全亚飚
福建省晋江市永和中学；362235
摘要：随着素质教育在我国深入推行，相关教育部门以及初中教师开始重视学生的全面发展，因此初中体育课程的重要程度正在不断提高，高质量体育课程教学不仅能够提高初中生的身体素质，还能缓解初中生在日常学习生活中产生的压力，初中体育教师应当改变传统教学观念，致力于寻找更加高效的教学方法，提高初中体育整体教学质量。
关键词：新课程理念；初中体育；教学质量；策略方法
引言：我国传统初中体育教学模式存在许多弊端，初中教师与学生家长都过分重视初中生的文化课成绩，忽略了初中生身体素质的培养与提高，体质较差的初中生承受压力的能力会降低，心理素质也不及其他同学。过分强调技术和成绩使部分体质较差、能力较弱的学生厌恶体育锻炼。在当下中考体育考试越来越深入的背景下，初中体育越来越受到重视，新课程理念下的初中体育教学实现教学观念与教学模式的变革，以培养健康第一、终身体育意识为目的；以提高学生身体素质为根本，以培养兴趣为目标，建立真正有益于同学们的体育课堂。
一、提高兴趣从运用现代化设备入手
随着我国科技的不断发展，越来越多先进的教学设备开始进入到初中课堂当中，为教学质量的提升与教学效果的优化带来了前所未有的积极影响，体育课程教学内容的难度虽然不如语文、数学等基础课程的难度高，但是体育是一门需要较多实践活动的学科，运用现代化教学设备进行教学能够最大限度地强化同学们对体育理论知识的理解与掌握能力，有利于整体教学质量的提高与良好教学氛围的营造。多媒体是现代化教学设备的代表之一，它能够将传统理论知识以图片或视频的形式体现出来，对体育课程高质量教学有着促进作用。运动是初中体育课程的主要组成部分，运动项目种类繁多且每一种运动项目对同学们的身体都有益处。然而，由于我国初中体育教学模式过于单一化，校方与教师缺乏对体育课程的重视，导致初中体育教师的教学能力与体育理论知识储备不达标，无法针对同学们的实际情况进行正确教学，导致绝大多数同学认为体育运动对身体的益处不大，不愿意进行体育锻炼，这种观念严重阻碍了初中体育的发展，要想提高初中体育课程整体教学质量，教师可以利用多媒体设备来弥补自身知识储备的不足，让同学们通过网上的教学资源进行学习，获得最专业且最正规的教学，培养初中生的良好运动习惯。跑步作为不同阶段体育课程中的重要内容，同学们已经屡见不鲜，许多同学会因为跑步极其耗费体能而对跑步有着很强的排斥心理，跑步看上去十分简单，但是跑步也是一项考验技巧的运动形式，正确的跑步姿势不仅能够让同学们更容易坚持，还能让他们在跑步过程中真正感受到体育的魅力，因此教师可以从网络上下载教学视频，让同学们看到跑步动作的每一个细节，改正自己的错误跑姿，重新认识“跑步”这一运动项目。这种教学方式能够让同学们对体育有全新的认知，有助于激发学生运动积极性，实现体育教学质量的提高。同时注重互联网晒运动、晒成就、炫技能等多种形式，让学生多方位了解体育，理解运动，从而达到主动参与的目的。
二、打造快乐课堂从营造轻松愉快的课堂气氛开始
课堂氛围对整体教学质量的影响巨大，传统初中体育课堂中教师无论花费多少时间与精力进行细致教学，同学们依旧无法提起学习兴趣，原因是教师没有刻意去营造一种良好的课堂教学氛围，没有创设合理的教学情境，导致同学们无法快速进入学习状态，在课堂上漫不经心，无法体会到教师的良苦用心。在合理的关切运动成绩下，应当努力营造愉快课堂气氛，可以从初中生的兴趣爱好出发，充分利用他们的性格特点，实现教学效果最大化。依照学生的实际情况制定教学计划，营造出良好的教学氛围，实现整体教学质量的提高。竞技是体育的一大特点，或者说，竞技赋予了体育真正的魅力，几乎所有出现在初中体育课堂当中的运动、游戏项目都可以进行比赛和炫技，而初中生拥有非常强的好胜心，教师可以充分利用同学们的这一特点，让学生变成课堂主体，组织班级内的体育竞赛，让同学们在酣畅淋漓的竞赛中感受竞技体育的魅力。教师在设计竞赛时需要严格遵守教学大纲，将竞赛与教学内容巧妙结合起来，让同学们能够在竞赛中积累经验、收获知识。让兴趣和竞争去激发初中生的斗志，当他们真正身处趣味的包围比赛的刺激，才能对自己的能力进行检验，潜能也更容易被激发，整体课堂效果就会得到进一步优化。
三、愉快的体验细微的成功从表扬开始
对于初中生来说，表扬就是一种受到认可的信息反馈，几乎所有初中生在受到表扬时斗志就会更加高昂，学习效率也会提升，初中体育教师在实际教学过程中对学生的训练效果进行评价，并给予表扬与鼓励，能够让学生得到心理上的满足，满足心理会督促同学们按质按量完成学习与训练内容，还会提高同学们的课堂参与度，真正实现教学质量的提升与教学效果的优化。初中体育老师运用表扬法进行教学评价时需要注重评价的合理性与正确性，不一定只有班级中的优等生或者表现极佳的学生才能得到鼓励与表扬，无论同学们学习成果如何，最终的体育成绩如何，教师要善于发现同学们的优点，初中阶段的同学们正处于成长的黄金时期，然而此阶段同学们的体质各有不同，教师在进行教学评价之前一定要从同学们的个人情况出发，不能制定统一标准，部分同学的体育综合成绩可能不是非常优秀，但是这部分同学却能够在课堂上一次次取得进步、突破自我，这种突破与改变是值得鼓励与表扬的，恰到好处的鼓励与表扬能够帮助同学们树立自信，促进他们潜能与斗志的激发。与此同时，教师在进行教学评价时也要指出每一名同学存在的问题，让他们在现有基础上不断改正，在不断查漏补缺的过程中，每一名同学都能取得长足的进步，初中体育整体教学质量也会得到提升。当然，教育的方法都由其局限性，扬长避短才能达到更好的效果。
结束语
总的来说，身体素质伴随生长发育共同提高对每一名初中生来说都至关重要，体育课程的教学效果对同学们的精神面貌影响较大，高质量体育教学不仅能够帮助同学们提高身体素质，还能帮助他们更加轻松愉快地成长。因此，初中体育教师应当充分认识到体育课程的重要性，从学生的实际情况出发，制定更具针对性的教学策略，从根本上提升初中生的身体素质与初中体育课程的整体教学质量。
参考文献
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