何贝雅
惠州市华罗庚中学516001
摘要：美术作为文化素养升华的重要方式，其在德育教育层面的影响也是特别重要的。在美术欣赏的教学当中，教师应该积极探索美术潜在的德育因素，创设美术的德育教育的环境，进而使教师的内心素养也可以得到提高，本文针对高中美术教学中对德育教育的渗透展开了分析和研究。
关键词：高中；美术欣赏；德育教学；策略
引言：美术欣赏教学是美术教学中重要的组成部分，也是对艺术的另一种表达形式，通过对美术作品的赏析和理解，从更深层面地去了解作者想要表达的内容和含义，进而感受其呈现出来的韵律。有助于提高学生对作品的理解能力和赏析能力，因此要加强美术欣赏教学中对德育的渗透。
一、充分挖掘美术作品本身的德育因素
美术作品是作家智慧的结晶也是作者对心灵世界的感知与反馈。美术作品其艺术价值是非常高的，除了是对作者内心的表达也是对社会的一种侧面烘托，进而折射出作者内心的思想感情[1]。对于任何一件艺术品来讲，都可以作为德育教育的基石，除此之外，艺术作品中展现出来的爱国精神、崇高品德等都是现实生活中所能感受到的精神面貌，也就是说艺术即是源于生活同时也高出生活。但是怎么样才能对这些艺术品所表达的内容理解得更加透彻呢？因此这就需要我们的教师对于艺术有较强的认知能力和文化素养。换而言之，美术的专业性特别强，对于其表达形式有刀画、色彩、素描等等，因此想要完全地掌握至少要花上几年甚至是几十年的时间，另外教师努力提取一下积极向上的因素并传达给学生。
例如在《战争与和平》这节课程的学习中教师可以先把作者的创作背景传达给学生，其主要的背景就是面：对“二战”给人们生活带来的伤害让作者心中抑郁难平，进而完整的这幅画的创作。然后教师可以组织学生进行思考，战争会给人们的生活带来哪些影响呢？表达出作者怎么样的思想感情呢？学生可以联系老师讲到的“二战”背景进行延伸和探索，进而对本节课的《战争与和平》有了更深层次的认知和掌握。最后教师最学生的回答进行补充：战争的硝烟笼罩着大地让作者发出的无限愤慨，并以此来赞扬爱国主义情怀以及对保家卫国的战士的崇高敬仰，进而让作者反对战争，以及对战争双方经历的战火洗礼的深切同情。通过这样的方式可以帮助学生更好地理解艺术本身所体现的精神，进而深化对德育教育的学习。
二、要善于创设有利于德育渗透的美术教学场景
良好的环境创设对于学生的德育教育是至关重要的一部分，有一位著名的美术学家曾提到过：“艺术的美是对视觉、听觉、触觉三个方面的渗透”。
也就是说，想要将德育融入到美术教学当中来就要从这三个方面创设优美的场景进行教学，打破传统的PPT教学模式，让学生在短暂的时间内对艺术的理解有更深层次的升华，进而提高学生对艺术之美的感知力，培养其发现美的能力。
例如在《走进博物馆》这节课程的学习中我们可以通过一些情景的创设进而完成学习目标。首先对于这节课来讲，如果采用传统的教学模式从PPT上播放一些博物馆的照片进行学习对于学生的认知和掌握能力的提升是远远不够的[2]。因此在上课的过程中教师可以模拟博物馆，带领其进行阅览和走访，让学生充分感受到博物馆里面的艺术作品。最后带学生重新回到课堂上进入本节课的学习目标：“同学们，相信大家对博物馆已经有所了解了，那么大家现在动起手来吧，画一画你们眼中的博物馆是什么样子啊？”这时学生会纷纷的动起手来，积极完成老师交代的内容。通过情景创设的方式帮助学生更好地理解艺术，感知艺术，进而将德育教育传达给学生。
三、提高教师的综合素养
教师在日常教学中应以课本为基础，不断地探索其中的主要内容，将作者笔下的艺术品生动形象地传达给学生。因此就需要教师不断地提升自己的综合素养，革新教学理念，丰富教学内容，在教学的过程中融入自己的感情，做学生最好的榜样和标杆，进而达到学生在美术赏析的过程中实现德育教育，提高其综合素养促进身心健康的全面发展[3]。
在《图像与眼睛》这节课的学习中，教师自身要明白美术的作品的三大类都有什么，分别是：“具象作品、抽象作品以及意象作品这三大类”，并且要了解这三种类型作品的欣赏方法有哪些。如此才能更好地传授给学生欣赏艺术美的方式，引导学生对艺术进行更深层面的理解与认知，然后向同学提问：“通过这幅画大家能想到什么？”学生会说：“心灵的窗口”，最后进入正题：对于我国古代而言，想要记录一些信息，主要的记录方式就是通过图像进行记录，因此眼睛便成为了最重要的功能器官，也是最直观的接受美的器官。每个人都有一双眼睛，但是有的人可以用它发现美、记录美，所以我们要在今后的生活中也要培养一双发现美的眼睛。同时教师要在授课的过程中完善自己的不足，创新自己的教学方式与教学理念。
结束语
高中作为我们国家人才培养的关键阶段，除了注重智育教育之外德育教育也同样重要。因此在艺术欣赏中渗透德育教育是当今美术课程教学中重要的教学目标。所以高中的美术教师要积极挖掘美术作品中所表达的思想和精神，全面提高学生素质教育，并通过良好的环境创设，揭开高中德育教育的新篇章。
参考文献
[1]吕律彬.关于在高中美术教学中渗透德育教育的策略分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2019,10:29.
[2]张丽丽.试论如何在高中美术教学中渗透德育教育[J].天天爱科学(教育前沿),2019,04:103.
[3]王茹茹.浅谈高中美术德育渗透策略[J].中国新通信,2019,2109:188.