周白雪
湖南省邵阳市邵东市双凤乡中心小学
摘要：古诗词是语文中的重要内容，也是我国传统文化的重要组成部分，在小学阶段，古诗词教学一直都是教学难点，许多的老师由于缺乏正确的教学方法，导致学生对古诗词内容比较抵触，无法产生兴趣，不能理解其中的含义。在新课程改革背景下，古诗词教学模式需要得到有效优化，为了进一步的发扬和传承我国的传统文化，古诗词教学需要进行有效改革，加速教育创新，为学生打下一个良好的语文基础。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学语文；学习方法；古诗词教学；教学难点
引言
在世界文化交融的背景下，传统文化传播和发扬的重要性突显，已经成为了教育领域的关键性工作，古诗词作为传统文化中的精髓，在小学阶段，学生必须要掌握足够的古诗词知识他，这样才能形成更加深厚的知识储备，对学生日后的成长有非常大的好处。在现阶段的古诗词教学中，存在很多的难点，教学现状不容乐观，老师要合理的引入古诗词教学模式，帮助学生领悟科学的学习方法，力求构建优质语文课堂。下文对此进行简要的阐述。
1 小学语文高年级古诗词教学现状
1.1学生学习兴趣不高
在小学阶段的语文课本中，古诗词占据了很大的比重，而且就近几年的形势来看，古诗词的占比还在持续上升，充分的体现出了古诗词内容的重要性。在现阶段的小学语文课堂中，学生普遍对古诗词教学存在抵触情绪，缺乏学习兴趣，对古诗词内容无法自主探究，学习动力不足。由于老师教学方法应用不当，教学趣味性不强，学生无法对古诗词内容产生深刻感悟，很难体会到其中的魅力，在这种情况下，古诗词教学效率会明显降低，学生的注意力难以集中，许多的学生都会出现溜号的问题，其余的学生也只能对古诗词内容进行机械性记忆，这种情况对于学生语文基础的形成会产生严重阻碍。
1.2无法体会古诗词情感
古诗词是古代文人抒发情感的重要方式，大部分的古诗词，都蕴含了一定的情感，古诗词的学习，除了要理解文章含义之外，更需要领悟其中的情感，只有这两方面兼具，才算是完成了古诗词学习的任务。但是在当前的小学古诗词教学中，许多老师存在机械性教育的问题，会对古诗词进行过度的分解，对古诗词内容逐字的进行讲解，老师想要通过这样的方式， 加深学生对古诗词的理解，这种立足于成绩提升的教学模式，非常不利于学生对古诗词内容产生深刻感悟，不能理解文章中渗透的情感元素，由于未能领悟古诗词的思想感情，无法与作者产生共鸣，所以，对古诗词的理解也会始终停留在浅显的层面。
2 小学高年级古诗词教学策略
2.1构建教学情境
小学阶段的教育教学工作，必须要应用特定的教学方法，由于受到学生年龄因素的影响，趣味性以及探究性的教学模式，更有助于激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，对教学质量的提升也会有非常明显的促进作用。
由上文分析可以得知，在当前的小学语文古诗词教学中，还存在许多的问题，教学质量不佳，学生学习兴趣不高，为了改善这种教学现状，消除传统古诗词教学模式中存在的种种弊端，老师可以在课堂教学环节，构建教学情境，采用情境教学法，引发学生的共鸣，进一步的契合学生的性格特点，实现教学质量的有效提升，而且在教学情境的影响下，学生们会对古诗词内容产生更加深刻的记忆，理解能力也会有所提升，是培养学生语文核心素养的重要手段。例如，教师在对学生开展《己亥杂诗》这一首诗词的教学时，教师可以让学生首先了解到这一首诗词的创作背景，这一首诗是作者辞官之后，在面对亲朋好友离别时后悲戚之情所发而创作的一首古诗。小学生可以从教师所构建的情境化课程中了解到，同时还有对于希望以及憧憬的情感。所以老师在教《己亥杂诗》时，会结合学生自身学习能力而创景情景化课程，这不仅在某种程度上缩短了学生与作者之间的距离，而且还帮助高中生增强了对古代诗歌的记忆。?
2.2融入绘画教学
现阶段，综合性教学法受到了教育领域的广泛关注，在教育教学工作中，采用综合教学模式，有助于学生综合能力的提升，而且也能达到简化知识的效果，尤其适用于小学阶段的教学工作。在古诗词教学中，由于古诗词内容晦涩，小学生理解起来难度很大，许多的学生因此失去了古诗词的学习兴趣，逐渐的沦为了班级学困生。现阶段，老师在古诗词教学中，需要结合学生的年龄特点，引入学生们感兴趣的元素，采用综合性教学法，提升古诗词教学效果。在小学阶段，大部分的小学生对绘图都比较感兴趣，而古诗词中也存在许多的景色描写，根据这个特点，老师可以在语文课堂中，融入绘画教学，构建综合性课堂。例如，教师在对学生开展《山居秋暝》这一首古诗的学习时，教师可以通过描绘这首诗的风景来教学生更好地理解古代诗歌。换句话说，小學的学生可以画出这一首诗中的风景，并理解了其中的文化内容。同时不同程度，不同思维下学生所描绘的画面也存在许多的不同，但是其最终的目的教师已经达成了，就是加强学生对于这一首诗词的了解。教学《山居秋暝》时，教师将这一节课程的学习纳入绘画教学中，这不仅增强了小学生对中国古代诗歌的理解，而且在一定程度上提高了小学生的绘画技巧，实现学生在现阶段下的综合发展，通过这种教学模式的有效应用，进一步的发挥出了古诗词课堂教学的重要作用，为学生的成长提供了强劲的推动力。
3 结束语
综上所述，古诗词教学的有效开展具有非常重要的意义 ，在小学阶段的古诗词教学中，老师要注重教学模式的创新，不断的提升教学质量，以学生能力提升为导向，构建教学情境，加强教育教学工作的综合性，为学生的发展做出积极的贡献。
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