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浅析初中英语反思性教学策略

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：王虎荣

[导读] 反思性教学作为一种新兴的教学方法，对于初中英语教学的开展有极为显著的帮助，然而受到一系列因素的影响，在实际的应用过程中却遇到了诸多的阻碍

河北省张家口市察北管理区中学王虎荣 076481

【摘要】反思性教学作为一种新兴的教学方法，对于初中英语教学的开展有极为显著的帮助，然而受到一系列因素的影响，在实际的应用过程中却遇到了诸多的阻碍，如何对这一系列的阻碍进行解决，成为当前社会中较为广泛关注的话题，也是初中英语教师迫在眉睫，势在必行需要进行解决的工作。
【关键词】初中英语；反思性教学；方法策略
        英语现在是一项非常重要的语言技能，反思性教学可以针对这两个方面进行分析，学生需要总结出写作中不足的地方与出现的问题，教师需要根据总结出的问题进行分析，优化学习方法，从而让学生有效地提高英语学习成绩。
        一、增加英语课堂反思，充分调动学生学习兴趣
        传统的教学授课环节中，教师只是简单的介绍教材，把教材知识带到学生们的脑海之中去，初中学生们对于英语课程的兴趣十分低下，教师不能充分的调动学生们的兴趣是问题所在，教师们对于学生的了解也不够充分。为此教师们就要进行一定的自我调整，进行教学方式的创新。运用简单的小手段充分调动学生们积极性促进学生们能力发展进步，教师充当学生学习的跳板，带领学生们进入到知识的海洋中尽情遨游，教师们只有这样在学习的一开始就为学生们打下相当深刻的印象，让学生们能够期待下一节英语课程，使得学生们充分的喜欢上英语课程，对于英语课程不再抱有抵触，在快乐中学习英语，能够极大提高相应的英语学习效率，进一步的强化学生们的学习质量，充分考虑学生们的兴趣点在哪里，做出有针对性的知识教学，为学生们增添更加丰富多彩的教学内容，丰富学生们的知识储备。
        教师们在课堂之上不能一直以自我为核心进行英语知识的教学授课，压制学生们的思维能力，严重影响学生们的健康发展进步，教师们要按照自己的思路与学生们所缺失的知识融合进行授课讲解，充分了解学生们知识点的不足，只有学生们本身才知道自己哪里的知识有所欠缺，新课改中提出课堂教学要充分保证学生作为课堂的主体，教师只是起到一个引导作用。所以教师就要切实增加自身的重要反思，进而强化教学质量。
        二、教学中进行反思
        教师还要注重教学中的反思。初中英语教师在进行教学中的反思时，可以通过书写教学反思日记来进行，而反思日记所记录的内容主要可以概况为以下几个方面。（1）记录成功做法。初中英语教师在教学中可以将一些自身在课堂教学过程中所取得的卓有成效的教学做法记录到反思日记中。（2）记录失败之处。教师除了要记录自身的成功做法以外，对于一些失败的做法也要进行记录，以便在之后的教学中能够引以为戒，避免再次出现相同的错误，以达到提高课堂教学效率的目的。

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例如，在针对“somebody” “anybody”“nobody”在不同句子中的用法进行教学时，笔者在第一个班级里直接采用了“用法+例句”的教学方式，但是根据学生的课后反馈以及实际的课堂表现来看，该教学方式教学效果较为一般，学生对该知识点的理解程度不够深刻，所以笔者就在第二个班级进行教学时对教学方式进行改变，先讲解了有关于“some、any、no”的含义和相关知识点，再将“body”的形式引出来，。
        三、反思教学内容
        在初中英语教学中，只采用统一的教科书在很大程度上无法满足学生的英语学习需求，因此，教师需要不断反思所教授的内容对于学生现有的认知水平和学习现状是否合适，教师应熟悉掌握教材内容，并依据学生需求对教学内容进行不断地调整。例如，在进行“Our local area”这节课时，教师根据学生要了解和认知更多事物的需求，对教学内容进行了适当的扩展，利用多媒体工具向学生展示了更多的物品图片，并注释上对应的中文和英文，不但强化了学生对于“Is there”和“There is”句型的了解于运用，还拓展了学生的英语词汇量，同时也提高了学生的口语能力。
        四、课后反思，知识拓展
        教师在每节课后需要及时进行总结和方式，要是课堂的知识点没有完全消化理解，那么课间十分钟就可以利用起来，课时刚结束，精神还是在较为亢奋的状态下，对于课堂教学中产生的问题和自身备课时忽略的问题还有较深的记忆，这就需要及时反思和改进。结合实时课堂时间的分配和课堂效果反馈，教师可以写出总结报告，为下次教学和备课提供优化依据，这样可以不断的提升教师的教学能力。课堂时间是有限的，还无法让学生有效的学习英语，且英语需要学生多练习，这就要让学生课后也能够学习英语。所以，教师要重视反思教学反思，可以结合教学内容引出课外话题，让学生利用课后时间小结，下次课进行提问。
        想要在初中英语当中发挥出反思教学模式的价值与作用，就必须要对每个学生的学习情况有一个全面性地了解，然后再依据新课标的要求，制定出一些行之有效的策略，这样才能够确保初中英语教学工作的顺利进行。反思性教学模式的应用给初中英语教学带来了更好的发展方向。运用反思性教学，不仅让教师及时准确地认识到自身教学上的不足之处，并得以调整改进，同时还提高了学生的英语学习兴趣，培养学生自我反思意识，使初中英语教学更加灵活多变，提高教学质量。
参考文献
[1]陈娟娟. 初中英语教学实践中“反思”的重要性阐述[J]. 好家长， 2017（65）：133-133.
[2]吴晓飞. 浅谈反思性学习在初中英语教学中的应用[J]. 初中生世界， 2017（48）：72-72.
[3]钟越飞，林丽玉.反思性教学对初中英语教师教学模式影响的分析[J].英语广场，2019（03）：157-158.