探究农村小学学校管理面临的困境及突破方法--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

探究农村小学学校管理面临的困境及突破方法

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年6月作者：刘强

[导读] 近年来，党和国家加大了农村学校的教育投入，特别是教育均衡发展的需求，在硬件投入、师资建设等方面很大程序上缩小了农村学校与城镇学校办学的差距。本文从管理的角度分析了农村小学管理面临的困境与突破方法，希望能给大家提供参考。

甘肃省文县石鸡坝小学刘强邮编 746408

摘要：近年来，党和国家加大了农村学校的教育投入，特别是教育均衡发展的需求，在硬件投入、师资建设等方面很大程序上缩小了农村学校与城镇学校办学的差距。本文从管理的角度分析了农村小学管理面临的困境与突破方法，希望能给大家提供参考。
关键词：农村；小学管理；困境；突破方法
        农村小学教育是基础教育最重要的组成部分，农村小学管理又是农村小学教育最薄弱的环节，要提升基础教育的整体水平，必须提升农村小学的管理绩效。目前，随着教育均衡优质的发展需求，各级教育主管部门加大了对乡村学校的关爱力度，农村小学的管理有了明显变化，但管理中仍然存在诸多亟待解决的问题。
        一、农村小学管理面临的困境
        （一）行政班子水平不高
        农村小学行政班子的整体水平，与城镇学校相比有较大的差距。一是管理理念落后。在农村小学管理人员中，有相当一部分行政人员管理理念落后，行政管理还停留在强硬加服从的老把式上，管理方式粗暴简单，管理艺术不讲技巧、不讲策略，干群之间缺少必要的沟通交流。二是执行力有偏差。工作的主动意识不强，缺乏对工作的前瞻思考和主动作为，对待分管工作和分内之事要校长常常提醒，久而久之养成了拖拉、懒惰的工作作风。三是自我提升欠缺。工作时间之余，主动学习的少，缺乏自我提升的主动性和向上发展的积极意识。
        （二）教师队伍素养不高
        农村小学教师整体素质不高也是制约学校发展的重要因素。一是教学水平不高。农村小学与城镇学校相比，工作环境艰苦，办学条件落后。导致好的教师留不住，优秀的人才不愿来，剩下的教师整体的教育水平不高，教科研能力薄弱，备课抓不住目标，评课议课盲然无措。二是育人观念滞后。唯分数的教师仍然不少，忽视了学生综合能力的培养。缺乏科学的育人理念，对待学生错误处理方式也是简单粗暴，不会分析错误背后的原因，没有聚集问题的本质。三是思想素质不高。农村学校不少的教师小农意识强烈，心胸狭隘、唯利是图、唯我独尊、我行我素、个人主义浓厚、集体意识淡薄的大有人在。
        （三）学校管理文化缺乏
        农村小学管理中存在的又一普便现象就是管理文化的缺乏。一是管理制度不完善。没能建成完备系统的管理制度，在管理上无章可循、无规可依。二是管理执行不到位。绝大多数学校制度建设上形同虚设，文本挂在墙上，执行者不敢担当、怕得罪人，制度执行打折扣。三是文化引领不突出。管理的最高境界不是制度的约束，而是管理文化的引领，农村小学在这块做得还远远不够，没有发挥文化引领的作用，没有形成管理的文化。
        （四）行政事务纷繁复杂
        重复的会议、频繁的检查、众多的竞赛等层出不穷的行政事务，让学校和教师都疲于应付，分散了学校办学育人的精力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

特别是安全的压力压得学校喘不过气来，无论什么事，不管主体单位是谁，不管学校尽没尽责，只要关乎学生，都把学校当成第一责任主体。
        二、农村小学管理的突破方法
        （一）营造风清气正的校风
        纯洁的校风是办好学校的根本保证，好的校风就是无形的精神力量。农村小学要提高管理绩效，必须努力营造风清气正的校园风气。一是校长要有独特的魅力。一所好学校必然有一个好校长，校长是学校的组织者和领导者，什么样的校长带出什么样的校风。校长个人魅力很重要，作为校长一定要以身作则、榜样示范，一定要胸怀宽广、学识渊博、高瞻远瞩、意志坚定，用个人的魅力去影响人、说服人。二是纠风要有过硬的手段。要敢于亮剑，对学校的不正之风要重拳出击，对歪风邪气要毫不犹豫的打击。三校园要有和谐的氛围。建立民主、和谐的共事环境，营造温暖、互助的生活氛围，提高教师的归属感。
        （二）打造德厚学实的团队
        优秀的团队是学校发展的关键因素，农村小学要重视团队的打造。一是要打造德才兼备的行政团队。建立学习型行政团队，更新行政管理理念，强化行政执行力、向心力、凝聚力。二是打造德艺双馨的教师团队。更新教师育人观念，坚持中国特色社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，重视学生综合素质的培养，开展好劳动教育，培养人格健全、品格高尚、学识广博的社会主义建设者和接班人。
        （三）建立行之有效的制度
        行之有效的制度是规范运行、高效管理的重要保障，一是建立科学规范的制度体系。学校在充分征求师生的意见和尊重师生需求的基础上，建立一套科学规范的制度体系，让制度建设接地气、可操作、有实效。二是落实公平公正的考核制度。制度体系形成后，必须要公平公正的进行考核，依规办事、赏罚分明，有强有力的推进手段。
        （四）凝练润物无声的文化
        文化管理是最有力、最有效的管理手段，优秀的学校必然有优秀的管理文化。农村小学在管理中探索形成积极向上、富有价值的管理文化，将学校管理理念、育人理念、办学愿景、“一训三风”用文化的形式固化出来，使之成为师生共同遵守的行为规则，共同奋斗的目标愿景，让师生自觉做规则维护者、践行者，让文化感染人、浸润人。
        三、结束语
        农村小学管理绩效的提升是提高育人质量的重要途径，聚集管理中存在的问题，探寻解决的办法，是每个农村小学管理者义不容辞的责任和使命。每一个农村小学的管理者都应行动起来，用责任和行为去改变农村教育现状，缩小城乡教育差距，为农村孩子的发展保好驾、护好航。
参考文献：
[1]杨建勋.乡镇中心小学管理面临的困境与对策.考试周刊，2019.
[2]彭才.农村中小学学校管理的实践与思考.丝路视野，2016.
[3]郑友华.新时期加强农村小学学校管理的思考.教育导刊(电子版)，2018.