余婵娟
兰溪市延安路小学 321100
摘要：当今社会，新课程改革和素质教育的发展要求不断深入人心，我国教育教学事业要求小学教师应该注重小学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，所以小学音乐教学的地位逐渐提升。小学音乐所涉及的教学内容是丰富多彩，趣味性较强的，而演唱也是小学音乐教学的主要活动，它分为多种形式，例如齐唱、独唱、合唱等，其中，合唱最符合小学生的个性特征，可以有效的提高其学习兴趣和积极性。本文将立足于两声部合唱教学，制定相应的教育策略，以此提高小学音乐的教学质量，提升小学生的音乐素养。
关键词：小学音乐；两声部合唱教学；问题与实践
引言：我国《义务教育音乐课程标准》中明确提出，音乐是一种陶冶情操、放松身心的艺术活动，它可以帮助小学生减轻学习压力。合唱教学是小学音乐最主要的教育方式，也是小学生最能够接受的一种学习手段。但是，由于应试教育的弊端影响，小学音乐合唱教学仍然存在一定的问题与不足，使得两声部合唱教学的效果不尽人意。对此，小学音乐教师应该改变以往的教育理念，不断创新新型的教学方法，进而帮助小学生克服两声部合唱教学的学习困难，以此有效的提高其学习效率和质量，促进小学生音乐核心素养的形成与发展。
一、培养小学生音乐基础能力
小学生年龄较小，缺乏社会与生活经验，所以他们对外界事物有着强大的好奇心[1]。小学音乐两声部合唱教学是小学阶段学生最新接触的一种音乐学习方式，可以有效的激发他们的学习兴趣与积极性。然而，要想有效的提高其合唱效率，首先就应该培养小学生的音乐基础能力，加强基础能力的训练。对此，小学音乐教师可以从以下两个方面出发：第一，乐于变。在两声部合唱教学中，训练是必不可少的一个教学环节，但是这也是相对枯燥的一个学习任务。要想充分提高小学生的学习兴趣，就应该不断开动脑筋，变化训练的方式，将两声部合唱教学的训练方式适当的增添趣味性，以此有效地培养小学生的音乐基础能力。例如，教师可以将学生分为两个大组，让他们分别唱两个不同的音，以此感受合唱教学的趣味性。第二，善于听。众所周知，音乐是一种艺术形式，它主要的传播媒介是声音，所以在某种意义上，音乐属于一种听觉上的艺术，一切音乐作品都离不开听。所以，在两声部合唱教学中听同样占据着十分重要的教学地位。
对此，小学音乐教师应该培养小学生聆听的能力，首先引导他们聆听整体作品，整体感知音乐作品在旋律、音调、高低的差异性，其次带领学生辨别不同声部，让他们从声音的高低生角度出发，寻找旋律走向以及两两声部之间的相同点与不同点，进而在感性的体验和理性的分析中，全面把握音乐的合唱条件，以此为他们的合唱训练提供理论支持，培养其音乐基础能力。以人民音乐出版社一年级《玩具兵进行曲》一课为例，教师可以将学生分为两个大组，让他们进行高低音配合的演唱活动，并在此基础上引导他们反复聆听该作品，并分析《玩具兵进行曲》中高低声部在旋律走向中的不同点，以此培养及音乐基础能力。
二、采取分年级的阶段教学法
在小学生具备一定的音乐基础能力时，教师应该根据其年龄、性格、爱好、学习能力以及认知水平等方面的差异性，采取阶段教学法，以此确保每个年纪的学生都能充分认识到合唱教学的重要意义[2]。例如1-2年级的学生进行游戏激趣类型的合唱教学，通过模拟声响、乐器演奏、节奏朗读等形式，提高小学1-2年级学生的学习兴趣，并让他们在轻松、愉快的环境下进行自主的合唱训练[3]。对于三年级的学生，教师可以采取轮唱过渡的方式，改变以往的演唱形式，让他们了解两声部合唱的规则，并对高低音产生初步的认知，对于4-5年级的学生，采取器乐辅助的合唱教学方式，让他们运用自己熟悉的音乐器材活跃课堂氛围，将合唱教学的难点有效的解决，以此循序渐进的影响小学生对音乐合唱教学的意识，进而提高所有阶段小学生在合唱教学中对两声部的认知。以人民音乐出版社一年级《口哨与小狗》一课为例，教师可以采取阶段教学法，对1-2年级的学生进行趣味教学，让他们利用模拟声响的手段，模拟小狗和口哨的声音，以此让他们在模仿中和其他小学生合作进行和声与听觉的培养，进而对两声部合唱教学形成初步的认知。
结束语
总而言之，在素质教育的推动下，小学音乐教学在小学教育体系中的地位逐渐提升，两声部合唱教学也被越来越多的学校和教师所认可。在小学音乐教育过程中开展合唱教学是大有裨益的，它不仅可以提高小学生的合作精神与竞争意识，还可以促进他们在趣味性与竞争性较强的学习过程中，不断增强自身的音乐素养和审美能力。对此，小学音乐教师应该摆脱应试教育的弊端影响，不断创新两声部合唱教学的手段与模式，以此最大限度地调动小学生的学习热情和积极性，提高其音乐学习效率与质量，最终促进其全面与终身发展。
参考文献
[1]张圆芳.小学音乐素养培育中多声部训练的实践探究[D].内蒙古师范大学,2019.
[2]刘冰洁.小学音乐三、四年级班级合唱教学的实践研究[D].山东师范大学,2019.
[3]申欢欢.小学高年级音乐课中的合唱教学实践研究[D].渤海大学,2019.