冯婧
云南省富宁县民族职业高级中学 663400
摘要：培养学生的学习兴趣是开展教学活动的有效方法之一。兴趣是学生主动开展学习活动的内在驱动力，激发职高学生政治课的学习兴趣能够有效提高课堂教学的效率，增强学生的思想道德修养。因此，职高政治教师可以通过外在的教学手段开展教学活动，增强学生的求知欲，激发学生学习的主动性和积极性，使政治课堂变成学生喜欢的地方。
关键词：职高；政治课；学习兴趣
引言：兴趣是开展一切教学活动最好的老师，当学生对某一事物产生强烈的好奇心时能够更好的引发学生的思考。培养学生的学习兴趣是学生进行研究性学习与创新能力的不可缺少的一部分。政治课堂一直以来被学生看作是“说教”的课堂，再加上政治课在职高并不是专业课程，就导致学生学习热情不高。因此，职高政治老师应当在思想上引发学生浓厚的学习兴趣，激发学生的潜能和聪明才智。
一、建立良好的师生关系，营造和谐教学氛围
师生关系直接影响着学生的学习情绪，良好的师生关系能够使学生在愉悦的状态下开展学习活动。当学生与教师关系良好时，会更加愿意学习教师讲授的知识，自然而然地会在课堂上表现出浓厚的兴趣。因此，职高教师应当在教学过程中与学生建立良好的关系，用平等的眼光看待学生，尊重学生的主体性，引导学生充分发挥个体的主观能动性。同时，教师需要尊重学生的差异，从不同角度激发学生的学习兴趣，以建立良好的师生关系为基础，为学生营造和谐的学习氛围。
二、刺激学生的求知欲，激发学生学习热情
学生对于某件事情的求知欲越强烈，那么学习的兴趣就越浓厚。学生对政治课产生强烈的求知欲除了自身的行为之外，还需要教师的引导和新奇的刺激。因此，职高政治教师在开展教学活动时可以巧妙地设置问题，利用学生强烈的好奇心理设置悬念，使学生能够快速进入课堂，对教学内容产生浓厚的兴趣，并且能够主动展开思考。同时，在此过程中就是要培养学生的学习信心，增强学生的自信心。当学生对自身能力产生怀疑时，很难会对教学内容产生兴趣，因此，教师需要在教学过程中给予学生肯定，用鼓励的方式对待每一位同学，让学生的自我效能感得到提高。
教师应当帮助学生树立信心，对学习不自信的同学，教师要学会善于利用学生的闪光点，引导学生利用积极因素克服消极因素，从而帮助学生增强自信心。当学生经常受到教师的鼓励时，就会在课堂中产生愉悦的心理体验，从而使学生的学习兴趣大大提高。
三、创设教学情境，引发学生思考
创设教学情境是把学生带入与教学内容相关的境地，以此来激发学生的学习兴趣。创设问题探究的教学情境能够有效引发学生的思考，让学生无意识的参与到课堂教学中，并且产生有意识的思考，这样既能够帮助学生加深对政治课堂的认知，也能在很大程度上减轻和消除学生的心理压力，激发学生的内在潜能，使学习的心理状态达到最佳。良好的环境会引起学生学习的欲望，教学情境的创设有助于启发学生的思考，当学生处于问题情境中，更容易对问题产生思考，那么学习的兴趣有油然而生了。
四、利用多元化教学手段开展教学活动
随着科技的发展，教育教学有了更多可以利用的教学手段，教师在开展教学活动时的教学方法会直接影响学生的学习兴趣，因此，职高政治教师应当学会利用多元化的教学手段开展教学活动，从而激发学生的学习兴趣。学生对知识的理解基本上是建立在对客观事物感知的基础上，在教学过程中应用多媒体有助于教师将抽象的词语生动的展示出来，帮助学生脱离感知的矛盾，吸引学生的注意力。
同时，由于职高政治课的许多观点深奥抽象，学生对这样的理论会产生抗拒，此时教师就可以利用寓言故事，在剖析观点时，适当的引用一些寓言典故，将枯燥的教学内容变得生动，做到寓教于乐，从而激发学生的学习兴趣。多元化的教学手段能够使课堂教学的氛围变得活跃起来，当课堂充满艺术魅力，学生自然会对政治课产生兴趣。
五、优化教师形象，提高教学能力
作为职高政治教师，更应当具备高尚的道德情操和完美的人格，教师需要发挥自己榜样的力量，引导学生开展学习活动。教师是学生学习的引导者，因此，教师的形象就显得尤为重要。无论是生活中还是学习中，教师都在一定程度上影响着学生的行为和思想，如果老师的师德与学生是相悖的，那么学生就会对教师所讲内容的真实性、科学性产生怀疑。如果教师的行为与政治课上所将的内容是相符，那么学生就会在心里对教师产生崇拜的感觉，自然就会相信政治课对人全面发展的重要作用。教师是学生学习的榜样，只有不断提升自己的气质，提高自身的教学能力，才能对学生有正确的导向作用，激发学生的学习兴趣。
结语
总之，激发学生的学习兴趣是开展教学活动的需要。教师应当始终把激发学生的学习兴趣摆在首位。激发学生的学习兴趣的方法和途径是多种多样的，教师应当利用多元化的教学手段开展更加有效的教学活动，从而在最大程度上激发学生的学习兴趣。
参考文献
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