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《网络新世界》教学设计卞敬

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：卞敬

[导读] 本课属于第三单“信息万花筒”，对应课标主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“指导现代通信的种类和方式，体现现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

湖北省宜昌市枝江市安福寺镇安福寺小学卞敬

       一、教材分析
        （一）本课在教材及单元中的地位、作用
        本课属于第三单“信息万花筒”，对应课标主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第8条“指导现代通信的种类和方式，体现现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律范围，做到文明上网”。本单元的学习聚焦“媒介使用”，第8课《网络新世界》旨在引导学生体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。
        虚拟的网络环境使他们道德意识淡化，道德自律降低，道德失范行为日益增多，甚至网络犯罪行为也时有发生。让青少年有一双“慧眼”，在纷繁复杂的信息中，具有正确的认知力，判断力和健康的媒介解读、批判能力，从而形成健康的网络道德认知、网络道德意向是本课要解决的问题。
        （二）本课内在结构
        本课由三个板块组成。第一个话题“新世界很精彩”，通过网上购物、远程教育、网络银行等让学生认识道网络世界的精彩。第二个话题“新世界有规则”主要说明互联网虽然是虚拟世界，但同样有规则制约，通过指导学生具体的网络行为，引导他们既要学会保护自己，又要做到不伤害他人，从而提升网络道德水平。第三个话题“网络游戏的是与非”引导学生客观公正地看待网络游戏，通过讨论网络游戏地利弊，从而指导自己地行为，避免沉溺游戏。
        二、学情分析
        我校虽是一所镇小，地处宜昌枝江交界初，地理位置特殊，交通便利，学生家庭条件优越，生活水平一般都较高，几乎家家户户通网，电脑、手机、平板电脑非常普及，学生对网络新世界并不陌生，尤其是2020年由于新冠肺炎疫情影响，整个学期都在家上网课，学生人手一部手机，在上网课期间，学生对看动画、聊天、网络游戏等网络行为有了更多接触，甚至比老师了解的更丰富、全面。对线上支付、网上购物、点外卖等网络行为也非常熟悉。所以学生对本课有非常丰富的经验基础。
        三、教学目标
        1.体验网络在现代生活中的重要性。
        2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。
        3.辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。
        四、教学重难点
        （一）教学重点
        通过不同活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的精彩，学习如何正确对待和利用网络，构筑起应对网络危害的防线，懂得必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。
        （二）教学难点
        难点是指导学生在日常的学习和生活中合理地利用网络，正确应对网络地危害，保护自己，对网络游戏地是与非有全面客观地认识，从而做出正确的网络行为。
        五、课时划分
        前两个话题“新世界很精彩”、“新世界有规则”为第一课时，第三个话题“网络游戏的是与非”为第二课时。
        六、教学过程
        第一课时
        设计说明
        本课重点引导学生感受互联网给我们的生活提供便捷，在享受网络快感的同时提升自己的网络道德素质，这就包括如何合理利用网络。小学生自控能力差，一说到上网首先想到的就是玩游戏，很难做到利用网络做更多有意义的事。所以我将教材适当拓展，设计了一个“给你一天的自由上网时间，你想做什么”的话题，通过小组讨论、全班交流，引导孩子合理利用网络，做更多有意义的事，希望通过这个活动来突破难点。目前网络暴力在我们的网络生活中非常常见，很多人的转发、评论会对当事人造成很大的影响，严重的可能导致自杀，而很多转发和评论的网民根本没有意识到自己的行为存在问题，因此我用了这样一个视频，来引导孩子思考网络上网民看到的事情的真实性，以及网络暴力的危害，从而抵制网络暴力和网络谣言，以此让孩子在心中埋下文明上网的种子。
        本课的最后出现了《全国青少年网络文明公约》及相关条款，小学生对法律条文很不感兴趣，而且读一遍难以达到相应效果，在思考了很久以后，想到用幽默有趣的三句半表演形式呈现，这样学生更容易接受，而且印象深刻。
        课时目标
        1.感受互联网给现代社会带来的全方位变革和发展
        2.体验互联网为我们的生活提供的便捷服务
        3.了解网络世界的安全风险，能够遵守网络规则
        教学重难点
        重点：通过不同活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的精彩。
        难点：指导学生在日常的学习和生活中合理地利用网络，正确应对网络地危害，保护自己，做出正确地网络行为。
        教学设计
        活动一：新世界真精彩
        1.播放疫情期间网课视频片段
        这个场景大家还记得吗？（记得，是我们上网课地时候的视频）是的，今年上半年由于新冠肺炎疫情的影响，我们不能出门不能上学，幸运的是我们生活在拥有互联网的新时代，可以足不出户地网购、线上问诊、线上教学等。今天我们就一起走进《网络新世界》。（板书）
        2.网课期间，你除了网上学习，还上网做什么？
        预设：看动画片（放松心情）、听歌（娱乐）、玩游戏（休闲）、聊天（有什么感受？）、搜索资料（你有什么发现？）······
        师：网络在我们的生活中无处不在，也让我们地生活发生了翻天覆地的变化。
        3.除了自己，你的家人还在网上做什么呢？
        预设：网购（都买些什么？资源丰富，应有尽有）、点外卖（妈妈经常点外卖吗？为什么喜欢点外卖？方便、快捷）、交水电费（方便、快捷）购票、线上问诊、网上挂号（省时、方便）······
        4.网络世界真精彩，可以做这么多地事情，如果我们的生活没有网络，会是什么样子呢？（图片对比）购票
        教师：在网上购票出现以前，火车站的售票厅就是这样的情景，有哪些麻烦？再看这张图，是什么？只要在手机上就可以轻松买到合适的车次的车票，网络让我们省时又省事！
        5.在我们生活中，像网上购票这样的，自从有了网络就发生翻天覆地变化的事情还有吗？课前同学们已经小组讨论，完成了学习单，现在请各小组派代表分享你们组的讨论结果。

        6.小组展示
        展示1：直接读出预学单内容
        展示2：向同学们展示他们组的学习单，并说出内容
        展示3：直接投屏后，向同学们介绍
        通过三种不同的展示，同学们觉得哪一组介绍的你们听的更清楚，更明白？（第三组）是谁帮了大忙？（网络！）是的，网络不仅改变了我们娱乐、购物等等生活方式，也改变了我们的学习方式，这个新世界如此方便、快捷。
        设计意图：通过过去与现在对比，亲身感受有网和没网的区别，深刻感受网络带来的方便、快捷，已经改变了我们每一个人的学习和生活。
        活动二新世界会利用
        网络世界真精彩，你喜欢上网吗？（喜欢！）如果给你一天的自由上网时间，你想做什么就做什么，开心吗？（开心！）那你想上网干什么呢？打游戏！打一整天的游戏？（学生开始反对）看来得好好计划一下，我们要合理地利用网络！
        请同学们看到自己的学习单，完成表格。

        教师：看到同学们现在能更好地利用网络，不像以前一样，一说到上网第一个想到地就是打游戏，真好！当然，老师不是说不能打游戏，只不过要适度，而且上网还可以做更多有意义的事，同学们要合理地利用网络。
        设计意图：指导学生在日常的学习和生活中合理地利用网络。
        活动三新世界有规则
        教师：刚才同学们在说自己计划地时候，提到了一些上网地注意事项，看来同学们还是有一些自我保护意识的，老师为你们点赞！网络世界虽然很精彩，也有他的规则，我们一起来看看吧。
        1.视频播放个人信息泄露及危害
        2.看图，说规则
        避免个人信息泄露：网站要你输入姓名、年龄、手机号等信息时，千万不能轻易告诉，必须先正的父母同意，时刻保护好自己的一切隐私。（不说）
        慎重网上交友：有人要约你见面？未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去。或者直接回绝：对不去，叔叔，我们不约。（不见）
        防止电信诈骗：不点陌生链接、不轻易转账、不扫描来历不明二维码、不泄露验证码，中奖、优惠劵等务必小心（不信）
        远离不良信息：遇到别有用心的人，给你发了什么乱七八糟的图片、文件，记得不要理他，马上告诉家长，让家长拉黑、举报他（不理、不模仿）
        3.你还知道哪些网络安全小技巧？
        4.小结：新世界，有规则，要想在这个世界里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，保护自己。
        设计意图：通过具体的情景对应的具体指导做法，让学生学会遵守规则，保护自己。
        活动四：新世界讲文明
        过渡：当然，己所不欲勿施于人，遇到不良信息要远离，我们能不能做那个制造不良信息的人？（不能！）是的，我们在保护自己的同时，不能做伤害别人的事。
        1.陈博晓传播谣言、网络暴力视频。
        2.看完视频，你有什么想说的？
        3.传播谣言、网络暴力对当事人有什么危害？
        预设：可能让别人对当事人产生误会。
        预设：可能让当事人受到网络暴力的攻击
        师拓展：在没有弄清事情真相之前不随便评论，不随便转发，也不能随便模仿。我们要文明、健康上网。上网不讲文明不仅是道德问题，还可能违法犯罪。据调查，在所有未成年犯罪中，80%是受互联网上的色情、暴力等不良信息影响，例如陈博晓听说了黑客软件，就想找来试一试。什么是黑客软件呢，请听网警来介绍。
        4.黑客软件危害介绍（微视频）
        黑客软件这么多危害，我们可千万要遵守规则，不可触碰法律红线，同时我们还需要法律来保障正常的网络生活环境。为了维护网络环境，保护网民正常上网，国家出台了一系列网络安全法律法规。        （ppt出示法律法规）
        师：学到这里，你有什么想特别提醒大家的？（如果有时间就让学生说一说，没有时间就直接往后）有四位同学想用特备的方式提醒大家，有请四位同学。
        设计意图：通过示例让学生感受网络暴力、网络谣言、网络攻击的危害，不仅是道德问题，严重的会触犯法律。
        4.网络安全三句半
        同学上台表演网络安全三句半。
        各位老铁大家好，网络时代已来到，淘宝微信刷抖音，开心；
        说起网络话题多，大家不要嫌啰嗦，希望大家捧捧场，鼓掌；
        上网我还是菜鸟，网龄两年都不到，众人拾柴火焰高，指教；
        如今网络新时代，生活节奏都娈快，上网如果不自爱，淘汰；
        网络世界很精彩，看你如何来对待，你若不分好与坏，必败；
        网上学习很方便，资料一查全显现，培训上课不见面，省钱；
        不良信息莫浏览，一旦学坏陷泥潭，从小就有是非观，点赞！
        感谢4位同学的表演！
        设计意图：用幽默有趣的方式将《全国青少年网络文明公约》的法律条文展示，学生更容易接受。
        课堂总结：网络新世界如此精彩，我们在享受网络带给我们便捷的同时，也要正确应对网络的危害，保护自己，并且注意要文明、健康上网，遵守网络规则，做一个遵纪守法、素质高的小网民。
        板书设计：
        网络新世界

                    真精彩
        新世界      会利用
                    有规则
                    讲文明
        七、教学反思
        针对现阶段学生几乎家家户户通网，电脑、手机、平板电脑非常普及，学生对网络新世界并不陌生的实际情况，尤其是2020年由于新冠肺炎疫情影响，整个学期都在家上网课，学生人手一部手机，在上网课期间，学生对看动画、聊天、网络游戏等网络行为有了更多接触，甚至比老师了解的更丰富、全面的情况下，围绕网络新世界设计了本课时的教学。
        1.课堂设计的结构有层次，从学生经历过的网课入手，贴近学生生活，体验互联网为我们的生活提供的便捷服务，对于网络世界的精彩，课堂设计从学生自己—家人—社会，逐步扩大视野，让孩子在交流中充分感受了网络世界的精彩。
        2.本节课充分挖掘教材，第二个话题“新世界会利用”旨在指导学生在日常的学习和生活中合理地利用网络。在学生已知的网络新事物以及给人们生活带来便利的的同时，通过合理地计划自由上网时间，学生在讨论、对比中学会合理利用网络。
        3.灵活处理教材，第三个话题“新世界有规则”设计的重点是保护个人信息和防电信诈骗，而远离不良信息和慎重网上交友，其中关于避免泄露个人隐私，不仅通过学生交流、老师强调，还用一段小微课向学生详细介绍了个人信息的内容和保护个人信息的重要性，以及泄露个人信息的危害，让学生对于保护个人信息有了高度重视，最后用不说、不见、不信、不理经典词语既是总结又是具体方法指导。
        4.创新使用教材，用幽默有趣的三句半表演方式将《全国青少年网络文明公约》的法律条文展示，学生更容易接受，在欢乐中文明上网内化于心。
        通过四个大的活动指导学生在日常的学习和生活中合理地利用网络，正确应对网络地危害，保护自己，呼吁学生在没有弄清事情真相之前不随便评论，不随便转发，不随便模仿，做出正确地网络行为，较好地完成本课时目标。但也存在以下几个方面的问题：第一是学生的主体性和积极性没有发挥到很好，主要体现在“新世界有规则”这个话题，有灌输的嫌疑，在教学方式和方法上可适当调整。        第二教学事例和资源的开发利用上还可以更精简，小学阶段的孩子，对于黑客的了解不多，小学生电脑水平也有限，可以考虑选择更贴近学生生活的事例，从而实现教育意义。第三课堂评价语言还可以更丰富、准确，在师生交流中及时鼓励学生、引导学生，老师画龙点睛的语言既是对学生参与课堂的肯定，更是对课堂的推进，实现立德树人的根本任务。
课题：《网络新世界》
教材：人教2011课标版（部编）小学《道德与法治》四年级上册第三单元第二课