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班集体建设细寻觅实践活动巧契合

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：伍亦亦

[导读] 班集体建设是学校实施教育管理的重要环节，也是培养人才的应有之义。在学生受教育的过程中，班集体对其而言是个不可或缺的成长环境，她推动学校政策、方针的落实，也涉及着班风班规建设。

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摘要：班集体建设是学校实施教育管理的重要环节，也是培养人才的应有之义。在学生受教育的过程中，班集体对其而言是个不可或缺的成长环境，她推动学校政策、方针的落实，也涉及着班风班规建设。学生在班集体中成长、进行交际、获得知识，一个好的班集体对于学生成长而言的重要性不言而喻，一个优秀、团结、共同进步的班集体的成绩与一个懒散、沉闷的班集体的自有天壤之别。
关键词：班级建设、实践活动、探索路径
        班集体建设成为越来越多的教师所探讨的一个话题。随着时代的发展，更多的教师摒弃传统的教育理念，意识到班集体建设的重要性。但许多教师面对集体建设的情况面前无从下手，找不出实质问题，更无法对症下药。班集体建设不仅要重视物质建设，更要注重文化建设，班级建设不仅要营造学习氛围，也要倡9.导实践活动。下面笔者就从以下四个方法来详细阐释如何进行班集体建设，望给予广大教师一些思考。
        一、打造班级环境，营造良好氛围
        班级环境建设是物质建设中的重要环节。何为班级环境？从教室标语装扮到班级通知栏，从黑板报到窗户贴花，从明亮环境到班级图书角，都可称之为班级环境。班级环境是班级建设的最基础的层次，因为他直接作用于学生的感官，让学生有最首先的感知，影响着学生的情绪。教师要注重班级环境建设，注重班级环境卫生，精心为学生学习打造一个明亮干净的环境，多注重班级装饰，让学生深受熏陶，营造一个良好的氛围。
        例如：教师要多加组织学生进行卫生打扫，定期举行大扫除，为班级卫生打扫制定日常排班表，并规定要打扫的部分。教师要多组织学生贴一些符合学生学习实际的、富含哲理的、积极向上的励志标语，如苏轼的“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”，并定期进行更换清扫。教师引导学生主办图书角，方便学生们借阅图书，营造班级氛围，引导学生绘制黑板报，多书写些励志标语，和名言警句，例如：“我扑在书籍上，就像饥饿的人铺在面包上”，由此激励学生多加读书。
        二、举办实践活动，增强班级认同
        一个优秀活跃的班集体，从不是日复一日的学习写作业，给与学生充足的时间和经历去举办和参加实践活动，让学生在活动中进行学习、人际交往和能力培养，以提升学生的综合素质，激发学生的愉悦感和成就感，培养学生的班级认同。教师可以多举办些定向性强的、可玩性高的、积极向上的实践活动，并从活动安排、活动时间、活动形式等多方面结合学生实际进行安排设计。
例如：教师可以举办演讲比赛。比赛前教师要针对班级实际来安排赛制和形式。

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班级人数较多，学业压力重，教师可以以分组的方式来进行演讲比赛，每个小组选择一个发言人来代表小组发言，节省了活动时间。另外，在演讲主题上，教师可以以近年来的高考热点进行安排，比如2020年江苏高考作文，让学生围绕互联网对人的塑造进行组内交流，组织发言。
        三、制定班级规则，加强文化建设
        制度建设是学生在班级建设中驶向正确方向的保证，制定好班级规则，完善奖惩制度，才能让积极向上的班风建设有一个安稳可靠的保障。教师应该不断制定并完善班规，制定奖惩措施，让学生们“有法可依，有法必依”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在日常的行为规范中严格要求自己，认真学习，端正做人，培养优秀合格的人才。另外教师也要加强除班规外的文化建设，倡导学生们互帮互助，友善待人。
        例如：教师可以多加制定班级规划，比如下次班级成绩相较于本次要进步多少名，学期末要争取班级期末考试通过率达到百分之多少。在班级规则制定上，不宜过松过紧，让学生有足够自由的同时，也有学习的紧迫感。完善奖惩措施，学生在犯过三次错误之后会给自己的星级降一个档次，会面临一些小小的惩罚，比如打扫教室。
        四、打造班级组织，选好常务班长
        由班长、学习委员、课代表等组成的班委会是连接教师与学生的桥梁，对于帮助教师缓解备课上课压力、反映学生情况、检查学生作业等方面具有重要作用。一个严格自律、执行力强、有威严的班委会对一个班级建设的影响是重大的。教师应该多注重班级组织的建设，打造一支优秀的合格的班干部队伍，带领学生学习生活，做好班级建设。
        例如：教师应该去详实了解各个学生的性格和能力，选取有责任心的、能力强的、执行力高的、有威严的学生当做班干部，在选取之后，教师要耐心培养，多给班干部示范之后给予其充分的自主工作机会，比如班会时教师选取决定主题，可以由班干部进行班会演讲资料的收集整理和班会演讲，并让他们在班级日常中以身作则，督促他们坚守职务，同时也不要给他们过多任务和压力，根据实际给他们充分的鼓励，充实他们的自信心。
        总而言之，班级建设是教师们不可懈怠的一个研究课题。教师应该参考班级实际，将高中学习与班级建设有机结合起来，进行更有效、更合理的班级建设，同时遵循班级建设的教育性原则、激励性原则、创造性原则、长期性原则和全员性原则。教师不但应该注重班级环境设计，重视实践活动安排，也要合理制定班级规则，打造优秀班干部队伍，让班级建设从多个角度共同研发，切实提高学生素质，建设优秀班风。
参考文献：
[1]王广.班级文化建设探究[J].2013-08
[2]蒙丽芳.新时代背景下高中班主任班级文化建设措施探究[J].2018-10