刘霞
福建省宁德市周宁县浦源中心小学 355400
摘要：目前，由于我国长期采取传统的教学模式，导致同学们对于小学英语学习丧失了学习兴趣，失去了对于知识的主动探索欲望，不利于培养同学们的学习能力，开展小学英语日常教学工作。因此老师在日常教学过程中，应该通过改变自身的教学手法以及教学观念，提高同学们在课堂中的参与度，调动起同学们的学习积极性，实现小学英语教学课堂的趣味性。
关键词：小学英语；趣味性教学；教学策略
引言：由于我国的教学水平正在逐步提高，国家越来越重视小学英语教学课堂的教学效率及教学质量，提倡素质化教育，倡导通过趣味性教学，提高同学们的学习能力，培养同学们的综合素养，实现同学们的全方位发展，为国家培养高端人才。老师应该通过利用新型的教学手段，充分激发同学们的学习兴趣，点燃同学们的学习热情，使同学们能够自主地参与到小学英语的教学课堂当中。
一、小学英语教学课堂现状
由于我国长期采取应试教育，导致同学们和家长都过分重视同学们的学习成绩，忽略了对于同学们学习能力以及学习习惯的培养。由于老师不能及时跟上时代的潮流，紧跟社会的发展，无法针对现有的教学观念，改善自身的教学手段以及教学策略，导致同学们对于小学英语学习丧失了学习积极性，致使同学们的学习效率大幅度下降。单一枯燥的教学模式导致同学们对于小学英语学习产生了抵触心理以及逆反心理，阻碍了小学英语教师教学工作的有效开展。在日常的教学过程当中，由于老师忽略了同学们在课堂中的主体地位，对于同学们采取灌输式的教学手段，使同学们只能被动地接受英语知识，使同学们对于英语知识产生一种厌烦心理。老师在日常教学过程当中，应该结合同学们的实际学习情况以及对于知识的理解程度，结合教材内容制定科学合理的教学手段以及教学目标。小学生的心智尚未发育成熟，对于学习没有明确的认知和理解，在脑海中也没有形成一个完整的知识体系以及知识框架。因此，面对这一教学现状，老师应该在充分尊重同学们在课堂中主体地位的基础之上，充分发挥自身在课堂中的主导作用。通过引导同学们正确的学习，为同学们培养良好的学习习惯，使同学们树立正确的价值观以及学习观，明确学习的方向。
二、小学英语教学策略
（一）改善传统的教学观念
老师在日常的教学过程当中应该及时改变自身过于陈旧的教学观念，结合同学们的实际学习情况，积极响应国家教育改革的号召，对自身的教学手法进行及时的创新。在日常教学过程当中，减轻对于同学们学习成绩的重视，注重在课堂当中培养同学们的学习习惯以及学习能力。通过在小学阶段为同学们树立起正确的价值观以及学习观，使同学们形成良好的学习习惯，为同学们今后的学习生涯奠定坚实的基础。
通过挣脱传统教学观念的束缚，开拓自身的教学视野，对自身的教学方法进行多元化的创新，改善传统单一枯燥的教学模式，将课堂中的每一位同学都吸引到小学英语教学课堂当中，提高同学们的学习效率以及老师的教学效率，实现小学英语教学课堂的趣味性[1]。例如在学习Unit 9 the year 2050这一单元时，老师在制定本节课的教学目标以及教学内容时，应该先充分了解同学们对于本节课知识的了解程度，紧紧围绕同学们的实际学习情况，针对教材制定科学合理的教学内容。通过转变教学观念，不再照本宣科，忽视同学们在课堂中的主体地位，有效激发同学们的学习兴趣，提高小学英语教学课堂的教学效率。
（二）引用多媒体教学技术
由于我国科技的飞速发展，许多新型的教学手段逐渐出现在了小学英语的教学课堂当中，而多媒体等新型的信息化设备也逐渐被引入到了小学英语的教学课堂当中。通过将信息化设备与新型教学手段之间的有效结合，能够充分调动起同学们对于知识的探索欲望，使同学们对于英语学习产生浓厚的兴趣，削弱同学们的抵触和厌烦心理，有利于小学英语教学工作的有效开展。通过将信息化设备引入到小学英语教学课堂当中，能够使同学们接触到更加前沿的英语知识，丰富同学们的知识储备，在提高同学们学习效率的同时，还能够开拓同学们的学习视野。通过运用视频，动画等多媒体技术，能够将平时同学们难以理解的抽象化的英语知识更加直观地展现在同学们的眼前，使同学们更加容易理解。例如在学习Unit 4 birthday这一单元时，老师可以利用网络为同学们搜集与本节课教学内容相关联的视频以及动画。通过播放视频加深同学们对于知识的理解，使同学们能够对于本节课的学习内容有着更明确的认知[2]。通过利用多媒体技术使同学们对于英语知识能够有更立体的认知，有利于同学们将所学到的英语知识灵活运用在解决生活实际问题当中。
（三）运用小组合作学习
通过采取小组合作学习这种新型的教学手段能够加深同学们对于知识的理解，有效培养同学们的探索意识，使同学们能够深入思考。在小学英语教学过程当中，开展小组合作学习，能够培养同学们之间的友谊，加深师生之间的沟通与交流，实现英语教学课堂的趣味性。通过采取小组合作学习，能够有效激发同学们的学习兴趣，使同学们在讨论的过程当中产生思想的碰撞，激起智慧的火花，提高英语教学课堂的趣味性[3]。例如在学习unit 5 height and weight这一单元时，老师可以让同学们讨论自身的身高和体重，加深同学们对于知识的深入思考，提高同学们在课堂中的参与度，实现小学英语的趣味化教学。
结束语
通过改善自身的教学观念，运用多媒体教学以及小组合作学习等新型教学手段，能够有效激发同学们的学习兴趣，点燃同学们的学习热情，实现小学英语教学课堂的趣味性。
参考文献
[1]李菁. 思维导图在小学英语写作教学中的应用研究[D].上海师范大学,2018.
[2]王巧芝. 小学英语教学中学生批判性思维培养的问题与对策研究[D].鲁东大学,2018.
[3]李晗. 小学英语作业的有效设计[D].山东师范大学,2018.