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新课改视域下初中英语高效课堂构建路径新目标

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年7月上作者：唐丽英

[导读] 自从新课改革以来，初中英语的课堂教学产生了巨大的变化，并且也取得了相当不错的效果，但是有些初中英语教师在实施的过程中也会存在诸多的问题。基于此，本文以新课改的视角下，如何构建出高效的初中英语课堂，展开详细的分析和探究。

四川省大英中学唐丽英 629300

摘要：自从新课改革以来，初中英语的课堂教学产生了巨大的变化，并且也取得了相当不错的效果，但是有些初中英语教师在实施的过程中也会存在诸多的问题。基于此，本文以新课改的视角下，如何构建出高效的初中英语课堂，展开详细的分析和探究。
关键词：初中英语；新课改的实施；高效课堂；研究策略
        引言：
        由于新课程改革的不断推进和完善，教师在初中英语课堂中实施新课改的内容，既需要初中英语教师不断更新新的教学方式，也必须要在教学的过程中及时进行调整和更正，同时初中英语教师也要根据学生的学习需要做出相应的创新，这样才能够有效地发挥学生自主学习和探索知识的能动性，进而有利于实现高效英语课堂的建立。
        一、精于设计教学内容，巧妙导入新颖教学题材
        良好的开端也就是成功的一半，为了在初中英语教学过程中能够使教学质量起到事倍功半的效果，初中英语教师应深度的发掘英语教材中的重点内容，同时也要根据初中阶段学生的兴趣爱好，来设计一些新颖的教学题材，切记导入的内容时间要控制在五分钟左右，同时教师也要用生动、有趣的语言来阐述教学中的内容，通过这种教学方式，不仅有利于激发中学生学习英语的兴趣，同时也能够积极地参与到英语课堂教学中，从而使教师的英语教学质量向着高效率的方向发展。
        例如，在讲解人教版七年级英语《How do you get to school?》这节课程时，教师可以在备课时，先深度地挖掘初中英语教学中的知识点，然后再增添一些新颖的教材题材，比如，教师可以采用画报的教学形式，向学生们展示发展中国家和发达国家使用交通工具的差异，或者向学生介绍不同年代不同时期所使用的交通工具，比如，古代人的交通工具是马车，有雪的地方也可以采用狗拉爬犁的交通工具，现代人有的可以采用bicycle、motorcycle、car 、bus等交通工具进行日常出行，有学生也可以使用scooter和roller skating来到学校。通过向学生们展示不同的交通工具，不仅有利于提升学生对英语的学习兴趣，同时也在之后的课堂中有效地调动了学生参与课堂学习的积极性和主动性，进而提升英语课堂的高效率发展。
        二、加强师生之间的互动和反馈内容，完成学习的再次升华
        英语教学过程中，不仅需要教师能够创新自己的教学方式，同时也需要加强师生之间的互动交流，只有学生对学习英语的过程中及时的向教师反馈，教师重视学生的反馈内容，这样才会让教师清楚地知道，怎样有效地帮助学生解决学习中的困难，从而达到英语教学过程中的完美状态。

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        例如，英语教师在讲解八年级《What's the best movie theater?》这节课程后，教师可以给学生么布置一些英语课堂练习题，教师可以通过抢答或者点名的方式来检验学生们的学习效果，比如，让学生们回答：Which is the worst clothes store?这道题，要求学生运用英语的方式进行回答，通过学生们的回答结果，教师能够很快的分辨出哪些学生对本节课掌握知识好坏的情况，当学生提出怎样用最高级来描述人物或者事物时，教师也要做出及时的反馈，并详细的讲解相关的英语语法，并且可以让提出的问题的同学进行例举英语句子，通过增加师生之间的互动交流，积极鼓励学生提出各种疑难问题，不仅有利于提升中学生学习英语的效果，同时也能够使整体的教学内容更加完善和进步。
        三、鼓励学生阅读与观看英语读物与原声视频
        英语作为一种国际化的语文，不仅学生需要精通英语知识点，同时也要在日常生活中流利的说出英语语言，但是由于初中英语教材中的内容知识面比较狭窄，这就需要初中英语教师帮助学生创设有效的英语语言学习环境，通过教师采用各种的途径和方法，比如，向学生们推荐各种课外英语书籍，在讲解课程的过程中，利用多媒体课件播放与英语相关的视频对话内容等教学途径，这样不仅能够拓展中学生学习英语的眼界和思维，同时也对西方文化有了更为深刻的认识，进而有效地提升了学生们的英语素养。
        例如，教师在讲解《I think that mooncakes are delicious!》这节课程前，教师可以利用多媒体网络课件向学生们展现各个国家的节日所使用的不同美食，以及每个国家不同节日的庆祝方式，或者向学生们推荐相应的课外英语阅读资料，比如，推荐一些牛津系列的英语读物或者英语绘本。为了加强学生之间的英语口语能力，可以先播放英语对话视频，然后进行消音处理，让学生们对其进行英语配音，可以让学生们课后用手机下载英语配音软件，以此锻炼学生们的英语口语能力。通过教师让学生学习课外书籍，或者加强学生课外英语口语的训练，不仅有效地调动了中学生的学习热情，同时也有助于增加初中生英语知识的积累量。
        （四）联系学生生活实际，加强课堂教学实践
        英语知识来源于生活，新课程改革也强调了教学实践的重要性，所以教师也可以增加一些英语实践的机会，通过组织学生进行一场英语辩论赛，英语写作比赛，或者参加英语方面的演讲比赛，不仅丰富了英语课堂的教学氛围，同时也有利于帮助学生提升他们学习英语的自信心和竞争意识。例如，在讲解英语九年级Unit 13《We're trying to save the earth!》这节课程后，把本班级学生分为两个小组进行英语辩论比赛，或者让学生们参加学校组织的英语口语比赛，也可以让学生们参加英语作文写作比赛，或者编排一些英语话剧等社会实践活动，学生们通过自己的努力取得成功后，也能够增强学习英语的动力，通过参加多种多样的英语社会实践活动，既锻炼了学生们的英语思维能力，同时也提升了初中生灵活运用英语语言的能力。学生们通过自己的努力也能够获得相应的成就感和自信心，进而促使英语课堂能够起到高效的作用。
        结束语：
        综上所述，根据新课改的视域下，初中英语教师不仅需要及时转变自己的教学观念，创新英语课堂的教学内容和教学方式，同时也要为了激发中学生学习英语的兴趣，利用网络技术创设出更多有效的教学情境，并且也要增加和延伸英语学习范围，更要加强学生们的英语生活实践能力，这样既能够提升中学生英语学习的效率，又有利于优化英语课堂的教学质量，对高效英语课堂的建立起到了积极性的效果。
参考文献：
[1]邢成娟.新课改视域下初中英语高效课堂的建构策略[J].中国校外教育（中旬刊）,2019,(3):129-133.
[2]林德顺.新课改视域下小学英语高效课堂的构建策略分析[J].校园英语（中旬）,2016,(8):123-123.