吴雪梅
徐闻县春光小学 广东省 徐闻县524132
摘要：随着教育事业的不断改革，小学语文的阅读教学观念也在进行更新换代，尤其是在新课改全面实施的今天，学校根据教育部新颁布的教学目标，着力于培养学生的团队合作的学习意识和阅读探究能力。为了能让学生更好的掌握语文阅读的理解分析能力，小学语文老师在阅读教学中就可以采用合作学习的教学方法。合作学习本质是协作学习，让学生在阅读学习中能利用合作学习的方法培养自身的学习能力，巩固所学知识，以便促进小学语文阅读教学的顺利开展。但是，老师们要注意要在实践中去改善优化合作学习策略中的不足，找到最适合学生发展的实际路线，所以，老师要不断对教学方法进行创新，丰富自身的知识层，进行针对式的合作教学。本文将对如何在小学语文阅读的教学中加强合作学习进行探究。
关键词：小学语文 合作学习 阅读教学
一、在小学语文阅读教学中加强合作学习的重要性
现代社会对高端人才的团队意识和协作能力都有一定的需求。而小学阶段的教育是培养学生团队合作学习的关键期，因为小学生的思维习惯还不成熟，容易受的外界的影响，帮助学生加强团队合作的精神，是为了能让他们能更好的立足于社会。所以，在小学语文的阅读学习中，老师要加强对学生合作学习能力的培养，通过锻炼学生的合作能力和合作精神，来提高学生的语文素心素养。此外，在小学语文的阅读教学中，老师要从实际情况出发，根据学生之间的差异性，来调节课堂的教学速率。针对部分语文基础薄弱的学生，就可以通过合作学习的方式来带动这些学生进行学习，减轻他们的学习压力。由此可见，合作学习是对传统教学的一种完善措施，让学生从孤军奋战到携手闯关，通过彼此间的相互促进，能有效的提升自身的语文阅读能力，让学生在集体的力量看到合作的真谛。
二、如何在小学语文阅读教学中加强合作学习
1.以小组的方式来调动学习的兴趣
在小学语文的阅读教学中，老师在课堂上可以为学生创建一个良好的学习氛围，让学生带着愉悦的心情加入到合作学习中去，同时，老师可以依据学生的学习习惯或是学习特点等为学生选择一些他们会感兴趣的文章，让学生进行阅读分析，以此来调动学生的阅读兴趣，实现阅读课堂的教学效果。除此之外，老师还可以将学生进行分组，以小组的形式进行阅读练习，老师可以依据学生之间的差异性，保证每个小组都可以形成优势互补的形式配置，以此来保障各个小组成员之间都能一起学习，拉近彼此之间的距离，让学生在融洽的氛围中进行合作学习，培养自身的综合能力。
例如：在进行《草船借箭》的学习时，老师先让学生熟悉一下课文，在向学生提问“制造十万只箭，为期三天，这么困难诸葛亮为什么要主动立下军令状？”“在诸葛亮立下军令状后周瑜为何如此高兴？”，然后为学生进行分组，让学生带着问题进行小组讨论，通过小组间的比赛，能激发学生之间的胜负欲，让学生在阅读时会更加专注，小组成员之间相互协作，互相发表自己的见解，集思广益，再分享中获得更多的启发，培养团队间的合作意识，提高教学效果[1]。
2.老师不要过多的干涉学生
在小学语文的阅读教学中，老师不要过多对学生进行干涉，老师要发挥自身的领头作用，适时的纠正学生的错误思想，要好铺助教学的职责。所以在进行合作学习的过程中，老师要适时关注学生的学习动态，要洞察全局，能充分地掌握各小组的进行进程和各学生之间的具体表现。当学生在阅读中遇到不理解的词汇时，老师要及时提醒学生，帮助学生掌握解决问题的方法。此外，老师在课堂上要多与学生进行沟通和交流，多倾听学生的想法，建设高效的语文阅读课堂。
例如：在学习《红楼趣事》时，老师就可以让学生以小组的形式进行角色扮演，让学生充分融入到课文中去，体会一下黛玉、宝玉他们在大观园中放风筝时的心情，学生在进行阅读是会遇到不会的生词比如：剪子股儿、籰子等，老师就可以向学生解释一下，只需要知道这是一个物件，不影响对文章的理解，了解即可，解决完学生的疑惑，让学生继续进行合作阅读，在实践中提升自身的语文综合水平[2]。
3.老师在课堂中要科学的评价学生
在语文阅读的学习中，老师对学生的评价也会影响学生对语文学习的热情，在合作学习要重点培养学生的合作意识，在阅读课堂上为学生创造合作学习的机会，构建高效的语文阅读的教学课堂。此外，老师在评价时要因人而异，注意学生之间的差异性，对不同成绩的学生，老师要给予不同的肯定和鼓励。由于不同的学生之间对知识的接受能力不同，所以老师一定要对学生进行全面性的了解，发现每位学生身上独有的优点，让学生将这些优势运用到合作学习中去，让学生体验到合作学学习的乐趣，在学习中树立自信心，能更好的提升学生的语文核心素养。
三、结束语
综上所述，随着时代的快速发展，我国小学语文教育也迎来了新的挑战和改革。在小学语文的阅读教学中，老师们要加强合作学习的运用，发展合作学习的最大价值，全面提升语文阅读的教学质量。此外，在小学语文的阅读教学中，老师要注意培养学生的语文核心素养，提高学生的思维逻辑能力和语言表达能力，强化语文阅读的教学效果。同时，老师们要加强在合作学习方面的认知，不断地对教学方法进行科学性的改革创新，让学生在合作学习中加深语文的基础知识、掌握语文阅读的基本技巧，并在合作学习的过程中培养和伙伴之间的团队精神和竞争意识，实现高效的语文阅读课堂。
参考文献：
[1]石春业.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用[J].课程教育研究.2019（52）
[2]张志军.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中国校外教育.2016（31）