刘定春
安徽省桐城市龙腾小学办学集团校北校区 安徽 桐城 231400
摘要：数学这门课程和学生以后的成长与发展有着内在联系，但是很多教师在实际教学中只是机械性的传授学生各种数学理论与概念，学生难以吸收与消化。随着新课改的进一步推进与实施，生活化教学模式被逐渐运用进实际教学中，并取得了良好的教学效果。在小学数学课堂教学中借助生活化教学不但能够更好的传授学生数学知识，同时还能够帮助学生从多层面理解和认识数学。鉴于此，本文深入分析了生活化教学模式在小学数学教学中的实际应用策略，旨在推动小学数学有序发展。
关键词：生活化教学；小学数学；应用
数学这门课程是小学教育体系中非常重要的一门科目，对学生以后成长与发展具有非常重要的意义。采用生活化教学模式开展小学数学教学活动不但能够使学生紧密联系实际生活，同时还能够确保课堂教学质量与效率有序提升。但是就目前来看，很多教师受传统的应试教学观念所影响，并没有改变以往常规的教学模式，从而在一定程度上打击了学生学习数学的积极性，所以我们需要积极转变传统的教学观念，创新和优化教学模式，从而激发学生学习数学的兴趣。[1]
一、创设生活化教学情境，优化课堂教学氛围?
小学阶段的学生已经初步具备了一些与数学相关的生活经验，如数字还有简单的数学符号以及数学计算运用都能，这对学生学好数学来说是非常重要的基础。鉴于此，我们需要在教学中从学生的实际经验出发，为学生构建生活化情境，从而转变以往常规枯燥单一的教学模式，活跃课堂教学氛围。[2]比如，在教学《小数的加法和减法》这节数学内容的时候，我在课堂上首先为学生讲解了相关的理论知识，从而使学生初步了解和认识这节所学内容，为了能够将学生的注意力牢牢的吸引到课堂学习之中，我借助多媒体教学工具为学生呈现了几张超市购物的照片，在照片中每个商品都有相应的价格标签，并且这些商品的价格都以小数的方式呈现到学生面前，通过这样的方式引导学生认识实际生活中小数的作用，然后以此为基础巧妙的设置了购物的生活情境，将学生的学习用品收集起来作为商品，让学生扮演顾客与售货员，在课堂上展开了买卖活动，另外，在学生的学习用品上都张贴了不同小数的价格，从而使学生更好的运用，在这样的生活情境下不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够调动学生学习的积极性，从而使学生更好的掌握和理解课堂所学知识。
二、有效整合教学内容，加强数学与生活的联系?
在我们的实际生活中处处存在着数学，那我们在实际教学中完全可以将生活中的元素融入进课堂教学活动之中，从而使学生充分感受学习数学的魅力，另外，我们还需要鼓励学生积极展开实际操作，在学生亲自操作中不断强化对所学数学知识的理性认知，从而激发学生学习的积极性。[3]比如，在教学《克和千克》这节数学内容的时候，我们可以在课堂上引导学生思考下在我们实际生活中克与千克的应用，并估量一下某些物体的重量，如我们的数学课本或者是尺子以及书包等，通过这样的方式帮助学生初步建立质量的概念，然后我们在为学生提供天平和电子秤，引导学生称一称这些物品的重量，从而使学生深入理解克与千克的概念。通过学生的实际操作拉近数学与生活之间的距离，从而使学生认识到数学在我们实际生活中的应用，以此调动学生学习数学的积极性，促使学生带着饱满的热情参与进数学课堂教学活动之中。
三、开展生活实践活动，充分发挥数学的实用价值?
课外时间是不但能够补充课堂教学内容，同时还能够巩固课堂所学知识，另外还可以借助课外实践活动提升学生的实际应用能力，从而使学生利用所学数学知识解决实际生活中的相关问题。在这样的活动中还能够拉近数学与我们实际生活的距离，另外，也能够将数学这门课程的实际应用价值充分体现出来。比如，在教学《平行四边形的面积》这节数学内容的时候，当我们讲解完之后可以组织学生进行课外实践活动，如在我们学校操场上建一个四边形的花圃，那应该怎么规划花圃的面积，使其能够可以最大化的占用一块长方形空地，促使学生通过这样的方式利用课堂所学知识解决实际生活中的问题。还有，在教学扇形统计图的时候，那我们讲解完相关知识之后可以组织学生在校园门口观察人们的出行方式，然后将相关数据记录下来并制作成扇形统计图，通过这样的方式帮助提升学生对所学知识实际应用能力，将数学的实用价值充分发挥出来，以此提升课堂教学质量与效率。
四、结束语：
总之，受我国应试教育所影响，当前小学数学教学活动中还存在很多的问题，如学生参与性较低，还有我们教学模式不能灵活运用等，这些问题都在一定程度上制约了生活化教学的有效性，所以我们需要转变传统的教学观念，更新教学模式，将生活元素有效融入进小学数学教学活动之中，从而推动生活化教学的发展。
参考文献：
[1]周艳.生活化教学模式在小学数学教学中的运用[J].科学咨询（教育科研）.2019（12）：232.
[2]卜凤琼.浅谈小学低年级数学实施生活化教学模式的策略[J].学周刊.2019（23）：29.
[3]李迎春.新课程改革背景下小学数学教学生活化模式探析[J].学周刊.2019（16）：41.