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提升信息化领导力助推学校信息化发展

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年6月作者：张占峰

[导读] 本文从认识校长信息化领导力内涵入手，分析了目前校长信息化领导力存在的问题阐述其在学校信息化建设中的重要性，结合目前学校管理目标和师生需求，提出校长应该如何提升自身的信息化领导力促进学校信息化建设。

宁夏石嘴山市特殊教育学校张占峰 753000

【摘要】：本文从认识校长信息化领导力内涵入手，分析了目前校长信息化领导力存在的问题阐述其在学校信息化建设中的重要性，结合目前学校管理目标和师生需求，提出校长应该如何提升自身的信息化领导力促进学校信息化建设。
【关键词】：校长、信息化领导力、提升
        当前教育信息化时代，校长对学校教学的领导、对学校管理的领导必须走上信息化的轨道。信息技术与学校管理、信息技术与教育教学管理的融合日趋紧密。以信息化实现学校跨越式发展，已经成为现代学校的必然选择。这个形势要求校长需要角色转换要到位，要有强烈的运用信息技术提高教学质量的行动；采取实际行动，利用信息化领导力来促进信息技术与课程整合，推动课程改革；要将信息技术全面与学校管理进行整合，促进学校教育教学质量的提升。
        一、校长信息化领导力?的认识
        在教育信息化的快速发展中，校长的信息化领导力已经直接影响到学校教育信息化的发展和应用。校长的信息化领导力，是在信息化环境中，校长所体现出的一种综合影响力和领导气质。我们要弄清什么是校长信息化领导力要从以下几个方面来理解。
        1.校长要具备较高的教育信息化素质。教育信息化是学校在多变的现代社会面临的新挑战，校长要把教育技术意识、信息素养教育、学校信息技术规划、课程整合、教育技术评估和学校的管理与教学放在同等重要的位置进行学习和掌握，校长只有具备较高信息素养，才能在现代教育技术中担当合格的领导角色并发挥重要作用。
        2．校长是教育信息化的践行者。校长要身体力行地运用信息化手段，以自己的实际行动带动教师。校长要对学校的教育技术进行规划并对实施过程进行全程监督评估，要将学校信息化建设与学校文化建设结合起来考虑，要将课程改革的要求与教育信息化发展衔接起来。
        3．校长是教育信息化的开拓者。在教育信息化的发展热潮中，校长信息化领导力的提升是推动学校信息化建设和应用的关键，校长的系统规划能力、信息化教学和课程改革领导能力、教师专业发展领导能力，直接影响到学校教育信息化的发展。校长信息化领导力不是自然生成的，也不是一蹴而就的，而是在学校实际管理中自觉修炼、积极践行的结果。提升领导力，贵在自觉，重在行动，悟在反思。
        二、校长信息化领导力在学校信息化建设中的的重要性
        （一）当前校长信息化领导力存在的问题
        1．多数校长对学校信息化发展的长远规划、资源分配，信息化给教师、学生、学校带来的巨大机会，能否充分利用信息化来促进学校的发展、促进学生的发展等，都没有一个明确的认识，往往只重“技术”，而对信息化条件下的工作对象、工作环境、工作方式的变化关注不够。
        2．有些校长缺乏果断力，在遇到变革时顾虑重重，怕出差错、不愿改变。有些校长甚至还凭借个人的“热情”与“经验”，不能使整个学校建立起一个大家都认可的学校信息化发展的愿景，所以，在学校的信息化进程中，许多计划难以真正实施，不能领导学校向所规划的方向前进。
        3．当前很多校长的“信息化领导力”主要表现为校长个人的领导能力，校长与其他领导、教师之间只是一种典型的“命令—执行”关系。校长在领导学校的过程中，不重视发挥团队的影响力和执行力；经常会出现副手互相推委，不愿承担责任，不愿做决定，将所有的领导工作推给校长一个人，这样很大程度地限制了校长团队领导力的发挥，对学校的信息化发展和日常管理工作都不利。

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        （二）提升校长信息化领导力的必要性
        在信息化发展的今天，很显然，如果一个校长没有正确的信息化发展观念和良好的信息技术领导力，那么他就不可能以积极的心态的面对教育信息化的挑战，就不可能在学校中建立良好的教育信息化发展和建设机制。?就现在来看，目前，我们中小学的信息技术的管理通常是由学校网管和信息技术教师来完成的。由于他们的专业背景，他们可能更加擅长信息技术的使用，而对全校信息化建设、发展与管理，缺乏全局性、长远的思考。而中小学校长由于信息技术的素养的不足，从而忽视了新技术的使用，使学校教育信息化的建设、发展和管理缺乏深层次的思考。因此，在推进学校信息化建设进程中，校长的信息化领导力的提升至关重要。
        同时，随着“农村中小学现代远程教育、国培计划、网络教研“等教育信息化工程的全面实施，很多学校的信息化基础设施建设和资源建设都已初具规模，在这种情况下，如何将学校现有人力、物力的投入转化为实实在在的教育教学效益，真正发挥信息技术在教育教学以及学校管理中的作用。校长作为学校教育教学的领导核心，如何利用好信息化教育资源，如何创设良好的信息化环境，促进信息技术与教育教学的深度融合，全面提高教育教学质量，依我看就是要提升校长信息化领导力。
        三、如何提升信息化领导力来促进学校信息化发展
        1、充分发挥信息化领导力，规划、决策学校信化发展的的愿景。校长的信息化领导力，首先表现为较强的学校信息化发展战略远景的规划能力，它是有关学校信息化发展的全局性、长远性和根本性的重大谋划和实施策略，是确定学校未来信息化发展总方向和整体框架的综合性描述。
“校长是一个学校的灵魂”（陶行知）。一所学校办学特色的形成以及可持续发展格局的确立，与学校的校长及其所领导的团队有很大的关系。在学校信息化进程中，校长能否在其特有的领导和管理岗位上，找准自己的角色定位，理清自我发展思路，关注并有效提升自己的信息化领导力，成为了广大校长的当务之急。
        2、树立终身学习的理念，广泛进行交流，多参加培训学习，不断提升校长信息化领导力。校长的思想从实践中来，从学习中来，即从读、思、研、写中来。读是积累，思是加工，研是发现和提升，写是总结。校长要适应时代潮流，唯有学习交流，才是唯一出路。学习——实践——再学习——再实践这是一种科学而有效的方法。因此，校长要树立终身学习观，通过学习用先进的教育教学理论武装自己的头脑，不断更新自己的教育观念，不断提升文化修养和自身修养，在实践中不断反思，总结，逐步增强自己的学识魅力、思想魅力和人格魅力，才能科学规划学校的发展愿景，有效促进学校的快速发展。
        3、发挥个人及团队的影响力不断提升校长信息化领导力。一个好校长应该是一个睿智的学者，是一个有魄力和魅力的优秀者，是老师们学习的典范。校长更需要将教师们团结起来，将个人的才能、创造力和精力投注到团队中，提高团队成员教育信息化工作的胜任程度，才能发挥最大作用，促使学校信息化工作有效开展。
        4、创新学校信息化管理机制确保校长信息化领导力的提升。如今教育信息化的管理机制不够健全现象依然存在，还存在着部门职责不清、条块分割、统筹协调困难、信息沟通不畅等问题。这就需要建立科学、规范、有效的管理机制来进行约束和管理，才能使学校在实施信息化上既有目标，又有要求；既有检查，又有落实；既有时效性，又有可操作性。
        总之,在信息技术教育快速发展的今天,要想跟上时代的步伐,作为校长要不断提升自己的信息化领导力。只有不断地学习，掌握信息技术教育知识，科学制定信息技术教育评价机制，把学校的信息化建设落到实处，带领全体教师有效使用信息技术教育资源，才能确保学校教育信息化的科学、健康、持续发展。
【参考文献】：
1、高建中．《现代信息技术条件下的学校管理》．西安：陕西师范大学出版社，2008
2、高建中，《校长信息化领导力的自我认识与提高》
3、许兴震《关于提升校长信息化领导力的思生与建议》