牛晓艳
河南省周口市项城市正泰博文高中 466200
摘要：高中的政治学科是一门向学生普及思想政治知识，培养学生的文化素养，培育哲学精神和了解国家经济状况的学科，其能健全学生的思想道德品质，帮助学生树立正确的三观。高中政治是由政治、经济、文化和哲学共同组成的一门学科，其中的政治知识来源于人们的平时生活，所以高中的政治也是研究社会群体生活的一种学科。本文主要介绍了在核心素养视角下的高中政治生活化教学的研究方向和策略。
关键词：核心素养；高中；政治；生活化；策略
引言：高中的政治学科是一门研究人类社会活动的学科，其中的政治知识来源于生活，并在生活中被检验。在高中的政治教学中教师进行生活化教学，能够让学生通过学习与生活有关的政治知识，激发学习的乐趣，反向推动政治教学的高效开展。而在核心素养的视角下进行政治教学是想要培养学生的学习自主性，培养学生的创新意识和科学精神，所以教师应进行教学创新，在政治教学中融入生活化元素，培养学生的学习能力。
一、充分挖掘教材中生活化素材
在高中的政治教学中充分的挖掘政治教材中的生活化元素，是在核心素养视角下进行生活化政治教学的有效措施。教材内容是高中政治教学开展的教学依据，教师向学生传授的知识内容一定是来源于政治教材的。因为高中学生会面临高考这个人生第一个重要的节点，高考中考察的政治知识就是书本上的知识，所以教在进行政治教学的过程中，一定不能脱离教材内容。因为政治是研究社会生活的一种学科，所以高中的政治教材中有许多跟学生生活相关的内容和素材，教师在进行生活化的教学中，一定要充分的利用教材中于生活有关的内容，培养学生的学习能力，提高教学的效率。
例如，在进行《我国政府是人民的政府》的教学中，教师就可以充分的挖掘教材中的生活化素材。比如，教师在讲解“政府：国家行政机关”这部分知识的时候，教师就可以用政府工作报告进行教学，让学生分析政府工作报告涉及到哪些生活中我们关心问题，并探究属于政府的哪种职能。
二、创设生活化的政治教学情境
在高中的政治教学中创设生活化的政治教学情境，也是进行生活化教学和培养学生自主学习能力的有效策略。培养学生的学习自主性，让学生主动的学习政治知识，是核心素养视角下教师想要达到的教学效果。因为学生在实际的教学中缺乏这种学习的意识和精神，教师想要培养学生的自主学习能力，却一直看不到明显的效果。高中的学习任务繁重，政治知识与其它学科的知识相比，较为枯燥和难以理解，所以学生学习压力较大，并且没有学习的兴趣，所有也就没有学习的自主意识。因为高中的政治知识与学生的生活息息相关，所以教师就可以利用情境教材法，来创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣，以此来让学生主动的学习政治知识，培养学生的学习自主性。
例如，在进行《我国公民的政治参与》的教学中，教师就可以创设生活化的教学情境，来培养学生的学习自主性。
教师在讲解“民主决策:作出最佳选择”的时候，可以召开以“中学生能否带手机进校园”为主题的模拟听证会，调动学生积极性和学习热情，让学生自主探索公民参与民主决策的途径和意义。
三、引用生活化的政治教学案例
在高中的政治教学中，引用生活化的政治教学案例，也是进行生活化教学的教学手段之一。高中的政治学科的主要教学内容分别是政治、经济、文化和哲学，这些教学内容共同组成了高中的政治学科，也是因为这些教学内容，就注定了政治学科是一个缺乏趣味的学科，学生在学习政治知识的过程中，会感到乏味，没有学习兴趣。在高中的政治教学中，应用教学案例能够在一定程度上缓解这种教学现象，调动学生的学习积极性，同时教学案例能够帮助学生理解政治知识，提高学习效率。所以教师应该在政治的教学中引用生活化的教学案例来培养学生的政治核心素养。
例如，在学习《中国特色社会主义最本质的特征》这部分内容的时候，教师就可以引用生活化的教学案例来进行授课。教师将生活中党始终坚持以人民为中心的具体做法，如众志成城全民战役、打赢脱贫攻坚战等设置成教学案例，让学生结合我国改革开放以来各方面取得的巨大成就，来自主学习这部分内容。
四、编制生活化的政治教学问题
编制生活化的教学问题也是在高中政治教学中利用生活化教学的有效方法。培养学生解决问题的能力也是核心素养下想要培养学生具备的一种能力。在政治教学中，往往需要教师在学生背后推动学生去解决问题，学生缺乏自主探索、解决问题的意识。政治因素在学生的生活被处处体现，学生在无形中已经被政治因素渲染，所以教师在教学中编制生活化的教学问题，能够调动学生探索问题的积极性，让学生主动的探索问题，培养问题意识。
例如，在学习《我国的人民代表大会制度》这部分内容的时候，教师就可以将学生知晓的两会相关情况编制成生活化的教学问题，让学生带着问题去探究，培养学生自主探索问题的意识和能力。
结束语
总之，在高中的政治教学中进行生活化教学，能培养学生自主学习的意识，提高教学的效率，提升学生的核心素养。所以教师应该改变教学理念，大胆的创新教学方法，将生活化的因素融入到课堂教学当中，提高政治教学的效率。
参考文献
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