夏则飞
安徽师范大学附属萃文中学 241000
摘要：体育是初中阶段极为重要的一门学科，是初中生健康成长的重要保障，通过体育训练可以有效强化学生的体魄，塑造优美的形体，减轻学习带来的负担与压力，为全面发展提供良好的保障作用。因此，在当前的初中体育教学活动中，如何激发学生的运动兴趣是教育者极为关注的一个问题。本文从四个方面对这一问题进行了简单的探析。
关键词：初中体育教学；体育运动兴趣；策略
引言：体育是素质教育中不可或缺的一部分，对于学生的成长发展有着极为重要的作用。初中阶段是学生身心二次发展的关键期，通过运动可以有效排解同学们在成长中的烦恼与苦闷，促进其身体的发育。在传统的教育工作中，体育的重要性并没有得到很好地体现，使得部分初中生对于这一学科存在着较大的误解，故而如何有效开展体育教学是当前素质教育面临的焦点问题之一。
一、突破传统教学观念，重视体育作用
传统的体育教学方法较为单一，且由于应试教育的影响较为严重，部分学校对于体育教学的重视程度也较为低下。教师往往采用讲述式的方式为同学们进行运动技巧的传授，对于实践训练并不重视，甚至还有部分教师忽略“教”的内容，直接让同学们自由活动。这样的教学方式使得同学们对于这一学科的认识往往出现较大的认知偏差。针对于这样的现象，教师应注意对传统教学观念的突破，为同学们树立良好的认知观念，以提升其对运动的热情。例如，在华师大版七年级《参与体育学习与锻炼》这一课时的讲解时，为使同学们正确认识到体育运动的重要性，教师可以通过多媒体课件位同学们展示独具魅力的运动视频，见识高超的运动技巧，利用多彩的运动项目来激发同学们学习的热情，提高他们学习的积极性，激发他们的求知欲与探究欲，主动参与到课堂活动之中[1]。
二、发挥教师主导作用，融洽师生关系
教师作为课堂的组织者与教学活动的主导者，其有效的教学引导是提高学生运动积极性的重要方法与手段。且有益的教学引导也能强化师生之间的交流与沟通能力，使得师生之间的情感交流更加密切，教师更加了解学生的心理需求，继而制定更加符合其实际发展状况的教学设计。例如，在进行华师大版七年级“田径类运动”这一内容的讲解时，为充分发挥教师的主导性作用，教师可以通过充满趣味的“田径运动赛事”来进行新课的引导教学，通过多彩的田径比赛资料的观看将同学们带到热情洋溢、激动人心的赛场之上，继而结合视频资料为他们讲解田径类运动的基础知识与基本技术，以及参与田径运动的安全规范[2]。
这样的教学方式不仅大大提高了课堂的趣味性，同时也为同学们的实践活动打下了坚实的基础。此外，教师还可以引导学生尝试运用田径活动发展体能，磨炼自身的意志。
三、提高学生的体验感，开展游戏教学
初中生正处于身心成长的关键期，拥有着强大的好奇心与探索欲，传统讲授式的教学与他们的天性发展有所不符，他们渴望富有生趣的活动，喜欢游戏与新鲜感。故而教师在开展教学活动时，应及时关注到学生的身心发展需求，多采用游戏教学的方式来提高学生的兴趣，将“寓教于乐”的理念融入到教学活动之中。如在进行华师大版七年级“球类运动”这一内容的学习之后，为提高同学们的体验感，熟悉足球的球性，教师可以组织同学们开展“‘遛猴’传抢”的游戏。五名同学为一组，其中四人围成一个方形，相互间用脚内侧进行传球，中间一人负责抢球。通过传抢来提高初中生对于球类技巧的掌握程度，提高技术动作的标准性，同时有效提高了同学们的体验感与参与性，有利于激发他们对于体育活动的热爱[3]。
四、营造良好体育氛围，优化锻炼条件
良好的课堂教学氛围是开展教育活动的重要保障。和谐融洽的体育氛围可以有效提高同学们对运动的积极性，调动他们对于学习的热情。优化锻炼条件是有效开展教学活动的前提，良好的运动设施是进行实践活动的保证。如在进行华师大版七年级“冰雪类运动”这一内容的讲解时，教师为营造良好的运动氛围，提高同学们的运动能力，学校必须要保障有安全的滑雪环境与冰上运动环境，以保障实践活动的顺利进行。继而使同学们在安全的环境中通过亲身的体验与感受来提高对于“冰雪类”项目的了解，强化身体素质，培养果敢顽强的意志，激发对于体育运动的热情，丰富同学们的情感体验，为其全面发展奠基。
结束语
综上所述，体育对于正处于成长阶段的初中生有着极为重要的作用，使促进其健康发展的重要前提与保障。通过对传统体育教学观念的突破与教师引导作用的发挥，使得同学们对于这一学科有了更加清晰的认知，更加主动积极的参与到运动活动之中。游戏教学与锻炼条件的优化，使同学们可以在更加安全、设施完备的场所开展有趣的运动，对其综合能力的发展与提升十分有益。
参考文献
[1]张强.初中体育教学中学生学习兴趣培养对策[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:,2019:2.
[2]谭娴庭.调动学生兴趣构建初中体育活力课堂的思考[J].当代体育科技,2019,903:96-97.
[3]聂正.初中体育教学中兴趣教学法的探讨[J].科学大众(科学教育),2019,11:192.