陶燕
重庆市茄子溪中学 400082
摘要：信息技术的发展速度可谓是日新月异，不仅对人们的生活和工作产生了巨大的影响，也在无形中影响了教学方式。尤其是多媒体的普及已经为高中生物教学带来了新的教学方式，也是改变其教学模式的重要渠道。本文就高中生物教学中多媒体技术的运用展开分析，并提出几点策略。
关键词：高中生物；多媒体技术；优化
引言：高中生物教学中的知识点数量较多，也较为琐碎，单纯依靠教师讲解很难提高学习效率。为了帮助学生更好的掌握教学内容，教师不仅要扭转教学观念，创新授课方式，还要将传统教学方式与多媒体有机整合，以便优化和提高教学效果。
一、利用多媒体，优化实验教学效率
随着教学改革，教师逐渐重视生物实验教学，但受到时间和硬件设施的限制，很难显著提高教学效率。为此，可以将多媒体应用在实验教学中。在高中生物实验中，一般分为教师演示实验和学生独立实验等部分，在演示实验时教师一味在讲台上讲解，座位靠后的同学很难仔细观察，如果教师在教师中来回走动讲解，不仅会影响部分同学的视线，还会影响到实验效果。而将演示实验的步骤及注意事项录制成视频，课上用多媒体播放给学生看，整个过程和效率会更加明显[1]。举例来说，在学习人教版高中生物必修2《减数分裂和受精作用》一课时，为了让学生对减数分裂有更深刻的认知，教师可以在备课环节精心准备实验内容，并将演示实验录制为电子课件，课上播放给学生观看。在实验中，教师需要准备好低倍镜及蝗虫精母细胞，利用低倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别出初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。然后在低倍镜下，依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再换到高倍镜下仔细观察染色体的位置、形态和数目。通过实验观察了解深入了解减数分裂过程，在录制电子课件后教师在重要环节要搭配语言或文字讲解，以便学生更好的掌握知识点。
二、利用多媒体，突破教学重难点
由于学生在义务教学阶段已经解除过生物知识，高中生物教学内容多是在此基础上深入探究。因此，高中生物知识中多会涉及到较多的理论知识，而且概念、原理和规律等隐约间存在着一些逻辑，这些知识较为抽象，运用多媒体技术展示教材内容，并搭配适当的文字解说，可以化难为易，起到优化教学效果的目的[2]。
举例来说，在学习人教版高中生物必修2《杂交育种与诱变育种》一课时，教学难点在于让学生了解杂交育种与诱变育种的优点和局限性。为此，教师可以利用多媒体创设情境，将教学重难点以图片、视频等形式或是真实案例的方式展示出来。如在讲解育种相关知识点时，教师可以用多媒体将袁隆平培育杂交水稻的相关过程展示出来，让学生在轻松愉快的教学情境中进入学习状态，同时还有利于提高其核心素养。在这一过程中，教师要以学生为教学主体，维护师生平等交流、互动的人际关系，合理运用多媒体可以促进生生思维碰撞和情感交流，符合新课标中高中生物教学的要求。而且，多媒体可以将抽象的概念变得生动、形象，让学生感受到课堂氛围不再枯燥，课堂45分钟并不难熬，对树立学习兴趣，培养探索精神有着较大的帮助。
三、利用多媒体，延展知识点拓展视野
在课堂中使用多媒体不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以创设相应的情境，满足不同的学习需求。教师在备课时要根据不同的教学目标设计不同的内容，并将其运用在课堂中，这样既可以丰富课堂中，又可以开拓其视野，增强其对生物知识的热爱[3]。举例来说，在学习人教版高中生物必修2《DNA分子的结构》一课时，有本课是对孟德尔遗传定律和减数分裂的进一步深入，同时也是整个遗传部分的基础，每年高考中都有所涉及。且随着高考改革后更重视学生对知识的灵活应用程度，无形中增加了这部分教学的难度。因此，教师在课堂中应利用多媒体辅助教学，在情境导入环节，利用多媒体展示FLASH动画，印度洋海啸等案例，从这些事例上突出掌握DNA结构的重要性。并让学生仔细阅读课本中两位科学家构建DNA双螺旋结构模型的故事，总结科学的方法、思想和精神。之后，利用多媒体再次展示DNA的分子结构，引导其分析和思考问题，“DNA分子的结构特点有哪些？”让学生先回答，并将其整理成板书，之后再利用多媒体展示DNA分子的主要特点，并在课后让其在掌握理论知识的基础上，尝试制作DNA模型。通过多媒体教学不仅可以合理创设情境，还可以引入相关素材拓展学生视野，从而掌握DNA的化学组成、结构和特点。
结束语
总的来说，相对于传统高中生物教学，应用多媒体后的优势在于可以利用图片、声音、视频等有效提升课堂趣味性，将抽象的问题直观化，让学生更简单的掌握知识点。同时，教师也要不断学习，提高自身教学理念并结合多媒体技术，通过激发学生的学习兴趣，来提高高中生物的教学质量。
参考文献
[1]韩莉莉.高中生物实验教学与现代信息技术整合现状调查与分析[J].科技资讯,2020,1807:134-135.
[2]张巧智.高中生物实验教学与多媒体的有效整合设计研究[J].才智,2020,11:175.