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探讨新时期中职学生德育管理中的问题与创新机制

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年6月作者：王洪超

[导读] 中职教育是培养人才的重要途径，为了促进学生的成长及发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在中职教育的时候，教师不仅需要传授理论知识，让学生掌握基础知识和基本技能，更重要的是要进行德育知识的讲述，让学生树立正确的“三观”，能够以积极的态度面对困难并且解决问题。

重庆市立信职业教育中心王洪超 400036

摘要：中职教育是培养人才的重要途径，为了促进学生的成长及发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在中职教育的时候，教师不仅需要传授理论知识，让学生掌握基础知识和基本技能，更重要的是要进行德育知识的讲述，让学生树立正确的“三观”，能够以积极的态度面对困难并且解决问题。
关键词：中职德育；困境；解决措施
        1中职德育教学创新的重要意义
        在素质教育改革背景下，德育教育已经成为现代教育事业的一个本质所在，成为中职教育工作中一个主要内容。在网络信息化时代背景下，中职德育教育工作面临更大的挑战，所以必须要进行德育教学改革创新，为此就需要进一步强化对这项工作的领导，探索运用丰富的德育教育方法，从而实现教书育人的目标。对于德育教学工作的开展，应该始终坚持以德服人的指导思想，关注学生的主体学习需求，可以建立德育教学内容与现实生活之间的紧密关系，这样的德育教育会更有说服力，更能够对学生的现实生活发挥导向作用。当今中职学生容易出现很多方面的心理问题，比如敏感、自卑、叛逆、抗挫折力差等等，所以德育教育在改革的过程中，需要充分结合中职学生的身心发展规律，采取更有效的教育方法，不断增强学生的心理承受能力和坚强品质。另外，结合中职教育的特征，还要注重对学生进行职业道德方面的教育，引导学生结合自身的专业岗位特征，对未来的职业方向进行科学规划和把握，增强社会责任感，培养形成优秀的职业精神品质，成为优秀的职业技能人才。
        2中职德育教学面临的主要困境
        2.1社会与学校的价值观落差比较大
        随着社会经济的不断发展，社会价值观呈现出多元化的趋势，不同的人会拥有不同的社会价值观，看待事物的时候也会出现不同的观点，但是学校的价值观一直比较单一，没有发生比较大的变化，该情况导致社会与学校的价值观落差越来越大。中职学生的道德观以及价值观主要会受到学校、家庭以及社会的影响，但近年来随着科学技术的不断发展，学生能够借助互联网接触外界信息，受到外界信息的影响比较多，同时由于年龄的限制，大多数学生不能够正确地选择外界信息，会受到负面信息的影响，导致其树立不正确的价值观。部分学生会接受社会中出现的享乐以及拜金主义等不良思想，对于学生的成长以及发展产生极大的负面影响，不利于德育的顺利开展。
        2.2很多中职学校并没有认识到德育的作用
        随着教育的不断发展，进入中职院校的学生数量越来越多，为了能够容纳更多的中职学生，中职学校不断地扩大规模，但是，尽管学生的数量越来越多，中职学校的数量也越来越多，导致中职学校之间的竞争力越来越大。为了能够争取更多生源，很多中职学校会借助升学率以及就业率更高的手段争取学生，因此，大多数中职学校在讲述课程的时候过多地强调基本技能以及专业知识的学习，从而忽略了德育知识的教育。有一部分中职教师没有认识到德育对于学生成长以及发展的作用，思想比较单一，教学方法比较落后。
        2.3中职德育教学出现的单一性
        尽管我国越来越重视素质教育，但是中职德育教学的范围比较狭窄，没有得到充分的重视。现如今，中职德育的教师队伍比较少，专业性比较差，在校的教师一般都是由其他教师进行代课，在教学的时候过于重视教学目标的完成，没有从实际情况出发对学生进行德育。在中职德育教学的时候，很多教师为了能够提高教学效率，节省时间，一般会采取比较单一的教学方法，导致学生对于德育教学缺乏兴趣，难以发挥学习的积极性以及主动性，无法与教师进行充分的沟通以及交流，影响中职德育教学的顺利开展。

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        2.4中职德育教学没有与实际情况相互结合
        很多学生对于中职教学的内容并不理解，为了帮助学生更好地理解中职德育教学的内容，可以将教学内容与实际生活相互联系，让学生联系自己的生活实际理解德育知识，但是在实际的中职德育教学的时候，教师的教学方法比较单一，教学理念比较落后，所采取的教学方法并没有与实践相互联系，难以让学生真正理解德育知识，无法充分调动学生对于德育知识学习的积极性和主动性，难以让学生在接受德育教学的时候，逐渐提高自己的思想道德水平，树立正确的“三观”，培养健全的人格。尽管学生拥有比较高的专业水平，但是缺乏良好的德育素质的时候，也不能够为社会主义现代化建设的发展做出贡献。
        3加强新时期中职学生德育管理的创新举措分析
        3.1应该创新意识，提高对德育管理工作的重视程度
        中职院校在开展技能教学的同时，也必须要加强对德育管理工作的重视程度，能够结合学生们存在的实际问题制定出德育管理的工作办法，保证按照德育管理工作办法来推进各项管理工作。通过开展德育管理，保证学生们树立正确的人生观和价值观，能够积极勇敢地面对困难，加强技能学习提高人才的综合素质。
        3.2要创新载体，开展各种实践类的活动
        在进行德育管理时，为了保证实际效果，应该进一步创新载体，展开行之有效的德育管理活动。比如可以通过德育标兵的评选来创造一个良好的氛围，并且起到良好的示范带头作用，让学生们能够向德育标兵学习树立良好的道德品质，在以后的工作和学习当中严于律己、学习他人、不断前行。总之学校应该通过开展各种实践类的活动来规范学生们的思想道德，对学生们产生更好的教育，比如可以通过优秀班集体的评选来提高学生们的集体荣誉感，这样既能够营造一个良好的育人环境，也能够使得德育管理工作具备载体，确保了德育管理工作取得良好的实际效果。通过一些实实在在的活动以及多样化的教育方式，保证学生们对于德育管理工作提高重视程度，也能够自觉设立良好的道德意识，达到德育管理的目标。
        3.3要全面加强教师队伍的综合素质，适时地开展德育教育
        随着经济全球化和国际一体化的发展趋势，各国思潮不断涌现，因此为了达到德育管理工作的重要目标，应该将德育管理工作贯穿于教学的始终，这就需要全面提高教师队伍的专业素质，能够抓住时机积极融入德育教育的契合点，才能够真正地推进德育教学，保证引导学生们树立正确的思想道德观念。教师要打破传统教学的束缚，能够以培养学生们的综合素质作为教学的目标，积极地鼓励学生们相信自我，迎接挑战，从而建立更加科学完善的道德评价体系，全面提高学生们的综合素质。与此同时也要对教师队伍进行业务培训，确保教师队伍能够了解到学生们存在的思想问题，并且有效地加强互动和交流，解决学生们存在的思想困扰，提高教学的实际效果，减少德育管理工作存在的一系列阻碍，实现学校德育管理工作的创新局面。
        4结语
        德育教学工作的开展对于学生的成长以及发展具有极其重要的作用，能够影响社会经济的发展，因此中职学校作为培育学生的重要平台，在教学的时候不仅需要关注基础能力的传授，同时还需要进行德育教学。面对中职院校德育教学中存在的问题，需要采取有效措施进行解决，以此提高中职德育教学水平。
参考文献：
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[2]解自如.新媒体时代学校德育管理的创新机制研究[J].教育艺术,2019(3):49-50.
[3]王千.中职德育教学面临的困境及对策分析［J］.商情，2019，9（35）：257.
[4]徐茂.中职德育教学面临的困境及对策分析［J］.南北桥，2020，5（9）：148.