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幼儿教师英语能力培养的提升性策略

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：扈炯星

[导读] 如今社会在不断取得进步的同时，教育这一方面也提出了新的要求，明确指出教师需要不断地对英语这一方面进行优化完善，以教师自身所具有的知识为基础，从而在对幼儿进行教育的时候不要忽略了和幼儿之间的互动。并且，教师要多多的鼓励、夸奖幼儿，在开展英语课程的过程当中善于进行总结和反思，把自身所学的知识内容能够有效的转换为教学的能力水平。

哈尔滨美加外国语学校扈炯星

摘要：如今社会在不断取得进步的同时，教育这一方面也提出了新的要求，明确指出教师需要不断地对英语这一方面进行优化完善，以教师自身所具有的知识为基础，从而在对幼儿进行教育的时候不要忽略了和幼儿之间的互动。并且，教师要多多的鼓励、夸奖幼儿，在开展英语课程的过程当中善于进行总结和反思，把自身所学的知识内容能够有效的转换为教学的能力水平。幼儿教师要想使幼儿的身心健康发展有所保障，就需要注重幼儿之间的个体差异，提升课堂的效率。与此同时自身还要不断的进行学习，提升自身的教学水平。
关键词：教师；英语能力；提升性策略
        引言：教师在开展英语教学的时候，不要忽略了自身的教学水平，要不断的提升自身的教学能力。要把课堂看做一种机会、一种表现自我的平台，让幼儿们可以充分的展现自我。教师在教学的过程当中，需要有效的锻炼自身的英语水平，从而使得课堂的氛围活跃起来，增强在课堂上的参与度，能够使得英语教学的效率得到明显的提高。
        一、目前幼儿教师英语能力需培养的方面
        (一)注重个体差异
        教师在真正给幼儿上课的时候，需要注重幼儿之间的个体差异，从而因材施教进行教学。需要从实际出发，以幼儿的自身特点从而选取合适的教学方法，还有幼儿自身的英语水平也不可以忽略，教师需要运用有趣的方法进行英语课程。这样不但能够及时的解决幼儿学习英语时遇到的难题，还能够加深幼儿的记忆。教师在开展英语课程活动时，需要以用到的教材为基础，从而对幼儿进行锻炼。教师需要提前准备吸引力强、有趣的课件，把图片和短视频相结合在一起，从而刺激幼儿的感官，带来不一样的感觉。这样的话，能够使得幼儿掌握一些简单的词句更为牢固，这一环节是尤为重要的，还能够让幼儿喜欢上学习英语。
        (二)对幼儿口语能力进行培养
        教师在开展英语教学的时候，需要对幼儿的口语能力进行培养，加强训练，英语口语的表达水平能够对幼儿学习英语产生影响。所以，教师在给幼儿上英语课的时候，不要忽略了培养幼儿的口语表达能力。首先，教师自身需要具备优秀的专业水平，不断的进行练习，使自身的英语发音更为标准，在进行口语表达方面练习的时候，还要对读写这些方面进行锻炼，提升自身的专业能力。如今，纵观时代的发展趋势，人们日益认识到了学会用英语进行表达的重要性。幼儿不能输在起跑线上，所以，幼儿园需要跟紧时代的步伐，对幼儿进行英语教育。

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有关英语的重要文件指出，教师需要让幼儿在幼儿园这一学习阶段，具备基础的英语水平，从而为以后的学习生活做好铺垫。专家经过调查研究，幼儿最佳学习语言的时期为三岁到八岁，教师需要抓住这一时机，锻炼幼儿的口语能力，使幼儿自身在英语口语表达这方面有所成就，同时幼儿英语教学的效率也会受到良好的影响。教师需要充分的调动起幼儿的自主能动性，吸引幼儿的参与进来。教师需要在课程的活动中渗透英语知识，运用有效的教学方法，让幼儿即可以掌握住知识，还能够体验到学习的乐趣。
        二、幼儿教师英语能力的有效提升策略
        (一)提升教师自身的专业水平
        教师需要提升自身在英语这一方面的专业水平，这样不但能够为以后的工作打下坚实基础，还可以提升自身的综合方面能力。教师需要充分的运用如今的科学技术，从而开展英语课程。教师还能够把教学当成锻炼自身的一种机会，从而不断的积累经验。教师需要把课堂变的生动、有趣起来，在课堂上进行情境的创设，吸引幼儿的注意力。英语教师在进行讲课的时候，首先需要做到的就是发音标准，教师需要经常的对自身的发音进行练习，从而保证在进行发音的时候是流利、准确的。教师在运用英语口语讲课的时候，需要牢牢的掌握住英语单词，人们都知道，英语单词是学习英语的基础，积累丰富的词汇能够帮助更好的展开教学。还有，幼师需要不断的提升自身在英语方面的综合能力，不管是英语单词、英语句子、对英语的背诵，都需要进行加强的锻以及练习。教师需要让幼儿学会一些最简单的英语句子用来作为日常的交流，从而显现出英语在生活中的应用性，还能够激起幼儿的学习欲望。
        (二)幼儿教师做好示范
        教师在培养幼儿口语表达能力的同时，还要让幼儿把运用英语交流当做一种习惯。由于幼儿的年龄较小，自身的好奇心重，并且喜欢模仿。教师自身先要做好示范，并多多展开一些关于英语的交流活动，让幼儿用英语进行交流，锻炼幼儿的英语表达水平。
        结语：
        教师需要给幼儿创设出一个有趣的学习环境，让幼儿进行学习。并且，幼师需要对自己的教学工作充满热爱。吸引幼儿积极的参与到英语活动中，通过进行英语交流显现出幼儿自身的英语水平，做学习的主人。潜移默化的影响着幼儿，让幼儿即可以学习英语知识，还可以体验到乐趣。教师自身还需要进行不断的学习，使自己变的更优秀。
参考文献：
[1]余星星.职业能力培养背景下学前教育英语课程教学探讨[J].校园英语,2020(27):75-76.
[2]曾熙美.教师英语能力培养的创新性策略[J].教育现代化,2018,5(05):55-56.