做学校管理的“隐者”--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

做学校管理的“隐者”

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年6月作者：康建华

[导读] 作者多方涉猎、溯本求源，直面当下学校管理的繁难冗杂，深入反思现代学校治理中的校长角色定位，科学提炼十余载基层校长管理经验，从确立适度的目标、配备适合的人员、推进高效的管理、注重科学的评估、追寻终极的目标等方面，积极探索领导层面的学校顶层设计，为破解学校管理困境提供了有益借鉴。

江苏省如东县宾山小学康建华

摘要：作者多方涉猎、溯本求源，直面当下学校管理的繁难冗杂，深入反思现代学校治理中的校长角色定位，科学提炼十余载基层校长管理经验，从确立适度的目标、配备适合的人员、推进高效的管理、注重科学的评估、追寻终极的目标等方面，积极探索领导层面的学校顶层设计，为破解学校管理困境提供了有益借鉴。
关键词：适度适合高效
        现代意义的学校，历史则短得多，而且还是舶来品。鸦片战争后，洋人开始到内地传教和开设学校，这是中国最早的近代学校。洋务运动期间也开设了很多学校，都是近代学校，学习西方的军事和语言。学校终于与世界接轨，幸抑或不幸？或许不必追究了。历史的洪流谁也抵挡不了，当今社会已进入高速发展的信息时代，许多激进人士敏感地呼吁：等等落下的学校！时代当然不会原地踏步，只有学校迎头赶上。办学理念、管理方式面临质的飞跃。而作为特别是基础教育的学校之魂——校长，在较大程度上决定了学校发展的走向。
        翻开现今中小学校长的职业要求，大致可归纳为以下10个方面：清醒的办学理念、宽容的民主作风、深切的人文关怀、公正的做人品格、扎实的教育理论基础、突出的创新能力、科学的决策能力、有效的协调能力、坚强的意志性格、完善的人格魅力。其实，现在很多校长能达到这些要求，问题是达成要求的档次还是有较大的差异，如果以一到五星来衡量，五星才是完美，这恐怕就有较大难度了。笔者以为这其中“理念”与“创新”最为紧要。有这么两个与校长有直接关系、大家耳熟能详的词：“管理”、“领导”。校长无疑是学校的管理者与领导者，但这二者等同吗？先看看专家的理念：
        上海师资培训中心朱纪华教授认为：“校长的领导，在很大程度上说，不是具体事务的管理，而是观念的领导，是教育理念的领导与促进，是学校未来发展方向的把握与指引。”我们是否可以这么理解，管理是初级阶段，领导才是高级阶段。“管”肯定不如“导”。我们的先辈大禹治水，不正是用“疏导”这种正确方式才得以成功的吗？在学校的治理上难道不可以借鉴吗？
        一、确立适度的目标
        目标是什么？是通过全体成员的共同努力，尽量达成预想中设定的状态。国家有国家的目标，中国梦是伟大的构想，也是全体炎黄子孙为之不懈努力的共同目标。即便是渺小的个人，亦有各自的人生追求，并为之殚精竭虑。目标无论大小，其实组合在一起便是一个和谐的整体。学校也不例外，在现代教育思潮方兴未艾的今天，一所基础教育学校应确立一个怎样的合适目标呢？
        1.较好的硬件目标
        主要包括校园环境、基础设施、教育装备等。这些都是由地方政府投资建设的，与地方财政及教育均衡发展密切相关，校长最多也就是合理提出诉求而已。如何让现有的硬件资源达到最大限度的利用，发挥最大的教育功能，则是校长需要认真考虑的。就环境而言，可以用“美化”和“文化”作为两大目标。信步校园，映入眼帘的尽是和谐之美，色彩搭配活泼协调，动静结合相得益彰、生趣盎然，这是美化；徜徉大厅长廊、曲径小园，处处有花香与书香陪伴。基础设施方面，不闲置生锈，利用率高。教育装备方面，物尽其用，按需配备使用，发挥最大的教育效能。这些是硬件目标。
        2.幸福的教育生活
        这是学校管理目标中，最基本也是最重要的目标。让学生享受幸福完整的教育生活，是一个历久弥新的话题，是得到众多专家一致认可的。可以说，孩子们在家中被称为“神兽”，那简直就是极端幸福的代名词。而在学校里，亦得到应有尽有的庇护，甚至连考试也要控制次数，还不得打分数，只能用模糊化的等级制。我们为孩子的幸福，已经在尽最大的努力。再从社会角度看教师的幸福指数，就不那么乐观了。教师的尊严屡屡受到来自各方的拷问，职业理想追求的道路上也是荆棘遍生、充满坎坷，微薄的收入必须精打细算，否则难以养家糊口。而学校是我们教师集体的“家”，是我们受了委屈后可以避风躲雨的温馨港湾。
        作为学校，要让每个教师有归属感、奋斗感、成长感、成就感、享受感，这才是幸福的教育生活。作为领导，要关注教师的三个指数：第一，健康指数，即教师的生理健康、心理健康和社会交往健康；第二，幸福指数，即教师的精神自由、个性自然和生活自在；第三，魅力指数，即教师的终身学习、团队合作和创业创新。
        3.和谐的人际关系
        这是管理目标的关键。第一，要善待师生。教师以学生的存在为前提，管理者以教师的存在为前提。第二，要崇尚宽容。宽容的基础是大度，宽容的结果是和谐。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

第三要善于妥协。“退一步海阔天空”，学会妥协，即学会和谐，学会团结。得理也让人，给别人以时间，给自己留余地。第四，学会等待。克服浮躁心理，“板凳要坐十年冷，教育要看十年后”。第五，要追求高尚。人品有高下之分，艺术有雅俗之别，现代意义的学校本身就应是一所高尚的学校。第六要淡薄名利。不是不要名利，而是不要太在乎名利。老子“以不争先而领先，以无私而成其私”很有道理。
        二、配备适合的人员
        1.结构合理
        首先是年龄结构。不同时代的教师，接受的教育不同，就会有不同的世界观和人生观，长者“饱经风霜，老骥伏枥”，是不可多得的财富；中年稳重踏实，是学校的中流砥柱；青年初生牛犊，敢闯敢拼，奋发有为。组合在一起，优势互补。
        其次是专业结构。先贤鬼谷子是中国古代的一个全才，一个传说，一个神话，就没有他不会的东西。那是时代造就的一位集大成者，是落后的科学背景下的产物。今天，科学的发展超越了常人的想象，不可能出现什么都会的天才、通才。小到一所学校同样如此，每个人各有所长，在配备领导班子的时候，应该重视不同专业的人才搭配，尽量各科兼备。这样，才能在业务上对教师的成长起到指导作用。
        最后是气质结构。古希腊医生希波克拉底根据体液，把人的气质类型分为四种：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质，不同气质的人有不同的性格特征。学校领导班子的配备，应该考虑各种气质的人。应当有铁面无私、善于管理的人，有八面玲珑、善于协调的人，有深谋远虑、善于思考的人，还有开拓创新、善于打头阵的人。这样，才能使学校高效运转。
        2.民主团结
        一个坚强有力的领导班子的前提，必须是民主团结的。实现民主团结最重要的途径，就是坚持民主集中制。一方面，学校健全完善《行政会议事规则》《校长办公会议事规则》等，做到有法可依、有章可循；另一方面，领导班子在实践中既坚持集体领导，又为校长独立负责地开展工作创造条件，班子成员既分工明确、各司其职，又相互支持、和谐协调。
        三、注重科学的评估
        对一所学校的评估包括方方面面，但历来争议较多的就是教育质量。教育质量也被称作学校的生命线。但未必每个人，甚至包括部分教育工作者真正明白何为教育质量。学校是培养人的，没有不合格产品，只有不同用途的产品。对学生的评价应该是综合的，即综合素养评价，至少包括德、智、体、美、劳等5个方面。真心做老师的都明白，如果不谈考试成绩，几乎每个孩子都是可爱的。他们充满朝气，有着很多闪光点。为什么要盯着孩子的某个缺陷呢？单是成绩的优秀就得重新定义：达成每天的学习目标就是优秀，学习过程努力了就是优秀，成绩进步了就是优秀。对学生的评价，由学生自己、家长、同学、老师共同完成。
        五、追寻终极的目标
        三重境界，三重目标。文学大师鲁迅笔下的阿Q，是家喻户晓的典型人物。阿Q能在世上生存下去，靠的是一种精神，尽管这种精神体现的不是正能量，但在那样的社会背景下，阿Q还有别的选择吗？可悲、可怜。新时代的学校的存在也需要精神支柱，一个好的当家人就是一个单位的精神力量。看看专家的说法：“二流领导者：自己不干，下属玩命干。他们深深懂得调动下属积极性的重要，能够熟练地运用各种方式来实现组织和领导者自己的目标。在二流领导者手下工作，下属能感受到领导者对自己的尊重和重视，对未来充满美好的期待。由于下属的积极性高，工作尽职尽力，领导者根本不需要花更多的时间来监督下属的工作，可以有更多的时间思考未来的发展和外部环境变化，处理别人不可替代的事务。”再进一步，就成了一流的领导：“一流领导者具有组织内外公认的超人魅力和威望，他们的存在本身对组织和下属就是一种精神支柱和激励。”这还不是最牛的：“超一流领导者是不朽的领导者，他们虽已经去世，但精神却永存。超一流领导者在活着的时候塑造了良好的组织文化，提炼的一套关于管理的哲学思想继续指导着继承者前行。”真是终极目标无止境哪，能做到二流就已经很优秀了，一流就不是普通人了，更不要谈超一流了。但不管有多难，始终需要不断前行。
        结论综述
        管理有四种境界：侮之恨之，惧之敬之，亲之誉之，不知有之。不知有之，是一种典型的隐性领导。在领导活动中占主导地位的，是被领导者而不是领导者。领导者提供服务，提供支持，提供环境，提供条件，被领导者感觉不到被管理、被引导、被带领、被影响，然而早已有之的领导作用却已施加到了他的身上。从这个角度来看，现代学校治理中的校长角色用一个词来描述，实在合适不过，这个词就是“隐形人”。
参考文献：
1.《学校管理》2020年第2期；
2.《中小学校长》2019年第12期。