吴帆
福安市溪北洋新区第一小学 355008
摘要：随着时代的进步与发展，信息技术早已摆脱固有的偏见，成为新时代学校教学中重要的发展型学科之一。小学阶段是进行信息技术学习的起始阶段，在这一时期，学生的基础水平并不统一，存在着较为严重的差异化现象。本文对小学信息技术差异化教学进行了简单的思考与探索。
关键词：小学信息技术；差异化教学；思考与探索
引言：随着素质教育的发展，“以人为本”的教育理念已经深入人心，成为从教育工作者的重要思想理念。在小学的信息技术的教学中，由于基础能力、发展水平、学习态度等诸多原因导致学生在这一学科的学习时存在着差异化的现象。如何利用差异化的教学来帮助学生更好的适应这一学科的学习成为了小学教育工作者的重要目标。
一、小学信息技术差异化教学的意义思考
学生是发展中的人，有着巨大的发展天赋，但由于其生活环境、生活习惯等诸多因素，也导致其发展过程中存在着严重的不平衡性与差异性。随着时代的发展与社会的进步，信息技术已经成为新时代的重要发展工具。而由于学生的家庭经济情况、个人的兴趣爱好以及生活习惯等诸多因素的存在，小学生对于计算机的了解程度也不尽相同，每个人的基础水平也存在着较大的差异性。为有效提高同学们的整体水平，促进全体同学的进步与发展，差异化教学就显得十分必要。这种教学方式可以很好地弥补传统教学带来的两极化发展趋势，为同学们制定更加灵活的发展规划，使其天性与个性得到良好的展现，充分发挥出自己的优势与特长，对于基础较差的同学，也能更好地感受到教师的指导作用，从而使自身的基础能力更坚实稳固，为日后的发展打下坚实的基础。
二、小学信息技术差异化教学的探索策略
（一）关注学生个体差异，设置恰当教学目标
学生之间的个体差异是开展差异化教学的主要原因之一。因此，想要有效提高课堂教学的效率，促进同学们的整体成长与发展，教师首先应关注到生生之间不同的基础水平与学习情况，在此基础上设置更加灵活而有针对性的教学目标，以此促进整体的学习发展[1]。例如，在进行《浏览网站获知识》这一内容的讲解时，教师首先应根据同学们的整体情况进行不同的教学目标的设置。对于基础较差的学生，教师应以基础知识的传达为主，引导他们“了解互联网世界；认识各种浏览器；学会收藏网页”。而对于能力适中者，教师应在前者的基础上引导其学会在生活中进行应用，学会网页搜索。对于信息技术基础良好者，应在前两者的基础之上，更加深入地对他们的潜力进行挖掘，为他们进行适当的知识拓展，引导他们通读教材并在生活中将知识进行运用。利用不同的目标设定，可以使学生的发展方向更加清晰，减轻同等学习的压力。
（二）提升主观能动特性，激发学生探究意识
对主观能动性的有效培养是提高课堂教学效率，促进知识消化吸收的最好手段。在小学信息技术的教学中，教师应注意改变传统“一言堂”形式的教学方式，为同学们预留出足够的探索空间，多多开展课堂讨论，引导他们进行思考，促进其主动学习。例如，在进行《文字处理初体验》这一课时的讲解时，教师可以先利用多媒体投影为他们展示一段已经处理好的文字，让同学们仔细对文字进行观察并思考，这些文字是如何进行处理的？经过怎样的处理程序达到的这样的效果？利用问题引导同学们进行自主的思考与探索，并引导他们自主进行尝试，看一看在没有教师的指引下，自己是否也能完成对文字的处理。在这样的引导之下可以使同学们的主动性得到有效的提升[2]。
（三）个性化的作业设置，促进学生多元发展
课堂的教学时间有限，无法完全照顾到全体同学的学习情况。作业的有效设置可以帮助他们及时巩固所学，对知识进行应用与掌握。在小学信息技术的教学中，为有效开展差异化教学手段，在进行作业的布置时，教师也应注意结合同学们的具体情况进行个性化的作业设计[3]。例如，在进行《混排图文美版面》这一内容的讲授之后，教师可以根据具体的学情进行作业的预留。对于能力尚待提升的学生，教师在进行作业的预留时，应以锻炼其基本能力为主，力求将“插入艺术字”、“插入图片”这两个重要技巧得到有效的锻炼。而对于能力一般者，在进行预留时，教师可以适当提出一些板面的要求，让其设计更加美观。对于能力较强的学生，教师可以为他们设定“主题”版面作业，让其围绕所预留主题而进行设计。多元化的作业设置可以使不同能力的学生都得到有效的锻炼与提升。
结束语
综上所述，在小学信息技术的教学中，开展差异化教学对于小学生的个性发展有着十分重要的作用。通过对教学目标的灵活设置、同学们主观能动性的激活以及个性化的作业设置，使得信息技术的教学更加丰富多彩且灵活多变，更加适合于处在发展时期的他们，对其未来的学习也有着良好的奠基作用，是促进其全面发展的重要保障。
参考文献
[1]支琴.小学信息技术课堂实施差异教学的策略研究[J].新课程(小学),2018,11:121.
[2]余倩.现代信息技术条件下小学数学差异教学的课堂实践[J].学园,2018,1118:96-97.
[3]温育生.以信息技术教学促进学生差异化发展[J].华夏教师,2020,15:15-16.