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探讨大数据背景下的高职旅游教学创新改革

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年6月作者：李艳

[导读] 在专业的教育阶段中，高职院校的教学是一种职业化的教学，不仅能够使学生掌握专业的职业技能，同时也能够让学生的综合素质得到提升。

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摘要：在专业的教育阶段中，高职院校的教学是一种职业化的教学，不仅能够使学生掌握专业的职业技能，同时也能够让学生的综合素质得到提升。本文以高职院校旅游专业教学为中心论点，通过对现阶段高职旅游教学方法在大数据背景下的教学要点以及相关教学问题和教学优化措施进行讨论和分析，希望相应的教师能够根据此背景下的教学方法改革，提高自己的教学效果，使高职院校旅游专业教学水平得以提高，促进我旅游行业发展速度加快。
关键词：大数据背景；高职旅游；教学改革
        引言：
        随着科学的不断进步，在当前的教育当中融入各种不同的教育方法，不仅能够实现教学效果的提升，同时也能够让教师的教学质量逐步提高，使学生的学习质量得以体现。而21世纪是一个现代数字信息技术应用的时代，在高职旅游专业教学当中，融入大数据的元素，不仅能够丰富教学内容，还可以让学生通过对大数据的认知，加强自己对于现代化技术的理解，根据数据信息分析处理，以达到高职院校旅游专业水平教学有效性体现的目的，进而推动我国旅游行业发展。
        一、大数据背景概述
        大数据作为现代化社会科技发展的重要标志。通过信息技术的大量使用，在整个生产过程中产生了海量的数据信息，这些数据信息不仅能够运用在各行各业当中，同时也是整体社会现状的反应结合物。通过对数据信息的结果加以综合考虑和借鉴，制作出相应的产品以及方案，满足现代人类的工作需求以及生活需求，确保现在经营活动的开展有重要的意义以及促进作用。而大数据背景在高等职业教育学校的教学方面的应用，不仅能够带动教学发展，同时也能够使当前的教师对传统的教学方法进行大胆创新和创设，改变原有的教学方法中的诸多弊端，确保有效培养出适合现代化职业工作的专业人才，使自己的教学效率进一步提高。
        二、大数据在高职旅游专业教学改革中的应用优势
        众所周知，大数据作为现在高新技术产业所生产出的一种应用技术和应用方式，对于高校旅游专业教学法则的创新有着非常重要的推进作用。
        （一）改善原有教学思想和方法，提高教学效率
        在原有的高职旅游专业教学中，大多数教师所采用的教学方法多为纸面教学或者是灌输式教学。这种教学方式虽然在我国的教育事业当中有着举足轻重的地位。但从现代化的目光来看，这种教学方式十分落后，很难提高教师的教学有效性，主要是因为高职旅游专业教学所包含的旅游信息非常的多，综合在一本书上不仅不能够完全的体现旅游专业教学的优势，同时也会让学生对于黑白的旅游景物图片难以产生观看的兴趣。而通过大数据的高效应用，让学生在学习过程中能够逐步探知旅游教学中的各种不同点以及知识体系，让自己的旅游专业知识得以提升。
        （二）激发学生的学习兴趣
        在原有的高职旅游专业教学当中，大多数学生因为在高职教学当中，因自己的学习成绩不好而逐渐降低自己对相关旅游专业学习的兴趣。并且，教师在整个教学过程中也不对学生进行相关知识的引导教学，只顾自己的教学任务完成。对于学生是否能够达到相应的教学目标，没有过多的重视。而大数据在高校旅游专业教学改革中的创新，不仅能够带动学生学习的积极性，也能够底激发学生的学习兴趣，因为现阶段大多数学生都是应用电子科技设备以及互联网的全新一代，只有通过学生感兴趣的元素带动学生的学习能动性，才能够让当前高职旅游专业教学改革的有效性得以体现。
        （三）打破原有的高职专业教学认知偏见
        大多数学生在高职专业教学中，因为受到他人的思想的影响，导致对当前的高职教学产生认知偏见：认为自己在高职专业教学当中，无论怎样努力的学习，只要受到学历的限制，没有办法在当前的社会工作中取得一份较好的工作。而大数据通过对当前的社会工作进行数据的分析反馈，不仅可以让学生了解到当前社会工作的形式和情况，也能够让学生重燃对高职旅游专业学习的热情以及信心。主要体现于大数据在高职旅游专业当中，对于现阶段社会旅游行业的经济形势的评价以及信息反馈，综合整个社会的工资进行比较，会发现旅游专业的工资报酬并不低，人才也非常精确，只要努力提高自己的水平，就能在相关行业当中站稳脚跟，以此让学生建立相应的自信心，使学生在心中养成一种：并不比其他人差的思想，以此达到当前高职旅游专业教学改革中学生学习积极性提高的目的。
        三、当前高职院校旅游教学现状
        在当前的高职院校教学当中，有非常多的因素影响整体高校旅游专业教学有效性的体现，这些因素不仅会降低学生学习兴趣，同时还会导致教师教学质量下降。
        （一）教师教学趣味性不足
        在当前的高职院校旅游专业教学当中，很多教师由于对于自身的教学目标认知并不清晰。在教学过程中，只是抱着教学任务完成的心态，对学生进行教学指导。大多数教师所采用的教学方法仍为灌输式教学，这种教学方式虽然长期应用在教育界当中，是一种应用周期非常长久的教学方式。但是在新时代的教育当中，这种教学方式所带来的影响非常大，不仅会降低学生的学习兴趣，而且也会让学生在教学过程中逐步偏向课堂开小差，睡觉的情形。特别是在高职院校这个环境当中，学生自主性以及自主管理能力比较差。如果教师没有教学趣味性的引导，那么很容易导致教师旅游专业有效性的下降，影响整个专业的教学效果，严重的甚至会出现教师在课堂上滔滔不绝的讲课，而整个班级的学生在课堂上睡觉，玩手机，试问这样的教学课堂怎么能够提高学生的旅游专业知识水平呢？
        （二）旅游教学专业学习缺乏定位
        在当前的旅游专业当中，旅游学科所涵盖的范围非常的广泛，包括旅游管理，旅游英语，旅游导游，酒店管理等不同的专业。然而，在大多数的教师教学活动开展过程中，并没有将这些专业进行细化分类，导致学生在学习过程中对这些杂糅程度过高的旅游专业知识进行学习，使学生的知识体系产生混乱。学生很难根据自身的问题分析能力和问题解决能力，将这些相关知识进行分类。导致教师的教学效果下降，影响学生的学习有效性。
        并且，由于这种专业设定缺乏科学性，对教师而言，会致使教师的专业设置和教学内容，缺少对旅游行业的性质特点、旅游诉求量的考量，让教师的教学目标、教学内容与实际的旅游专业要求的知识与技能不匹配，让相应学校相关知识教育的学生很难在社会当中取得有利的竞争地位。

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        （三）旅游专业教学缺乏实践性
        在高职院校的旅游专业教学当中，很多教师只注重理论知识讲解，而忽视了旅游专业教学的实践有效性能否体现。在当前的教学当中，旅游专业教学的内容主要包括旅游概论，心理学以及旅行社管理等不同的专业知识。大多数教师在课堂上重视理论知识，而轻视实际实践学习会致使学生在之后的工作过程中很难快速对接社会的旅游行业的工作，使学生的专业技能培养和实际问题处理缺少学习的意义，对学生的综合素养产生影响。
        除此之外，学生对于枯燥的理论知识讲解也提不起兴趣。缺乏实践的引导，会让学生的旅游专业综合水平难以提升，不仅会降低学生在课堂学习过程中逐渐降低参与教学过程的主动性，还会让学生逐渐丧失对于旅游专业学习的学习积极性，致使学生在下一阶段的高职旅游教学当中放弃自己，让自己在高职院校学习当中无所事事，最终浪费三年时间，影响自己的人生发展。
        四、大数据背景下优化高职旅游专业教学创新改革的措施
        在当前的高职旅游专业教学创新改革当中，要想利用大数据背景进行教学方法的创新与优化，必须要使用相应的大数据优化措施。通过对以下几种不同的教学创新方法和优化措施进行介绍，希望相应的高职旅游专业教师在教学中要利用这些大数据优化措施，对高职旅游专业教学方法进行创新改革，提高教学有效性。让学生在高职院校的学习当中，提升自己的旅游综合素养，加强相关技能的培养。
        （一）利用大数据相关知识，激发学生学习兴趣
        在当前的教育环境当中，大多数的学生都是利用新型科技与新型娱乐设备进行网络冲浪的人群。所以，对于相应的网络知识以及网络方面的相关信息都非常的有兴趣。要想提高教学效果，提升学生的学习兴趣，可以从这方面入手。根据旅游专业当中所需要运用的相关数据信息和高新技术学习以及分析从中筛选出适合学生的旅游相关专业知识的学习的部分，让学生进行相关技能的培养以及知识的探知，提高高职学生的综合素养，确保在学习阶段中以高质量学习为前提，加快自己的学习脚步，提升自己的学习效果，使学生在学习过程中落实自己旅游专业技能的提升以及综合素养的培养。
        （二）利用大数据对旅游专业教学进行准确定位
        在当前的旅游专业教学活动开展过程中，教师要利用大数据相关的知识以及技能对旅游专业教学进行分类，并匹配相应的教学目标。让学生根据不同的教学目标制定自己的教学计划。同时，利用大数据的优势，对每个目标达成过程中所需要使用的教学内容进行查询以及分类。
        并且，在大数据背景下，通过分析社会实际发展需求，对旅游导游旅行社管理以及酒店管理等人才需要进行合理的划分，通过教育指导使不同方向的学生对当前自己所决定的教学目标有针对性，有侧重点的进行专业学习，提高自己的专业技能素养。帮助学生在学习过程中逐渐加快学习的效率，按照当前社会当中的旅行行业的要求进行重点能力的提升，满足未来工作的需求，确保高职旅游专业教学创新方法应用的有效性，实现相关专业的教学目标。
        （三）积极开展实践教学模式的应用
        大数据的优势并不不只仅仅在于信息的传递以及信息的共享，也确实能够保障高职旅游专业教学有效性得以落实。通过大数据以及教学实践的有效融合，可以让当前的学生在学习过程中，通过利用实践教学学习，加强对大数据下的旅游知识的理解以及认知识的专业知识和职业素养得以提高，以达到满足工作需求的目的。
        该方法的应用主要体现于通过让学生自行的搜寻相应的旅游数据信息并加以学习和实践的锻炼，然后在教师的实践课程开展过程中，根据教师模拟游客以及导游的身份让学生进行相关场景的模拟，提高学生对相关旅游实际场景的应用的锻炼认知。如果有条件的话，也可以让学生在假期的时间进行相关现实场景的实践锻炼，提高自己的综合素养，加强相关知识经验的融合，使学生在学习过程中切实落实实践教学的学习有效性的体现。
        （四）利用全新的大数据教学平台
        大数据最直观的物理应用就是学校的大数据教学平台，在教学过程中，学教师不仅要提升自己的多媒体应用能力，将相关的知识要点以及教学流程，通过多媒体的教学设备与大数据教学平台的充分结合进，提高学生的学习有效性和学习能动性，激发学生的学习兴趣。同时，该种教学模式不仅丰富了教学的形式，还可以让学生在大数据平台上看到经大数据综合分析出的自己当前的学习状况，学习缺点和改进方向。解决学习中的困难，纠正学习的错误，提高自己学习的效率，降低教师在教学过程中的教学压力。教师可根据教学情景进行教学资料的搜集，让大数据平台筛选出适合学生学习的相关知识。并且，在大数据教学平台的提供的良好的教学措施的指导下，改变学生对于高职旅游专业学习的陈旧认知，提高教师教学质量，让学生通过对教师提出的不同的高职旅游专业的教学知识，做出相应的反应。并且，通过对问题的回答，了解到当代旅游工作过程中，面对突发的情况时，应如何解决相关问题，使其掌握业务问题处理的流程。
        （五）加强高职旅游专业教学制度的建设
        很多教师在现阶段所使用的陈旧教学方法已经跟不上时代，很难让学生沉浸到知识的海洋当中，并且，许多高职院校的教师在教学工作中由于教学环境的影响，对自己的教学工作不负责任，甚至出现对学生课堂上睡觉、说话、玩手机等现象熟视无睹。而要想改变这种情况，使高职旅游专业教学有效性得以体现，一定要加强教师教学制度的建设。
        通过综合分析当前教学中的各种问题，并且提出对应解决措施，让旅游教学机制得以完成，帮助教师在教学中能够根据教学中的不同突发情况，参考教学机制将问题解决，提高教学质量。同时，相关教学机制的建立也能很好的监督教师的教学工作，避免教师在教学中不负责任的情况出现。
        五、结束语
        综上所述，在当前的高职旅游专业教学方式创新改革过程中，要想提高高职旅游教学有效性，必须利用大数据对其进行优化以及改进。通过利用大数据对旅游专业教学进行准确定位，激发学生学习兴趣，积极开展实践教学，提高多媒体设备应用次数，以此激发学生的学习积极性和学习乐趣，帮助教师提高教学效果和质量，让高职旅游专业的学生在学习过程中掌握更多的旅游相关知识和实际场景处理信息，从而提升学生的综合素养，为国家旅游行业输送更加专业的人才。
参考文献：
[1]杨环焕. 大数据时代中高职旅游教学创新分析[J]. 牡丹, 2018, 000(029):123-125.
[2]林飘华. 探讨大数据背景下的高职旅游教学创新改革[J]. 教育现代化, 2016, 000(026):P.24-25.
[3]江玲. 基于大数据时代的高职旅游管理教学创新研究[J]. 当代旅游, 2019, 000(005):P.1-1.