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小学二年级语文高效课堂教学策略的研究王倩

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：王倩

[导读] 小学二年级的语文教学主要就是拼音的学习，汉字的正确书写方式，字典的正确使用方式等。但是学习语文的过程无疑又是枯燥乏味的过程。这就需要老师在讲课时有丰富的情绪，带动学生的思想，让学生随时跟着老师的步伐。

山东省聊城市高唐县清平镇东大小学王倩 252800

摘要:小学二年级的语文教学主要就是拼音的学习，汉字的正确书写方式，字典的正确使用方式等。但是学习语文的过程无疑又是枯燥乏味的过程。这就需要老师在讲课时有丰富的情绪，带动学生的思想，让学生随时跟着老师的步伐。如何实现课堂上高效的学习？就需要老师不断进行创新，每节课都能让学生觉得新奇，从引起学生的好奇开始进行教学，不断的让学生热爱学习。学校也要完成老师对于教学设备的需求，解决老师的教学难题。
关键词:小学语文高效课堂教学策略
        引言:小学语文教学就是以培养学生的学习兴趣、培养学生的学习习惯为主。而课堂中的教学就要求老师以提高学生注意力为主，让学生能够随时跟上老师的教学思维并且对课本中的文章能够深刻了解，将课文中的思想运用到实际生活中。例如在《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文中，对于雷锋精神学习让学生切身学习到尊老爱幼，帮助他人的美德。也要让学生了解到拥有美德的重要性。
        一、小学语文在学习语文道路上的重要性[1]
        小学语文是学习语文的基础，语文的学习从听、读、写各个方面进行学习。最简单的拼音，很多学生因为小学拼音没学好，考普通话证的时候处处犯难，音节不准，前后鼻音分不清等等难题一个接一个出现。小学语文笔画学习也非常重要，有一部分学生因为笔画没学好，写的字歪曲扭八，非常难看，在高中文科试卷中因为字丑试卷分数总是比其他人低。小学时期的阅读学习，能提高学生理解能力，让学生在日后的学习中对阅读理解题目更加得心应手。小学语文作为学习语文的基础，在学生学习的道路上就更加重要。学生在小学时期培养的学习习惯，学习方法对学生以后的学习都起到事半功倍的作用。小学二年级的语文学习也能够培养学生在交际方面的能力，促进学生交流时更加自信，和他人交流时能够举止大方又有礼貌。
        二、小学语文高校课堂教学策略的具体措施[2]
        （一）老师要打破传统的教学模式，提高学生的学习兴趣
        老师的教学模式要发生一些变化，传统的教学模式不能适应学生的需求。传统模式下都是老师在讲解，学生被迫的听，记。在学习《悯农》这首古诗时，老师先进行有感情朗读，再利用多媒体设备，给学生播放专业的朗读视频音频，让学生进行学习。再选五位学生进行朗读展示。在《悯农》这首诗中，诗中所讲的都是大家耳熟能详的知识，通过老师视频中的有感情朗读能够让学生了解到古诗的背景，学生朗读既能够提高学生学习语文的兴趣，又能提高学生的听课注意力。而城镇的学生普遍对于农活没有概念，甚至很多学生都不知道农活是什么，老师在讲解时，给学生播放《悯农》的教学视频，让学生了解到古诗的背景以及中心思想内容，更加能够体会到古诗中的情感。
        （二）增加老师学生之间的互动，营造良好的学习氛围
        良好的学习氛围是学习的首要条件，很多老师在讲课时都缺少和学生的交流，导致很多学生对学习没有兴趣。

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例如在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，老师可以和学生进行交流，提出问题:为什么小蝌蚪要找妈妈？妈妈对于孩子而言有多重要？让学生以四人为一小组，进行讨论，然后进行回答，对于每位学生的答案，老师都要给予肯定，对于不正确的答案也要进行分析鼓励，让学生保持回答问题的积极性。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要是讲小蝌蚪看见其他的小朋友和妈妈都长一样，只有自己和妈妈不一样，从而找妈妈。讲述文章时可以排练一个短舞台剧，让学生扮演小蝌蚪和青蛙妈妈的角色进行表演，通过表演能学生更体会到课文的中心思想。
        （三）情景教学，让学生更容易理解课文内容
        二年级的学生理解能力都存在一定的局限性，很多学生对于考试题目很难准确理解。甚至一些同学上课时都很难理解课文内容。例如在《找春天》这篇课文中，很多同学对于春天的认知都处于模糊阶段。让学生准确说出春天是什么是非常困难的一件事情。老师在讲课的过程中可以给学生播放樱花盛开的视频，告诉学生樱花盛开时就是春天到来之际。或者告诉学生大树发芽的时候，也代表着春天的到来。通过放风筝等活动，让学生了解到春天的魅力。情景教学就是让学生从生活出发，了解课文的中心内容。
        三、小学语文高校课堂教学策略的优点[3]
        （一）增强学生的团体合作精神
        通过小组学习让学生了解到团体合作的重要性，尤其小学阶段的学生，因为独生子女家里宠爱着，学生总是以自己的思想为主，很难听取他人的意见。而小组任务，班集体活动就能很好的培养学生的团体合作意识。让学生了解到团体合作的乐趣。例如在学习《邓小平爷爷植树》这篇文章时，学校可以组织学生进行给大树浇水的劳动活动，让学生切身体会到大树对环境的影响。通过多媒体设备，给学生播放防风固沙的视频，让学生了解到没有大树以后将要面临的艰苦环境。学生通过视频、劳动更加能够体会到爱护环境的重要性。
        （二）提高学生的课堂注意力，培养学生的自制力
        二年级的学生还处于好动阶段，很多学生在课堂上总是东张西望，扣扣手说说话。老师对于这个问题也要进行解决，自制力对于所有学生来讲都是非常重要的一项技能。而自制力不是与生俱来的，是要通过从小培养，一步步不断养成。良好的学习氛围，能够激发学生的学习兴趣，让学生爱上学习，喜欢听老师讲课。在课堂上能够积极配合老师，及时和老师互动。既能提高学习成绩，也能培养学生的自制力。让学生了解到在课堂上就应该认真听课，认真学习，不能东张西望。
        总结
        小学二年级高效课堂的教学不仅需要老师在课堂中的努力，更加需要学生的积极配合。老师在课堂中的教学模式要进行创新，打破传统，利用最新的教学设备进行全方面的学习。小学的语文教学，老师的主要任务就是培养学生的交流能力，培养学生的朗读能力，让学生用正确的方式进行写字。在听说读写各方面进行发展。
参考文献:
[l]吴春艳，素质教育下小学语文高效课堂的构建研究[J].学周刊，2019，18:48-49.
[2]王丽君，小学语文高效课堂教学模式的构建策略[J].黑河教育，2019，07:50-51.
[3]魏芳，基子孩心素养的小学语文高效课堂的构建LJ].科学咨询(教育科研)，2019，09:136.