王福友
四川省绵阳市平武县土城乡中心小学 四川 绵阳 622564
摘要：现今社会，语文的教学质量直接关系到学生学习其他科目的能力。小学作为学生打基础的时期，要扎实其阅读能力，提高学生的阅读有效性，才能让学生今后拥有更好的学业生涯。因此，提高小学语文阅读教学的有效性刻不容缓。基于此，本文将具体分析提升小学语文阅读教学有效性的策略探究这一问题，希望能够帮助老师就提升小学语文阅读教学有效性的策略探究这一问题找到有效的教学方法。
关键词：小学；语文；阅读有效性
提升学习效率，可以帮助学生学习更多的知识点。在小学语文的学习过程中，阅读是学习的基础,阅读速度快的学生，无论是在做题还是在理解文章过程中，都有其得天独厚的优势。因此，作为教师要考虑到这一点，积极的去培养小学生的语文阅读能力，提升小学语文阅读教学有效性。
一、提升小学语文阅读教学有效性的策略探究的意义
众所周知，阅读可以发散学生的思维，增加学生的信息储备量，正确的阅读方式对学生有百利而无一害。因此，要加大学生的阅读量，提升学生的学习有效性。社会的发展要求学生有更多的信息储备量，在此情况下，新课改为了适应社会的发展，对学生各科题目都增加了题目的阅读要求。学生想要学好其余科目，语文就成了工具科目，换个角度思考，提升学生语文阅读量帮助学生学好语文，对学生学习所有科目都有极大的帮助。
二、提升小学语文阅读教学有效性的策略探究的策略
1、引导式教学法，帮助学生进行课前预习
采用引导式教学法，通过抛砖引玉的方式引导学生在阅读的过程中，利用教师提出的问题，很容易达到有效阅读的目的。而我们想要在学生小学阶段提升学生阅读能力，就要从培养学生独立自主的学习能力开始。学生课前的预习是最基础的锻炼小学生有效阅读能力的方式，想要培养学生的阅读能力，可以从课前预习入手。因此，以下是利用引导式教学，帮助学生进行课前预习的策略探究[1]。
例如：在学习人教版小学四年级下册《海上日出》一课时，教师采用教师可以通过提出海上日出是什么样子的这一问题，让学生带着问题进行课文的阅读。在学生阅读过程中，老师要引导学生通过老师简单对海上日出美的描述，激发学生的阅读兴趣。如果课程时间充足，老师还可以组织学生对于有关海上日出的文章进行收纳总结，在班级班会课以及晨读时间组织美文欣赏活动。在朗读的过程中学生也可以增强对语文阅读的自信心，让学生从完成教师的作业到完成独立学会自主学习。
2、分组教学法，有组织的培养学生阅读能力
大多数学生都具备基本的阅读能力，在学生的学习生活中，每一个人的阅读效率都不同，老师要寻找正确的打开方式，提升学生的阅读效率。分组教学可谓可以利用学生团结协作的优势，在小组分工，小组成果检验方面，通过培养学生的责任感，提升小学语文阅读教学有效性。因此，在教学过程中，对学生进行分组教学，更有利于提升学生的阅读效率[2]。
例如：阅读通过学生对课本中文字的理解体会作者的写作心情，也是一种提高阅读有效性的方法。在学习小学四年级下册天窗这一课文时，教师通过将学生分为多个小组进行。老师让学生在小组中分别对这一课文进行阅读，然后就自己心目中美好天窗与文中天窗有何区别这一问题让学生展开小组讨论。根据学生小组讨论的结果，由小组长用纸笔写下心目中美好天窗的样子，然后让语文学习小组的学生分别来用自己的思想换位思考进行课文中心思想的理解，从而达到学习的目的。
3、趣味教学法，增加阅读游戏
“玩”是孩子的天性，学生对一切游戏，以及娱乐项目都是较为向往的。老师在日常教学过程中通过增加阅读游戏来进行学生阅读速度的提升，可以极大程度地调动学生的主观积极性。教师利用趣味教学法，增加阅读游戏与阅读比赛，可以让学生在游戏比赛的过程中有意识的提升阅读速度，进行阅读锻炼[3]。
例如：语文博大精深，语言的魅力在于它可以给予人无数的想象。在小学四年级下册结束之后，学生也学习了一定数量的文章。教师根据每个文章的特点进行语言描述，通过对文章中的细节以及部分文章的描写，甚至是对学习过的文章的中心思想进行描写，用文字的形式组成“题目”。就是把这些题目打乱分发给学生，让学生通过自己的阅读写出教师在题目中所描绘的文章。这样做不仅可以查漏补缺，还可以帮助学生加深对文章的印象，对期末考试也有极大的帮助。最后，老师要根据学生答题答对的数量进行评比，选出班级中的前几名学生。在本次比赛结果出来以后，教师也要根据学生的答题情况对阅读环节较为薄弱的学生进行分析，有必要的话进行一对一辅导，帮助学生提升阅读有效性。
三、结束语
阅读是语文的灵魂，提升学生阅读效率可谓是对语文灵魂的塑造。而提升学生语文阅读效率也非一日之时，这需要语文小学教育工作者在日常教学中不断总结经验，进行探索，为提升学生的阅读能力寻找方法，且进行不断的总结创新。
参考文献
[1]苟天盛.小学语文阅读教学有效性策略研究[J].学周刊,2021(13):61-62.
[2]李耀柏.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].考试周刊,2021(28):35-36.
[3]陈惠芳.小学语文阅读教学有效性策略解析[J].知识窗(教师版),2021(03):23.