郑辉
福建省连江黄如论中学 350500
摘要：随着我国教育领域的不断进步和发展，艺术已经在越来越多的教育领域得到了重视，尤其是在新课改背景下的初中阶段的教学过程中，越来越多的学生和教师开始重视音乐教学的重要性。本文将对此进行分析和讨论，结合当前新课改的教育教学需求和当下初中音乐教学的实际情况，分析初中音乐课堂中师生互动的艺术并提出相应的意见和建议。
关键词：初中音乐；教学策略；师生互动
引言：我国社会环境以及社会需求都是在不断变化的，在当前的教学过程中，引入师生互动的教学模式已是屡见不鲜，尤其是在初中阶段的音乐课的教学过程。初中阶段的音乐教学不作为重点考试项目，而且音乐本身就可以帮助学生放松身心，因此教师应该关注学生的学习兴趣，加强师生间的互动与交流，营造更加轻松愉快的教学氛围。
一、在音乐教学过程中引入游戏环节
对于当前的初中生来说，他们正处于一个对任何新鲜事物都充满非常强烈的好奇心和求知欲的阶段，由于他们非常喜欢的表达，自己且有非常强烈的好奇心和好胜心，因此教师在日常教学过程中，完全可以借助这一点开展课堂教学，创新课堂教学方法，根据学生的兴趣爱好来制作一些语言学习相关的小游戏，通过比赛的形式激发学生们积极主动的参与到音乐学习过程中来。在此过程中教师也可以积极融入进去，加强师生间的互动和交流，了解学生的想法和兴趣，并据此不断改进教学方案，使当前的教学方案能够更好的满足学生的学习需求，提高学生的学习质量。同时教师也应该了解学生们自身的音乐素质和音乐素养，通过游戏的交流和互动，教师完全可以做到这一点，这样才能够更好的改进教学方案，选择符合学生实际学习情况的教学难度，从而使教学方案能够更好的满足当前学生综合素质的提升需求，提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操，拓展学生的视野，丰富学生的音乐素养。
举例来说，在人教版八年级《我的未来不是梦》这部分内容的教学过程中，教师就可以利用游戏教学法和丰富教学形式，加强师生之间的互动和交流。比如通过同学们接力演唱方法，让学生们一起完成这首歌的演唱。在此过程中学生们需要卡上节奏，相互配合，共同完成这首歌的演唱。教师可以将同学们分成不同的学习小组，以组为单位进行接力演唱。在规定时间内出现卡顿次数最少，节奏和音调都正确的小组获胜。
二、在教学过程中，激发学生的音乐学习兴趣
兴趣是成功的钥匙，兴趣是最好的老师，有了充足的学习兴趣，学生才能够积极主动参加到英语学习过程中，因此想要发挥好音乐教学对提升学生综合素养的意义，教师首先要让学生们有充足的兴趣，积极主动参加了英语学习过程中来。只有这样他们才能真正意识到音乐学习的重要意义，感受到音乐学习对自身发展的重要性。教师可以基于教材改进教学方案，结合学生的实际学习情况，将学生的喜好挖掘出来，把教材与学生的兴趣爱好相结合，发挥出师生互动的教学意义。
举例来说，在人教版八年级《青春舞曲》这部分内容的教学过程中，教师就可以发挥自身的模范作用，在课前通过亲身示范的方法吸引学生的注意力，让学生在教师的示范下更清楚的了解这首歌的演唱情感和具体技巧，以此来丰富学生的学习形式。同时教师也可以以此为课堂切入点，加强与学生的沟通和交流的学生，传递更多与这首歌演唱技巧相关的知识，进而更好的丰富学生对这首歌的认知和理解。
三、在音乐教学的过程中，引入多媒体设备加以辅助
现在的时代是一个经济发展非常快速的时代，越来越多的现代化信息技术手段可以引入到课堂教学过程中来，提高学生的音乐学习兴趣，丰富学生的音乐学习体验。初中阶段的音乐教学中有很多需要学生欣赏的歌曲，此时教师就可以利用多媒体设备加以辅助，给学生播放与这首歌相关的视频，让学生通过视频更加直观的了解这首歌所表达的情绪。同时这种方法也能够更好的吸引学生的注意力，让学生积极主动参加到音乐欣赏过程中来，丰富学生的音乐欣赏体验，调动学生的感官，提升学生的学习兴趣。
举例来说，在人教版八年级《火把节》、《远方的客人请你留下来》等欣赏类歌曲的教学过程中，教师就可以用现代化信息技术加以辅助给学生们播放这首歌相关的视频，让学生们在观看视频的过程中，更清楚的了解到南方的火把节和北方的热情，充分调动学生的感官，引发学生对这部分歌曲的思考，加深学生的学习印象，同时也能够提升课堂教学效率，营造更加活跃的课堂教学氛围。从而更好的吸引学生的注意力，激发学生的音乐学习热情。
结束语：总而言之，在初中阶段的音乐教学过程中，教师应该关注学生的兴趣爱好，加强师生之间的沟通和交流，让学生能够在不断的沟通交流中真正做到了解彼此，信任彼此。这样教师才能够更好的发挥自身的引导作用，真正促进学生的音乐发展，构建更加高效的初中音乐教学课堂。
参考文献：
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[2]谈灵芝.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究[J].读写算,2020(13):4.
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