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小学语文教学中如何培养学生的阅读能力尹春静

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：尹春静

[导读] 小学语文阅读教学是有效提高小学生的阅读理解能力和写作能力的重要途径，也是语文教学的重要内容，对学生以后的生活和学习都有着重要的影响。

黑龙江省安达市东城小学尹春静

【摘要】小学语文阅读教学是有效提高小学生的阅读理解能力和写作能力的重要途径，也是语文教学的重要内容，对学生以后的生活和学习都有着重要的影响。因此小学语文教师在阅读教学时需要有意识地对学生进行引导，切实提升小学生的阅读能力，以此来更好地促进小学生的发展。
【关键词】小学语文；阅读能力；培养教学；方法策略
        小学语文教学在学生语文学习能力发展方面发挥着积极的促进作用，而阅读是小学语文教学中的重要组成部分，在拓展学生视野、提高学生阅读素养等方面具有重要意义。在小学语文教学中，培养学生的阅读能力可以帮助学生积累资源，提高学生的语言表达能力;拓宽学生的视野，提高学生的写作水平;引导学生思想，促进其良好品格的形成。在阅读过程中，学生不仅可以从生动的故事或律动的诗歌中领略到壮阔的山川河流、秀美的自然风光、历史人物的英雄事迹，近距离感受生活，体会不一样的情感，还可以在浩瀚的知识海洋中感受多样化的思想、写作手法及生动的故事内容，更可以在经典的文学作品中获得思想的启迪，形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，小学语文教师应该重视培养学生阅读能力的黄金时期。
        一、引导正确阅读方式
        在提升学生阅读能力的教育中，如何阅读是教师教学最关键且重要的一个环节，是小学生在启蒙阶段对于认识汉字，接受新的知识还有对理解课文内容及思想感情学习的重要途径。教师应当通过自身多年的教学经验，引导学生进行正确的阅读。教导学生阅读是要读其精华，不仅要读对文章，更重要的是带着问题去读文章。比如学生在读书的时候，不要一味的追求速度和读书的数量，据我观察，想在对然大力倡导阅读，但是人们的关注点却产生了偏移。更多人只是比较自己读书的数量，但是当真正问道书里的内容，却好似没有看过一般。这就是一点教师在引导学生读书中需要着重注意的一点。
        二、利用表演活动来助力学生阅读
        小学生正处于这样一个阶段，由于年龄原因，他们对所有事物都感兴趣。小学生喜欢参加各种活动，因此更加有趣和活泼。因此，在阅读教学中，教师可以采用不同的教学方法来开展多种阅读教学活动，从而提高学生的阅读能力。对于某些具有鲜明个性特征的文章，例如“狼与小羊”，教师可以让学生分别扮演狼和羊羔的角色，这可以加深学生对角色的理解，更好地学习文章，以提升学生的语言表达能力和勇气。此外，分角色阅读也是一种语文表演方式。由于课文内容有趣，而且故事中有许多动物角色，因此老师可以让学生分角色阅读并体验不同角色的情感和语气，在阅读过程中释放学生的情绪，让学生们更积极地参与到阅读教学活动之中，从而帮助学生在阅读中提高阅读能力。

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        三、因材施教，重视学生差异
        世界上没有两片完全相同的树叶。诚然，学校教育更多的是一对多的统一教育，但教师依然不能忽视学生之间的差异性，以及每个学生的独立性。学生在成长过程中经历的家庭环境不同，性格成长也是不一样的，不同的性格和成长过程反映在阅读上面，便是阅读偏好的不同和阅读能力的差距。阅读没有贵贱之分。因此，这种差距教师不应当予以纠正，也不应当予以统一，而是应当鼓励学生在阅读偏好上具有自己独特的个性和差异性，而在阅读能力的差异性方面，教师也不应当强行要求所有人一个标准，应当因材施教，将学生分为不同的层级，对不同层级的学生给予不同的阅读标准。比如，学困生以读准字音为主;中等生则需要流利阅读并理解大意;优等生则在中等生的基础上增加情感理解等方面的阅读要求。
        四、家校联合
        对于小学教育而言，不仅仅是学校和教师的职责所在，在教育问题上还需要家长的参与和支持，家长作为学生的启蒙老师，在学生的成长道路上具有重要的意义，因此家长要认清自身的重要价值，在学生的学习和成长中努力为学生保驾护航。学校要积极构建有效联络平台来增进与家长的互动交流，让家长能对学生的学习和成长状况有清晰的了解和掌握，以便于在教育过程中密切配合教师，共同促进学生阅读能力的提升。教师在日常教学中要多向家长普及亲子教育的有关技巧和策略，确保家长在对学生展开教育时能够采取科学有效的教学方案，在提高学生阅读能力的同时能进一步地拉近家长与学生的亲子距离，促进学生更好地成长和发展。家长在学生课外时间可以带学生外出旅游或是观看一些有趣的电影，古人说：“读万卷书，行万里路”，家长可以趁着小学生课业轻松，多带学生外出旅游，在各地风土人情的熏陶下充分开阔学生眼界，提升学生阅历，另外家长也可以带学生去观看《大鱼海棠》、《小门神》等具有浓郁中国风气质的电影，让学生在电影观看的欢声笑语的气氛里能够更好地解读剧情，提升阅读理解能力。
        在目前的教育来看对小学生进行阅读能力培养是一个明智的选择，这是一个让学生从小对世界有一个正确的、积极认识的机会。不管是从古代的学堂建设还是现在的义务教育，都说明我国对学生阅读方面的培养是很注重的。阅读能力提高的具体方式还是需要以科学性为主重视教学情境的建设，推动学生阅读习惯的养成、提高学生阅读兴趣为主要方向。所以以上文章对于小学生阅读能力做出了具体分析，希望可以给教育工作者带来一些帮助。
参考文献：
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[2]班杰.点亮阅读之灯、开启智慧之门：探析小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].才智，2020（16）：162.
[3]王蓉.小学语文课堂教学中学生阅读理解能力提升研究[J].文化创新比较研究，2020，4（16）：70-72.