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论自然拼读法在小学英语教学中的应用陈巧丽

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：陈巧丽

[导读] 传统的英语语音教学基于英语音标而开展,但英语音标的抽象性和复杂性容易导致小学生在学习过程中产生畏难情绪,不利于学生主体作用的发挥。

浙江省永嘉县瓯北第六小学陈巧丽

【摘要】传统的英语语音教学基于英语音标而开展,但英语音标的抽象性和复杂性容易导致小学生在学习过程中产生畏难情绪,不利于学生主体作用的发挥。针对这一现象,有必要引入自然拼读法这一全新的英语语音教学法并分析其应用策略,以此降低学生的语音学习难度,同时增强语音学习的趣味性,使小学生通过掌握语音来有效掌握英语词汇的拼写方式,打下良好的英语基础。
【关键词】自然拼读法；小学英语；教学策略
        课程改革不断推行的教学大环境下，小学英语课本教材相较于之前而言更具难度与复杂性，其中较为突出的表现为教材内含词汇量的增加，以及词汇本身的难度与复杂度有所提升。这为教师教学工作与学生的学习而言带来了较大挑战.因此，如何改变学生死记硬背的单词记忆方式，扩充其词汇量成为了有待解决的重要问题。基于此种问题，小学英语教师可引入自然拼读法优化课程内容，专注扎实学生词汇拼读与拼写基础，使之能以良好基本功投入后续语言学习，提升整体学习成效。
        一、自然拼读法在小学英语教学中的重要性
        (一)提高英语学习效率
        很多小学生刚开始接触英语的时候感到比较新奇和兴奋，学习的激情比较高涨，但是经过一段时间的学习之后，由于方法不得当，感觉学习英语比较困难，于是就失去了学习英语的兴趣。而自然拼读学习法的引入会让小学生感到学习英语就像学习母语一样轻松。它不是去教学生去死记硬背单词，而是通过寻找拼读规律来学习单词。这种学习方法改变了学习英语时的枯燥氛围，使学生们能够在学习中感到乐趣，提高了学生的学习兴趣，同时还可以让学生认识到英语是一种表音文字，培养学生的音素意识。
        此外，在学习英语的过程中，让学生感觉最头疼的事情就是记忆英语单词，总是记了忘，忘了再记，总是无法牢固地记住单词。这主要是因为学生没有找到正确的方法。借助语感和自然拼读法就能很容易记住单词，大大地提高学习效率。
        (二)突破国际音标教学法在小学阶段的困境
        “音标”这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群“发音符号”，它是一套注音系统，用途是用文字来记录发音。其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音，但不能做到看到单词会读听到会写，因此音标对记单词没有帮助，而且由于音标符号比较怪异，让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解。
        二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
        (一)利用自然拼读法巩固学生的发音规律
        通过自然拼读的教学方法可以使小学生在字母和发音之间初步建立起对应的关系，寻找出字母和音素之间的内在联系，应用自然拼读法分解音素，可以使小学生很快地掌握字母在英语单词中的发音。

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如：字母Aa（apple，dad，cat）；Bb（boy，bag，big）等等单个字母在单词中的各自发音。大大提高了小学生学习英语的自信心。另外，老师在指导小学生发音的过程中，要遵循“先辅后元”，使学生感觉英语并不难学。
        例如，在讲解英语的元音部分，教师可以将抽象的内容以实例的形式进行教学，在讲解“一个单词只有两个元音，且元音e位于词尾，则末尾的元音不发音且另外一个元音通常发长音的规律”时，可以将e看作一位友好的朋友，每当看到元音字母就会问好说：“Hey，What’s your name？”然后元音字母就会回答自己的名字。这就加深了学生对元音的理解，将抽象的内容以例子的形式进行教学，能更好地帮助学生掌握英语知识。
        (二)促进小学生的拼读和记忆能力
        在自然拼读法的教学过程中要做到“音形合一”。以自然拼读为突破口，做到“音不离词，词不离句”。自然拼读法通过音图结合的教学方法，进一步强化了音形的对应关系，对音素进行进一步的合并练习，大大提高了小学生的拼读能力。
        比如：restaurant餐厅这种复杂的单词，仅仅依靠简单记忆很容易忘记或者和其它单词混淆，但是利用自然拼读法将其分解成res，tau，rant来进行记忆，其中res和rant学生就可以根据自然拼读法的规则拼写出来，tau学生根据发音可能会写成tro，但是就算出现了错误学生也只需要记忆tau就可以将整个单词深刻的记忆下来了。实践证明：通过有规律、有步骤的自然拼读教学，绝大多数小学生都能够独立自主地拼读单词，达到了“见词读音”的效果。
        (三)提升学生的拼写能力
        在小学英语的教学过程中发现元音的拼写普遍存在着不足的现象。自然拼读法让小学生在自己掌握的水平的基础上去自主地接受新的知识。感受相同字母的不同读音、不同字母的不同读音，从而主动构建自己的知识体系，提升拼写能力。在英语的学习过程中，字母的书写和汉语拼音的书写有所不同，老师可以通过自编一些顺口溜或者歌谣的形式让孩子们记住比较容易混淆或容易书写错误的字母。
        如：小写字母b和d，我们可以这样教，一个圆圈分两半，左下半圆ddd，右下半圆bbb等等方法。正确的字母书写是学习英语书写成功的一大半。
        三、结束语
        小学生的英语学习是一个从量变到质变的长期过程，而培养学生正确的发音更是一个长期的过程，运用自然拼读法学习英语单词可以有效地提高学生记忆单词的效率，作为教师不能直接照搬国外自然拼读教学的先进经验，应结合学生实际情况不断探索适合中国学生的自然拼读教法。
参考文献
[1]曹海燕.应用自然拼读法让小学英语课堂更高效[J].求知导刊,2021(22):26-27.
[2]李秀青.浅析如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学[J].考试周刊,2021(41):103-104.
[3]王月莲.运用自然拼读法提高学生英语拼读能力的策略研究[J].小学教学参考,2021(15):52-53.