罗玉欢
贵州省黔南布依族苗族自治州独山县为民中学 558200
摘要：伴随着我国社会的不断发展，国家越来越重视素质化教育，利用初中体育课堂培养学生的综合素养，促使学生能够全方位发展。在初中体育教学课堂当中，健康课也得到了普遍的开展。利用初中体育教学课堂开展健康课能够增强学生的体魄，锻炼学生的毅力，培养学生的体育核心素养。本文将根据我国初中体育与健康课的教学现状，讨论如何提高初中体育与健康课的教学效率以及教学质量。
关键词：初中体育；健康课；体验式教学
引言：初中是培养学生学习习惯以及综合能力的关键时期，也是学生锻炼身体的重要阶段。因此在初中阶段，积极开展体育健康课，加强学生的身体素质，培养学生良好的锻炼习惯，对于学生一生的发展都具有着重要的作用。虽然我国在目前已经提高了对于初中体育的重视程度，但是由于老师受到传统教育观念的影响，在教学课堂当中采取的教学手法过于落后，导致教学效率低下，教学质量不高。
一、体验式教学的教学意义
体验式教学是伴随着我国新课标改革逐渐衍生出来的一种新型教学手段，体验式教学是依据学生的学习兴趣和实际学习情况以及对于知识的掌握能力，创设科学合理的教学手法以及教学目标。利用体验式教学能够最大程度的激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习潜能，进而大幅度提高初中体育健康课的教学效率以及教学质量。体验式教学是一种全新的教学手段，从初中体育与健康课的角度而言，利用体验式教学能够实现以学生为主体的教学观念，发展学生的综合能力，培养学生尊重生命，关怀生命，敬畏生命的精神，在初中阶段为学生树立正确的价值观以及人生观。
二、体验式教学的教学策略
（一）创新教学手段
由于大部分老师受到传统教学观念的影响，导致在目前的初中体育与健康课的教学实践过程当中，仍然采取着传统的、单一枯燥的教学模式，在教学课堂当中仍然将自身作为课堂中的核心，忽略了学生在课堂中的主体地位，降低了学生在课堂中的参与度。这种单一的教学模式大大降低了学生的主观能动性，无法让学生能够自主的参与到初中体育与健康课堂中，无法锻炼自身的体魄。
老师在开展初中体育与健康课的教学工作当中，应该明确学生在课堂中的主体地位，秉持着以学生为主体的教学理念，制定科学合理的教学方案以及教学目标，把课堂归还给学生，强调学生在课堂中的个体体验，让学生根据自身的实际学习情况确立适合自己的学习规划[1]。例如，在学习民族民间体育这一节课中，老师可以通过运用一些新型的教学手段，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，使学生能够积极主动地参与到教学课堂当中，实现初中体育与健康课教学的有效性。
（二）强调学生实践
由于我国的应试教育导致许多高校对于初中体育与健康课的重视程度不高，对体育课的课程安排相对较少，甚至存在着体育课被其他学科所侵占的情况。由于我国初中体育在开展教学过程当中，存在着许多的教学问题：老师在初中体育教学过程当中采用的教学手法过于陈旧，教学内容过于匮乏。通过利用体验式教学方法能够高效的解决这些问题。老师在教学过程当中应该注重提高学生的动手能力以及实践能力，让学生能够亲身经历，切身体验，真正的参与到初中体育教学课堂当中[2]。例如在学习足球这一节课中，老师可以组织一些足球比赛等体育活动，让学生在比赛的同时锻炼体魄，提高初中体育课堂教学效率及教学质量。通过运用开展足球比赛，这种教学模式能够让学生自主地参与到教学课程当中，提高学生在课堂中的参与度，充分激发学生的自主学习能力，使学生能够学习到更多的体育知识，培养学生的体育学科素养，实现寓教于乐的效果。
（三）创设教学情境
由于我国在初中体育教学方面的重视程度不足，导致初中体育的教具严重短缺，尤其是在一些偏远地区的农村学校，体育设施严重匮乏。想要更好地实现体验式教学，首先要弥补教具的不足，针对这一教学现状，老师们可以发散思维，集思广益，因地制宜地为学生创设更加有趣的教学情境[3]。由于教具过于匮乏，可以充分利用多媒体技术，利用网络为学生播放相应的视频片段，让学生接触到更多的体育知识，冲破教具短缺的束缚。例如在学习健美操这一节课中，老师可以为学生播放相应的视频动画，通过利用信息化设备弥补教具短缺的不足，还可以让学生接触到更加前沿的体育知识，开拓学生的学习视野，丰富学生的知识储备，实现体验式教学的高效性。
结束语
利用体验式教学培养学生的体育核心素养，锻炼学生的体魄，提高体育与健康课的教学效率及教学质量是老师不断追求的教学目标。通过使用体验式教学这种新型教学手段，能够最大程度地提高教学效率，让学生在体验的过程当中获取到更多的体育知识，能够在快乐中成长，培养学生的综合能力及综合素养。
参考文献
[1]童雅蓉. 上海市部分初中体育多样化教学实施现状的调查与研究[D].上海体育学院,2018.
[2]宋祥. 初中体育教学德育渗透研究[D].山东师范大学,2019.
[3]黄素珍. 河南省校园足球特色学校（初中）体育活动开展满足学生需求状况及对策研究[D].河南大学,2020.