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关于有效预防城区中小学校园欺凌策略的研究

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：万继良

[导读] 近些年来，我们能够从电视和网络上看到校园欺凌事件频繁发生，这也同时反映出了青少年心理健康教育的重要性。通过了解我们发现，校园欺凌的形式呈现多样性、复杂性，同时，校园欺凌发生的原因也十分复杂，不仅与学校、教师的教育有关，更与学生的原生家庭有着重要的关系。

云阳县第二初级中学万继良 404500

摘要：近些年来，我们能够从电视和网络上看到校园欺凌事件频繁发生，这也同时反映出了青少年心理健康教育的重要性。通过了解我们发现，校园欺凌的形式呈现多样性、复杂性，同时，校园欺凌发生的原因也十分复杂，不仅与学校、教师的教育有关，更与学生的原生家庭有着重要的关系。针对这种情况，本文从分析校园欺凌的形式入手，初探预防校园欺凌事件发生的策略，供大家参考借鉴。
关键词：校园欺凌；中小学；策略
        引言：
        中小学校园欺凌事件在世界范围内都普遍存在。随着自媒体的发展，各种青少年校园欺凌事件频繁进入公众视线，引导了社会对校园欺凌事件的重视和思考。通过分析发生校园欺凌事件的原因，进而有针对性地采取预防措施，这是从根本上解决校园欺凌事件的有效途径。在解决校园欺凌事件的过程中，学校、家长和社会要形成教育合力，积极发挥教育功能，引导学生正确处理同学之间的矛盾，为青少年创造良好的教育环境。
        一、中小学校园欺凌事件的主要表现
        （一）不断上涨的网络欺凌事件
        网络属于一个开放性的空间，每一个人都可以在网络上接受自己想要的信息，同时也可以发表自己的意见和想法。青少年正处于学习的重要阶段，在建立自我人格的过程中，很容易与家长、教师或者是同学发生矛盾，当青少年的想法无法得到认同之后，他们往往会选择网络作为自己的倾诉渠道，宣泄自己的情绪，有的甚至在网络上出现谩骂和侮辱性的言辞。通过调查我们发现，很多校园欺凌事件的发生，施暴者自己将施暴的过程录制下来然后放在网络上，这种行为不仅给受害者带来了严重的影响，同时也给社会带来了严重的负面影响。
        （二）校外人员参与校园欺凌事件
        通过调查我们发现，近年来，校园欺凌事件呈现上升趋势，而且很多施暴者不是校园的学生，而是一些校外人员。这些校外人员主要由中途辍学学生和社会闲散人员组成，当青少年被欺负之后，对青少年的心理和生理上都造成了严重的影响。由于中小学生正处于身心发展的重要阶段，人生观、价值观和世界观尚在建立，因此，很容易出现偏差。
        （三）越来越多的女生开始参与校园欺凌事件
        在我国传统的认知里面，女生往往是善良知性的代表，但是，随着社会的发展，人们思想意识也发生了巨大的改变。很多女生变得更加独立，更加自强，她们逐渐释放自己的天性，向着彪悍的方向发展，更严重的是，很多女生也参与到校园欺凌事件当中去。通过这一现象，学校和教师要引起高度的重视，要认识到青少年阶段女生心理和生理上的变化，这是导致女生出现暴力情况的主要原因之一。随着青春期的来临，女生的身体迅速发育，她们不希望因为自己的身体发生改变而遭到同学的嘲笑，所以，很多的女生都参与到校园欺凌事件当中去。从心理学角度来讲，女生与女生之间发生矛盾的主要原因是因为攀比的因素，大多数有女生参与的校园欺凌事件中，都是成群体形式出现的。

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        二、解决中小学校园欺凌事件的有效途径
        （一）提高家长的配合度
        对于学生来讲，家长是学生的第一任教师，学生在学习和成长的过程中，离不开家庭的帮助。对于青少年来讲，他们处于特殊的发展时期，家长不仅要重视学生的学习，更要注重学生的心理健康。教师要让家长认识到，教育学生不仅仅是教师的责任，更是家长的责任。家长一定要承担起家庭教育的重任，以身作则，只有这样，才能给学生树立表率。在日常生活中，家长要多抽出一些时间来陪伴孩子，听一听学生的心理话，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生良好的品德，疏导学生的心理健康，给学生一个和谐的家庭环境，以此来杜绝校园欺凌事件的发生。
        （二）注重女生的青春期教育
        从生理学角度来讲，女生的心智发展要比男生成熟得早。处在青少年阶段的女生，心理和生理都会发生一些变化。面对这种变化，她们无法正确看待事情的发展，在生活上也没有经历过类似的事件，很容易发生迷惘情况，女生往往喜欢倾诉，希望能够得到别人的关心和理解。所以，在教学过程中，教师除了要做好教学工作之外，还要从生活上关心女生，和女生聊一聊学习或者家庭的事情。另外，教师还要关注一下女生的周围，也就是女生的交友情况，因为女生参与的很多校园欺凌事件都是以团体形式出现的。所以，教师在与女生沟通的过程中，一方面要加强心理疏导，开解学生的心理问题，另外一方面，则需要为学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从根源上杜绝校园欺凌事件的发生。
        （三）帮助学生形成健全的人格
        教师在开展教学过程中，一定要及时关注校园欺凌事件，同时，还要多观察学生的行为活动，如果发现有校园欺凌的可能，一定要及时采取有效的阻止措施，这样才能杜绝校园欺凌事件的发生。教师在开展教学管理的过程中，一定要坚持平等的原则，无论是成绩好的、还是成绩差的学生，都要给予来自教师的关心和关怀，挖掘学生身上的优点，放大学生的优点，为学生树立自信心。当学生犯错误时，教师不要采取责骂的方式，要采取正确的教育方式，首先了解问题的原因，让学生自己意识到错误，引导学生掌握正确处理事情的方法，帮助学生积极改正错误，建立健全学生人格，保证学生的健康成长和全面发展，从而杜绝校园欺凌事件的发生。
        结语：
        总而言之，在教学管理过程中，教师要让学生明白什么是正确的，什么是错误，哪些事件可以做，哪些事情不可以做。另外，还要积极为学生开展心理疏导，为学生渗透法律意识，提高学生的法律素养，引导学生树立正确的人生观和世界观，从而从源头上杜绝校园欺凌事件的发生。
参考文献：
[1]孟凡壮,俞伟.我国校园欺凌法律规制体系的建构[J].教育发展研究,2017,(20).42-46.
[2]张琪,郑友训.女中学生欺凌行为的心理透析及规避[J].教学与管理（中学版）,2017,(1).24-26.
重庆市教育科学规划课题：云阳县城区中小学关于有效预防校园欺凌策略的研究（课题批准编号: 2017-31-481）