蔡宇
武宁县鲁溪镇中心小学 332301
摘要：小学低年级是学生掌握语文基础知识的重要阶段，语文的初始学习就是拼音的学习，低年级的拼音教学能够帮助学生正确地认识汉字，也是其学习语言的基础步骤。老师要重视为学生打下良好的识字基础，只有帮助学生学好拼音，才能使其在以后的语文学习中更好地进行阅读和写作，提高其语言表达能力。本篇文章则针对低年级汉语拼音的教学这一话题展开讨论和探析。
关键词：低年级；汉语拼音；教学策略
引言：汉语拼音是小学生学习语言和掌握语言的重要工具。在语文教学中也是至关重要的内容。学好拼音能够帮助学生在以后的学习中更好地进行识字、写字、以及阅读和背诵。因此，作为一名语文老师要充分重视对学生进行拼音教学，学会结合多种授课方式调动学生学习的积极性，对课程进行精心的设计，并注重激发其对拼音学习的兴趣，使其充分掌握相关的知识。
一、激发学生的学习兴趣，打造良好的课堂氛围
自古以来，在课堂教学中，兴趣一直都是促进学生学习的最佳动力。教师要充分意识到这一点，改变自身传统的授课观念，打破填鸭式的课堂教学方式，能够在课堂当中注重以学生作为主体展开教学。老师要围绕同学们的学习需求和学习感受，对课程进行精心的设计，为大家打造生动有趣的课堂氛围。通过兴趣的良好引导，让学生能够积极主动地参与到课堂学习中[1]。
例如，在学习部编版一年级语文教材当中的基础拼音时，老师可以将需要学习的知识内容与多种趣味元素进行结合，增加课堂教学的趣味性，由于小学生年纪比较小，所以他们的思维形象是具体化的。相较于课本上的知识，同学们更加容易接受直观化的知识展现，因此老师要充分利用这一点，利用读儿歌的形式进行教学。将a o e i u ü通过旋律朗朗上口的儿歌唱出来，能够更加方便同学们进行记忆，使其在流动的节奏当中感受和学习拼音。
或者老师也可以带领大家念口诀，比如：“嘴巴长大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴微笑e e e…”，歌谣和口诀都能够帮助学生有效地加强对拼音学习的记忆，帮助其更好地学习和掌握拼音。
结合游戏教学也是非常有效地激发兴趣的方式，游戏分为很多种，有课堂活动游戏、猜谜语游戏、或者进行角色扮演游戏。这些都能够良好地帮助学生进行拼音记忆，对于低年级的小学生来说都是非常有效和适合的教学方式[2]。教师可以对游戏进行精心的设计，比如，在课堂上带领大家玩“找朋友”游戏，让同学们找到能够和自己手中的字母组成一个拼音的游戏。也可以编辑一些拼音谜语，让同学们去思考猜一猜，或者播放大公鸡o o和大白鹅e e的叫声，让同学们从直观的情境当中，去感受并掌握拼音的发音。
二、结合实际生活进行教学，加强学生的拼读能力
语文知识和实际生活息息相关，老师适当将知识和实际生活展开联系进行教学，能够有效拉近同学们和知识之间的距离。同时，通过结合实际生活展开教学，可以有效帮助学生加强其自身的拼读能力，并拓展学习的渠道，打下对知识进行应用的良好基础[3]。
例如，在同学们已经掌握基础的拼音字母时，老师可以即刻引导同学们尝试拼出自己的名字。如果大家遇到不会和不懂的地方，就传授给学生翻查字母表的方式。使其通过自己的查询加强对知识的掌握。或者，教师也可以让同学们去制作拼音卡片，让大家结合生活中自己接近的和认识的事物进行拼音。通过这一方式，可以有效扩大同学们识记事物的范围，加强其自身的拼读能力。
三、积极给予鼓励和表扬，激发其学习的热情
对于低年级的孩子来说，他们本身就具有活泼好动的特点，在课堂上很容易被新鲜的事物吸引。教师在授课中想要让大家保持长时间的注意力，集中精神专注的学习是比较困难的事情，除了能够结合多种有效的授课手段吸引大家的注意力之外，对其适当的给予激励和激发也是非常重要的方法。拼音教学作为语文基础学习中的重点和难点，很多同学在学习中会遇到一定的困难，会失去学习的信心和兴趣，因此教师需要适当给予鼓励和表扬，让同学们能够持续保持学习的信心和热情[4]。比如可以在同学们表现优秀的时候不经意间真诚的表扬，在同学们出现错误的时候，可以适当地进行纠正。老师要尊重学生，态度要和蔼可亲，能够用客观的角度对其进行良好的指导。小学生虽然年纪比较小，但是教师的举动都会一点一滴的刻在心里，对其学习和成长都会产生重要的影响。
四、适当利用多媒体进行直观教学，提高学习效率
随着我国信息技术的不断发展。多媒体技术已经充分融入到教育行业当中，受到广大学生和教师的一致欢迎。老师在课堂上可以利用多媒体进行教学，在网络上参考多种多样的授课方式，并适当结合网络中生动的图片和动画视频教学。结合信息技术，应用视频和图片从视觉和听觉上全面刺激学生的感官，使其在轻松有趣的课堂氛围上良好地完成相关的学习任务。老师要提高自己对信息技术应用的能力，结合现代的教学技术手段，全面提高拼音教学的质量。
结束语：
总而言之，作为一名新时代的教师，要保持与时俱进的精神。不断创新自己的授课方式，紧跟新课标的标准和教学要求，注重为学生打造高效的课堂教学，使其能够全身心地投入到课堂教学当中。同时，帮助学生打下良好的基础，在教学中不但要注重理论知识的教学，同时也要适当传授其学习知识的方法。使其在语文学习中逐渐养成良好的学习习惯，促进学生自身的全面发展。
参考文献
[1]陈成.小学语文汉语拼音教学的指导方案[J].小学生(下旬刊),2021(01):46.
[2]周洁.拼音教学有效性提升研究[J].小学生(下旬刊),2021(01):3.
[3]郑秋红.把握学段特点 轻松教学拼音[J].新教师,2020(12):29-30.
[4]高庆兰. 拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛（贵阳分会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:4.