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让生活成为初中生德育教育的源泉

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：赵菊香

[导读] 德育工作是每一位老师在教学实践中的重点环节，我们开展德育教学工作的首要目的是要提高同学们的思想道德修养，培养符合时代发展需求的有担当、有信念、有道德的社会主义新青年。

江苏省苏州市张家港市南丰中学赵菊香

摘要德育工作是每一位老师在教学实践中的重点环节，我们开展德育教学工作的首要目的是要提高同学们的思想道德修养，培养符合时代发展需求的有担当、有信念、有道德的社会主义新青年。我们一直没有忽视这方面的教育，但是不可否认的是，我们的德育以讲授理论为主，在同学们看来未免有流于空话的嫌疑，同时我们的德育教学活动的开展形式过于单一，缺乏创新性。如何在当今时代使得德育工作的开展更具有实效性，贴合实际以及更加新颖且易于接受是我们教学工作者在今天所要思考的问题。
关键词初中教育师生关系德育教育
        初中时期对于孩子而言是身心发育成长的重要时期，这个时期也是教师开展德育教育，帮助同学们树立正确的三观的关键时期。老话说先做人，后学术，这说明了道德素养的重要性。
道德素养的高低是衡量一个人综合素质高低的要素之一，以德育人是我们教学工作的基本任务，我们须得将德育工作贯穿于教学的始终。德为人之本，纵观古往今来的历史，那些为人民做过突出贡献的都是有着崇高的理想、坚定信念以及高尚品德的人，而那些光有才学却无品德的人却是损人利己，对社会产生巨大危害的人。我们的教育的主旨和目标是培养符合时代和社会发展需求的，道德品质良好的有担当的时代新青年。
        我们在德育工作的推行过程中取得了许多成效，但是现阶段我们的德育教学还存在有很多的问题，比如说：我们的德育教学以理论讲解为主，难免会有假大空的问题，对同学们没有信服力；老师的教育方法忽视了孩子的特性，与最初的教育目的南辕北辙。针对这些问题，我认为有以下几种方式改进现阶段的德育教学。
        一、立足生活，以实例开展德育教学工作
        我们的教育要有实效，首先要做到的就是具有信服力，我们须得改变过去的德育教学中惯喊口号的状况，从生活中寻找灵感和源泉。我们在教育中所要秉承的一点就是一切来源于生活，一切扎根于生活，将德智教与生活实例连结起来。
例如：我们教导同学们要敬业，不能简简单单地说敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事工作的负责态度。笼统而言的话同学们很难对敬业产生一个直观的印象，但是我们可以从生活中举例说明，比如说，敬业就是老师每天按时上课，认真批改同学们的作业；敬业就是警察叔叔在炎炎烈日之下依旧指挥行人通行；敬业就是消防队员在发生火灾的时候逆流向上破灭大火救助他人。通过形象的举例，同学们能够更好地理解每一个道德品质的内涵。
        二、言传身教，身教为先
        我们为人师表，一言一行都对学生有着示范作用，因此我们在开展德育教育时必须要提高自身的道德修养。

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在传统的教学模式中老师只需要负责知识的传授和疑难问题的解答，但是在现今时代下，教师的责任和使命远不止是传道授业。初中时期的孩子身心正处于发展的重要阶段，他们好奇心强、模仿性强，具有很强的可塑性，但是他们也缺乏分辨力，很容易就会被身边的人影响，养成不好哦的习惯。我们老师作为学生在学校内接触的主要群体，对学生有着重大的影响作用，因此我们一定要注重自身的行为习惯，以好的品质和人格魅力为同学们做出良好的榜样作用。
例如：我们经常要求同学们上课不要迟到，但是有些老师却在上课铃声响起之后才姗姗来迟，这样会让同学们觉得迟到也没有什么，老师还迟到呢。我们绝不能够让同学们产生这样的想法，这样不仅对他们养成良好的学习习惯没有好处，还会使得他们不信服老师，不利于老师的教学工作的开展。因此老师首先要做到的就是按时上课，做出良好的榜样示范作用。
        再比如老师上课的时候会用到粉笔，粉笔前面的一小截不好写字须得折掉，但是这折下来的一小部分很多老师就随手丢到了地上，这是一种乱丢垃圾的行为，同学们看到了可能就会效仿老师，随手丢下一片纸，这是一种浪费资源和损害公共环境的行为，不是我们所提倡的。所以，我们教学工作者一定要注意自己的言行举止，在德育中身教为先，在点滴之间潜移默化地影响着同学们，帮助他们养成良好的习惯。
        三、发挥先进科技在德育中的作用
        现代网络技术的飞速发展为我们的教学工作开展提过了多样化的途径，我们要善于利用互联网和多媒体平台丰富我们的教学活动，这种新颖的教学形式能够激发同学们的兴趣，推动德育工作的顺利开展，也易于让同学们接受和理解。
        例如：我们可以制作精美的演示文稿，丰富德育工作的开展形式，我们还可以利用丰富的网络影视资源，在课堂上播放年度感动中国人物的视频，让同学们了解现实生活中真实发生的故事，感受感动中国人物身上熠熠生辉的中华优秀精神和令人动容的高尚人格，在一则则小故事中获得思想上的升华，提高自己的道德修养。
        同时我们还可以利用网络上丰富的德育教育资源，利用网课开展德育工作，这样子不会占用同学们过多的学习时间，也使得德育工作的开展更为方便。
        大学之道，在明明德，教育为本，德育为先。初中生正处于身心发展的关键时期，我们要根据学生在该阶段的特性，针对性地开展德育工作，提高教师自身的道德修养，为学生们树立良好的榜样作用，同时也要调动一切资源提高教学成效。
参考文献
[1]王乐芳,徐西伟.走进学生心灵,打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育,2018(11):44+60.
[2]冉强红.浅谈初中阶段学校德育教育工作面临的问题及对策[J].教育教学论坛,2014(21):280-281.
[3]王春琴.言传身教身教为先——试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报(自然科学版),2011,25(S1):127-129.