陕西省咸阳市淳化县大店幼儿园   陈琳

【摘要】众所周知，幼儿阶段是语言发展的一个重要阶段，大班幼儿的生活阅历、语言表达经验更加非常，如果此时期能够利用早期阅读对幼儿的语言表达能力进行培养，将能够极大程度提高幼儿的语言表达能力，促使幼儿的不断发展。文章先对早期阅读对大班幼儿语言表达能力的重要作用进行阐述，然后提出了早期阅读促进幼儿语言表达能力的策略，以供参考。
【关键词】幼儿园；早期阅读；语言表达能力
        在现代社会中，对于人才的要求不断提高，不仅体现在思维创造能力方面，更体现在语言表达能力方面。语言是人类思维的外衣，提高大班幼儿的语言表达能力，能够让幼儿的科学文化知识学习更加简单，也会让幼儿的心理以及创造性思维获得更好发展。而在对大班幼儿语言表达能力的培养过程中，阅读教学是非常有效的一种途径。因此，文章关于早期阅读促进大班幼儿语言表达能力的研究具有十分重要的意义。
        一、早期阅读对幼儿语言表达能力的重要作用
        教学实践表明，早期阅读对幼儿语言表达能力的作用十分突出。第一，在幼儿大班中开展早期阅读，能够让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，在长期有效的阅读中，达成积累大量词汇，拓展阅读视野以及丰富阅读情感的目的，如此就能够为幼儿的语言表达以及能力提高提供有利基础。第二，在早期阅读教学的开展过程中，幼儿自主阅读的积极性高涨，会主动进入对自己感兴趣的内容进行阅读，并利用积累的语言知识与他人交际，此过程中幼儿创造性运用语言的兴趣和能力会不断提高。由此可见，早期阅读在对幼儿语言表达能力方面的助力较大，是需要幼儿老师高度重视的一点。
        二、早期阅读促进幼儿语言表达能力的策略
        1、创设良好的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣
        在利用早期阅读对幼儿语言表达能力的培养过程中，只有让幼儿对阅读产生兴趣，幼儿才可以在主动阅读中，不断汲取语言表达所需的养分，从而为大班幼儿语言表达能力的培养奠定基础。而在激发幼儿阅读兴趣方面，良好阅读环境是非常关键的一点。幼儿老师要明确环境对幼儿的刺激作用，对阅读环境进行精心的设计。
        首先，要在幼儿园中专门为大班幼儿开辟一个阳光充足、休闲惬意的阅读区，同时阅读区之中摆放的书籍要契合大班幼儿的阅读特点和阅读兴趣，吸引幼儿主动进入阅读中，激发与培养大班幼儿对阅读的兴趣。其次，在幼儿具体阅读之中，老师要为幼儿预留充分的阅读时间，由幼儿对阅读作品中各人物的语言表达、表情、动作以及心理等进行充分的阅读和思考，完成阅读的任务。