信息技术与中职财会教学的有效整合探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

信息技术与中职财会教学的有效整合探讨

发表时间：2021/6/10 来源：《青少年导刊》2021年4月作者：周建鸥

[导读] 在经济社会飞速发展的进程中，中职会计教学面临着新的机遇与挑战。教师要将中职会计专业知识与信息技术，教学手段有机结合，通过大量的信息技术产品辅助，来锻炼中职会计专业学生的思维意识以及基础知识掌握能力。

浙江省温州市龙湾区职业技术学校周建鸥 325000

摘要：在经济社会飞速发展的进程中，中职会计教学面临着新的机遇与挑战。教师要将中职会计专业知识与信息技术，教学手段有机结合，通过大量的信息技术产品辅助，来锻炼中职会计专业学生的思维意识以及基础知识掌握能力。教师要从多个角度、多个层面，将信息技术，教学手段渗透到各个教学环节中，让中职学生在会计专业学习时，可以真正领会会计专业知识的内涵与作用，从而培养缜密的思维、高超的技能。将信息技术作为提升终止会计专业学生综合技能的跳板，为社会、为企业等输出具有专业技能的优秀会计人才。本文从多个方面阐述中职会计教学中信息技术教学手段的应用策略。
关键词：信息技术;中职财会；教学策略
        引言：在当前信息化时代的不断推进中。中职会计专业的学科优势逐步显现。教师要结合当前经济社会对会计专业人才的需求，科学制定出详细的育人培才计划，帮助中职学生在空间观念上，思维模式上，时间意识上进行拓展与提升，从多个层面展现出信息技术教学手段的作用与优势，进而全面增强会计专业学生对信息技术手段的依赖性。在学习期间，充分运用信息技术手段提高能效，创新理念，全面增强初中生运用信息技术，开展会计知识学习的整体水平。
开展网络在线教学，培养学生学习兴趣
        一、开展网络在线教学，培养专业学习兴趣
        在当前信息化背景下，高校创新多样，是中职会计专业教学的必要前提。因此，教师充分运用信息技术手段，在会计专业教学中进行详细应用，有效拓展课堂教学实践，创新会计专业教学形式，让学生可以在高效简单直观的学习环境中，深度掌握会计专业基础知识，培养会计综合技能。线上教学作为。时下最流行的教学模式，不仅可以大大节约了教学时间，提升教学效率，还可以帮助中职学生增强学习的兴趣和动力，全面提高会计专业知识学习成效。中职会计专业教师要积极地将信息技术与会计专业学科进行整合。让学生在多样性，多元化的网络教学资源中培养会计素养。例如：比如，在“供应过程的核算”教学中，教师就可以线上教学过程，让学生能够更好地学习和理解理论知识，结合财务核算工作严谨性理念，开展深度教学活动，全面增强学生的会计综合技能。
        二、实施网络讨论教学，创新会计教学模式
        中职会计专业教学过程要讲求实效性创新性。教师要充分考察当前会计专业人才需求的具体环境，针对行业的需求走向，制定出详细的教学方案，培养出专业对口儿的技能型会计人才。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

教师要总结以往的教学经验，从经验中进行拓展与提升，让学生可以在多元化的教学背景下，实现专业能力锻炼目标。例如：在具体教学中，教师要实施网络讨论教学模式，有效创新会计教学过程，增强中职会计专业学生的综合技能。就是要侧重于帮助学生体验和掌握会计专业知识，形成会计系统思维，让学生通过线上讨论的环节，及时认识到自身的缺点和问题，科学吸纳优秀的学习方法和创新思想，从而全面增强学生的会计专业知识应用与拓展能力。比如，在购销合同学习中，教师要创设线上教学情景，引导学生进行网络讨论与沟通，帮助学生掌握购销合同的形成过程，从而进行细化的讨论与分析，促使学生会计专业基础知识应用能力得到拓展，有效分析当前会计专业应用形势和市场需求，从而及时进行自我反思与查漏补缺，完成会计专业教学创新的目标和任务。
        三、合理应用信息手段，提升整体教学成效
        将信息技术与中职会计专业进行有机结合，是信息化时代所引领的新的教学趋势，对于帮助中职会计专业学生全面发展创新发展提供了助力，同时也是对中职会计专业学生的有效历练，为帮助学生在未来步入岗位，步入社会提供先决条件。因此，就是要注重在应用信息教学手段是实现创新。首先，教师要引导学生正确使用电子设备，有效提升会计知识学习的效率。教师要了解中职学生对手机、平板电脑的兴趣所在，引导学生科学使用电子设备辅助学习，从而全面转变中职会计专业学生的学习思想，形成清晰高效的知识应用思路，为学生创新学习方式提供助力。比如，教师将会计专业基础知识制作成教学课件，通过手机传输功能发送给学生，让学生随时随地进行学习和应用，有效增强学生的学习成效。其次，教师要运用电子设备，及时对学生的学习反馈进行跟踪和了解，帮助学生开展查漏补缺活动。并且制作出有效的APP教学课件，帮助学生深度解读会计专业知识以及会计知识应用的范围和方向，从而提高学生的自主学习能力。
        结语：
        总而言之，在中指会计专业教学中，信息技术手段的有效融入，不仅可以帮助学生扩充会计专业知识容量，又可以增强会计专业学生的学习积极性，促使学生的创新能力拓展能力得到全面发展。中职会计专业具有较强的实践性，而信息技术教学手段，正好满足了这一学习需求，在信息技术与会计知识进行融合的过程中，可以帮助学生建立系统性逻辑思维，构建完整性框架知识体系，从而全面增强中职会计专业学生的实用性，实效性综合能力，为帮助学生更好地进行职业规划提供助力。
参考文献：
[1]赖鸿燕.凸显专业特色，构建中职数学教学新模式：以财会专业的中职数学为例[J].课程教育研究，2015（1）：125-126.
[2]陈朱斌.基于信息技术与课程整合的混合式教学研究：以中职会计“错账更正的实操训练”教学为例[J].中国教育信息化·基础教育，2015（2）：11-14.