学知识，找出数学知识之间的联系，教师可以根据实际教学内容，为学生创建相应的情景，学生在这个情景中，能够对数学知识有一个深入的理解，渐渐地学生能够摸索出属于自己的学习方法，这样学生对知识的理解以及记忆能力，会得到提升，学生的数学核心素养也会因此形成。教师在教学中，也可以借助相关设备进行辅助，让学生的思维融入课堂当中，便于教师进行教学。
         （三）小组合作
        高中阶段的数学与其他阶段的数学不同，高中阶段的数学涉及大量的计算环节，为了提升学生运算的准确性，教师可以采用小组合作的方式，学生结合学过的知识，对教师提出的问题进行讨论，在这个问题的基础上，讨论出多种解题办法，并进行计算，将最终结果进行对比。小组成员之间可以互相商讨解题的方法，并对解题过程中进行分析，经过多变验算后，得出最终的结果。为了保障结果的准确性，小组成员可以分别进行验算，如果每个人得出的结论是一样的，说明计算结果准确，反之，则要进行再次计算，直到所有成员的结果一致为止，在这种方式下，学生的解题能力得到提升，学生的数学核心素养也因此形成。
        结束语
        笔者主要以数学核心素养为中心为大家论述，主要分析数学核心素养在高中数学的价值，针对现阶段学生的数学学习情况，论述怎样将数学核心素养融入高中数学课堂中，如何在课堂上，培养学生的数学核心素养。要在不影响学生数学成绩的前提下，培养学生的数学核心素养，教师要让学生养成复习和预习的习惯，在课堂上，教师要努力活跃课堂的氛围，将学生的注意力带入数学课堂当中，在授课时，不断向学生抛出问题，让学生进行思考，这样学生的思维一直处在活跃的状态，学生本节课的学习质量以及学习效率会随之提升。教师在教学时，要明确数学核心素养真正的含义，在此基础上，进行培养，让学生掌握正确的学习方式，学生对于数学知识的接受能力也会因此提升，学生的数学成绩也会随之提升。
参考文献：
[1]姜燕.高中数学核心素养有效培养途径的实践研究[J].理科爱好者(教育教学),2020(06):29-31.
[2]王海.高中数学教育对学生核心素养的有效培养[J].数学大世界(上旬),2020(07):95.