潘伟荣
江苏省句容市实验小学 212400
摘要：微课作为一种特殊的教学模式在教育教学中的应用越来越广泛，同时也是辅助教学的有效手段之一。教育体系也在不断地发展完善，使小学信息技术的地位日益凸显，将微课应用到小学信息技术教学之中，能够使教学产生事半功倍的效果。对此，本文将对微课在小学信息技术教学中的应用对策加以分析。
关键词：微课；小学信息技术；课堂教学；实施对策
引言：视听媒体在教学中可以调动学生多种感官，在信息技术教学中引入微课，不仅能够在一定程度上激发其学习的兴趣，同时也能降低授课的难度，使教学质量以及效率得到稳步提升。
一、运用导入类型微课，激发学生兴趣
课前导入是一节课的开始，良好的开始能够使课堂教学起到事半功倍的效果[1]。课前导入不仅可以将学生的注意力转移到课堂中来，同时也能够使其对所要学习的信息技术知识有初步的了解，为其留有更多反应时间，并且能够在一定程度上激发其学习的欲望，使其在学习时更加积极主动。对此教师在授课时，可以运用微课进行课前导入，可以依据所要教授的知识内容制作简短的视频内容可以采用使知识概要也可以是简单的操作，使其通过对知识的初步了解，提升预习的效果，发现自身的薄弱点，在听课时更具针对性，从而提升学习质量和效率。
以《认识计算机》为例，在讲解本知识内容之前可以录制有关本节课知识的导入视频，视频的录制要结合小学生的兴趣点，在视频中可以呈现不同种计算机的形状，如：超级、大型、小型和微型计算机，在课堂导入时播放微课视频，从而使其对计算机的种以及外观有所认识，在对计算机的系统知识内容进行讲解时，可以现实找中的计算机为例，组织学生对面前的计算机进行观察，并采用小组合作的方式进行归纳，并充分表达自身的想法，在这个过程中，微课激发了学生学习的兴趣，提升了学习的积极性，为课堂学习奠定了良好的开端。
二、运用主题教学微课，深化学生认知
小学信息技术课程所涉及的内容比较广泛，对此教师想要在教学的过程中将微课的作用发挥到最大，就必须依据所要教授的知识内容确定好微课的主题[2]。明确主题对于教学活动高效开展具有至关重要的作用。特定主题的微课，使学生在学习的过程中目标更加明确，能够帮助学生加深对所学知识内容的理解，从而使得学习质量以及效率得到稳步提升。
在确定主题时，教师要注意知识内容的额紧密性，避免过于宽泛，应尽可能地缩小主题的范围，从而体现“微”课的特点，使其通过微课能够有效抓住要点，使学习更具针对性。
以《设置个性桌面》为例，本节课的知识内容最重要的就是对电脑的桌面进行设置，向小学生传递设置的方法，在课前教师要对知识内容进行反复推敲，画出较为重点的知识内容，如：如何设置个性化的桌面主题、背景和屏幕保护程序，在微课视频中对设置的步骤进行讲解，在其看完视频的内容以后，教师可以组织小学生动手实践，在电脑上完成桌面主题以及背景的设置，教师要适时加以指导，从而使其深化对知识内容的理解，并在操作中加以巩固，从而提升授课的质量和把效率。
三、运用辅助教学类型微课，精简教师语言
微课视频具有“短小精悍”的特点，对此，教师在依据授课内容制作微课视频时，要对其特点加以重视，视频要尽可能地涵盖所要讲解的重点知识内容，这就需要教师要对所讲的知识内容有充分地把握，同时也要注意语言的精炼性。由于微课视频具有短小的特点，对此为了能够将微课的作用发挥到最大化，教师在录制视频时，需要在最短的时间内传授尽可能多的知识内容，对此语言的精炼性至关重要。精准的语言能够帮助学生理解和掌握所要学习的知识[3]。但是，要教师需要注意的是，视频的录制以及知识内容的渗透需要遵循由简入繁的原则，在授课前期应避免使用过多的“专业术语”，避免学生在学习时出现懵懂的状况。
以《认识键盘》为例，在对本知识内容进行讲解之前，教师可以录制相应的微课视频，可以拿出一个键盘作为传授知识的例子，比如键盘主要分为哪几个区，每个区的功能是什么，常用的控制键有哪些等，使其通过视频对知识内容有直观的认识，并使其通过认识键盘，体会到学习的价值以及成功的喜悦。
结束语
综上所述，在信息技术教学中应用微课技术，既可以提升学生的学习兴趣，也能够使学生对所学习的知识内容有更加深刻地理解，还能够优化教学的过程，提高教学的效率。灵活使用微课，用微课活跃课堂的氛围，寓教于乐，促进学生认知。相信随着信息技术的不断发展，微课将被广泛地运用到各个学科的教学之中，依据所要教授的知识内容科学合理地运用微课，一定能使教学质量得到稳步提升。
参考文献
[1]张广修.小学信息技术课堂教学中电脑教育游戏的实施对策[J].新课程教学(电子版),2018,05:106.
[2]王月.小学信息技术课堂教学生活化的实施对策分析与探究[J].科普童话,2020,16:82.
[3]辛婷.基于学生发展核心素养的小学信息技术合作学习策略研究[D].山东师范大学,2018.