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让想象驰骋美术课堂小学美术教学中学生想象力的培养

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：翟祥翠

[导读] 当前时期，针对小学的美术教学，应当明确认识到美术课堂教学对学生培养想象力的重要性作用，同时，还应当将美术教学的想象力培养的教学方式方法应用到课堂教学中

重庆市酉阳县实验小学校翟祥翠 409800

摘要：当前时期，针对小学的美术教学，应当明确认识到美术课堂教学对学生培养想象力的重要性作用，同时，还应当将美术教学的想象力培养的教学方式方法应用到课堂教学中，下文更多的针对小学美术教学过程中的想象力培养作出了研究分析，并且积极地提出相关的教学策略。
关键词：想象；美术课堂；小学美术教学；想象力培养
        在小学美术课堂教学过程中，随着素质教育理念的不断深入，开展美术教学，不仅要做好对学生的针对性培养，同时还应当结合学生的知识学习情况，做好有效的教学引导；另外，还应当要把握学生的学习情况，了解学生的绘画基础，对学生进行多样的教学展示，下文首先阐述了小学美术教学中学生想象力的培养的策略，希望对美术课堂教学工作开展有所启发。
        一、创造情境，诱发想象
        实际上，小学阶段的美术教学过程中，必须要明确做好积极有效性教学引导，同时在针对美术课堂教学过程中，要明确想象力培养的重要性作用；教师在开展美术教学过程中，可以借助课堂表演的方式，来创造出教学情景，以此来让学生能够有效地发挥自身的想象力；同时还可以借助故事以及借助音乐营造出良好的教学氛围，来启发学生展开想象，也能够有效地激发学习的想象兴趣；帮助提高学生想象能力。这些多样的方式都能够有效地应用到美术课堂教学中。所以在针对教学《升国旗》课程教学过程中，教师可以让学生想象中国、美国、日本等国旗的颜色是什么？它们的形状有什么特点，然后让学生联想到每周一升国旗的情景，通过这种方式让学生来画出五星红旗迎风飘扬的样子，当然通过这种方式对学生的美术教学，能够有效的增强学生的想象力，也能够确保对学生展开良好的爱国主义教育。
        另外一方面，在针对《泥巴真听话》的课程教学过程中，教师可以提前准备好泥巴，让学生摸一摸泥巴，激发起学生想要玩泥巴的欲望，通过一种捏、揉、拍、搓的方式来设置情境，让学生能够根据具体的生活中的水果，并借助泥巴来捏出来，对于一些水果的泥巴创作，可以让学生能够捏出具体的形状，也能够强化学生的表现力。当然，在针对《小鸟的家》这一课程过程中，可以通过小鸟的家来增强学生的生态环境保护意识，同时还应当要明确认识到不同学生对于生态环境教育的认识差异性；如果说小鸟的家--树木，因为人类的砍伐往往无家可归，那么，引导学生会用绘画的方式，为小鸟创造出新颖漂亮的新房子，而且很多学生往往会发挥自己的想象，设计出多彩多样的房子，这样能够有效地提高学生的爱护小动物的情感，也能够帮助增强学生的想象力。

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        二、阅读作品，丰富想象
        在针对美术教学过程中，教师还应当要展开对学生的作品欣赏能力的培养，通过丰富学生的阅读视野，、能够带动学生审美能力的提升，以此来帮助展开实践想象的创作。当然，在针对小学美术的欣赏内容选择过程中，可以选择大师的作品，同时也可以选择一些同龄儿童的优秀作品，通过投影仪老进行展示，强化学生的欣赏欲望，以此来激发学生的想象兴趣，也能够让学生感悟到不同的绘画作品以及不同的表现效果，通过这种方式来强化对于图片的欣赏，帮助增强学生的表现欲望，也能够促进学生自身的美术创作能力的进步和提升。
        比如在针对绘画欣赏作品选择过程中，可以选择贴近学生生活的作品，让学生能够通过作品欣赏来指出作品的优势，以及进行一定的临摹和补画。比如在针对关于《欣赏梵高的作品》这一课程教学过程中，可以让学生了解到梵高作品的艺术表现手法以及其中所产生的笔触作用，通过让学生临摹梵高的写作手法，画出静物或者风景，很多学生往往会画出花朵以及建筑以及风景，当然，教师也可以让学生了解不同绘画作品的绘画风格，引导学生能够敢于追求不同的变化来展开联想和想象，帮助增强对于美术艺术审美，同时，很多学生在针对绘画欣赏过程中，往往能够强化自身的审美情趣。
        三、科学评价学生的美术活动
        开展小学年级的美术教学中，要针对学生的学习展开科学有效的评价活动，首先要对于学生的美术绘画进行鼓励和信任，同时也可以引导学生能够结合美术内容来做好想象，鼓励学生进行创造性的美术绘画活动；另外一方面，教师要对学生的美术绘画予以积极肯定，很多学生往往在绘画技巧上掌握不准，教师应当给予一定的精神鼓励和技能指导；同时，要注重培养学生感悟美和发现美的眼睛，让学生在美术绘画中，找到适合自己的学习方法和绘画方式，体会到成功的乐趣，实现更加高效的教学效果。
        结语：总体来说，随着新时期美术课堂教学标准的不断变化，在小学美术教学过程中，应当要积极地培养学生想象力，提高学生的绘画水平，这就需要积极创造情境，诱发想象；鼓励学生阅读美术作品，丰富想象，科学评价学生的美术活动，促进教学质量的提升。
参考文献：
[1]苗青.让想象驰骋美术课堂——小学美术教学中学生想象力的培养[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(04):126-127.
[2]杨洋.让想象驰骋美术课堂——探究小学美术教学中学生想象力的培养[J].艺术评鉴,2019(19):153-154.
[3]熊兴群.“四轮”驱动,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养[J].时代教育,2018(06):176.