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新课标下的高中英语报刊阅读教学

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：盛航

[导读] 在当前新课程标准下强化高中学生的英语核心素养将成为当下值得重点关注的内容之一，期间需要为高中生提供更加广泛的素材资料，促使学生能够在阅读的过程中深化对英语文化的认知。英语报刊作为一种具有时效性和内容丰富性的资源，将其融入到高中英语阅读教学过程中将能够更好地拓宽学生的知识视野，进而为提升高中英语课堂教学的实效性奠定良好基础。

杭州英特外国语学校盛航邮编311121

摘要：在当前新课程标准下强化高中学生的英语核心素养将成为当下值得重点关注的内容之一，期间需要为高中生提供更加广泛的素材资料，促使学生能够在阅读的过程中深化对英语文化的认知。英语报刊作为一种具有时效性和内容丰富性的资源，将其融入到高中英语阅读教学过程中将能够更好地拓宽学生的知识视野，进而为提升高中英语课堂教学的实效性奠定良好基础。本文将对新课标下的高中英语报刊阅读教学路径进行探究。
关键词：新课标；高中英语；报刊；阅读
        1引言
        高中生对事物的接受能力较强，因此通过报刊阅读教学的方式也将能够更好地提升学生的思考能力以及阅读理解能力，进而为优化学生的英语知识水平提供良好保障。期间高中生通过多元化报刊的阅读将能够更好地提升对英语文化的认知，同时促使学生能够在阅读理解的过程中增强对词汇的积累和认知，进而为优化高中英语阅读教学质量奠定良好基础。
        2高中英语教学现状
        在全球化趋势不断加强的背景下，促使高中生增强对外来文化的感知和理解将成为沟通交流的重要基础，但当前许多高中的英语教师依然采用就刻板、保守的教学方式，=只是对教材内容进行复述和解释，带领学生对教材内容进行简单阅读，使学生对英语课堂教学留不下深刻印象。长期的教学容易使英语教学陷入困境。除此之外，在部分高中英语课堂教学中，部分教师在教学中缺乏和学生进行沟通和交流的意识。学生在课堂学习中无法对所学内容进行实践性的表达。英语教学是外来语言，属于“洋文化”。学生在学习中多多少少会有一些炫耀心理，教师未能对学生的表达欲望进行有效解放，导致英语教学成为“哑巴英语”。一旦学生度过前期的学习兴奋期，后期的教学只会徒增学生的学习负担和焦虑情绪。此外教师对学生的学习成绩关注度不够，也是师生教学分离的重要因素。而这种一味拘泥于现行英语教材的教学方式将导致学生的文化视野变得狭窄，因此唯有将多元化的课外资源融入到高中阅读教学中，才能够为学生带来更好的阅读体验。
        3高中英语报刊阅读教学的有效运用
        3.1 引导学生掌握科学的报刊阅读方法
        作为辅助性教学资源，英语报刊在高中英语教学中具有良好的语言运用价值，因此为了更好地将其融入到阅读理解课堂中，英语教师就需要引导学生掌握科学合理的读报范式，期间为学生构建明确的教学目标，促使学生在问题导向下进行有效解答，教师在此过程中需要注重学生阅读能力的提高，发挥积极的引导作用。

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实际上，英语阅读能力的提高不仅仅取决于英语词汇的大量积累，同时还需要引导学生从大概的情节中对文章内容展开相应的推理和预测，进而使得文章关键信息提取的有效性得到提升。首先，教师需要基于学生的英语水平以及兴趣爱好推荐相应的报刊，如针对需要巩固英语基础知识的学生可推荐《英语周报》《英语辅导报》等报刊类型;而针对基础较好的学生则可推荐如China Daih等国际版报刊或是New York Times等原版刊物，使得学生能够在合适的认知范围内强化英语学习能力，其中对于存在理解困难的词汇做好相应的网络搜索以及询问工作，由此更好地提升报刊阅读的整体效率。
        3.2 自主选择课外读物
        报刊阅读与传统的阅读教学相比更加注重阅读的自主性，其主要引导学生在课余时间进行课外的拓展阅读，以此让学生在感兴趣的领域开阔眼界的同时，实现对词汇的积累和培养良好的阅读习惯。在英语报刊阅读教学过程中，教师需要引导学生在浓厚的兴趣基础上自主选择课外读物进行学习，在此期间英语教师可以深入搜集和了解学生的喜好和阅读能力，选择与中学生能力相近的报刊以及课外读物引导学生进行阅读，而后教师可以基于学生对文章内容的理解做好问题的提问工作，并可以对其中的重难点词汇进行解析和辨别，由此更好地加深学生对词汇学习的印象，提升对词汇的积累效果。最后，在词汇解析完成之后，英语教师可以引导学生再次深入对文章内容进行理解和反复阅读，由此更好地加深对词汇用法的理解，同时也能够更好地提升对语法的认知和使用，进而为优化学生词汇学习的效果奠定良好基础。
        3.3 基于兴趣积累词汇
        词汇是英语学习中重要的内容之一，其积累的数量以及掌握的质量也将对学生理解英语内容信息提供保障，而中学英语报刊阅读能够在情境设置的过程中引导学生对词汇进行解读和积累，进而为优化学生对英语语言学习质量奠定良好基础。在教学的过程中，教师可以引导学生自由选择自身喜欢的英语读物进行内容理解，以此更好地在感兴趣的情境中掌握基本知识，为优化整体的词汇学习效果提供保障，例如部分学生喜欢看NBA球赛，教师可以为其提供英文版的体育时报以及阅读理解的文章，以此使得学生在知识经验的基础上对英语文章内容进行解读，由此增强对词汇传达意思的理解。而部分学生则喜欢古典文学，教师可以将《莎士比亚选集》等文学经典融入到词汇教学中，引导学生对其中的专业名词以及词汇进行理解和记忆，进而实现对词汇的记忆和积累。
        4 结束语
        总而言之，将英语报刊资源融入到高中英语阅读学习过程中将能够更好地拓宽学生的知识视野，促使学生能够在发掘英语报刊资源内在价值的情况下优化整体的阅读能力，期间教师需要基于学生的英语学习水平做好报刊的推荐和指导工作，促使学生能够在语义推断的情况下培养学生良好的英语素养。
参考文献
[1]张艳.基于核心素养的高中英语报刊阅读教学的三步走策略浅析[J].校园英语,2020(12):225-225.
[2]陈俊丹.新课标下的高中英语报刊阅读教学探究[J].学园,2017(24):74-75.