贺仁
湖南省长沙市望城区黄金中学 湖南 长沙 410217
摘要：创新是民族发展的不竭动力，是国家发展的不可缺少的源泉。随着时代的发展，在培养学生创新能力的方面受到了各位教育工作者的广泛重视。而与创造性思维能力有着直接关联的教学科目莫属于美术教育。然而在现在的初中美术教育背景之下，开展学生创新思维能力的培养还面临着诸多的问题和弊端，所以，为了更好的将初中美术教育与学生创造性思维能力融合一起，因此，在接下来的文章中，我将根据自己多年的教学经验，提出在此方面的见解，希望大家给予斧正。
关键词：初中美术、基础教学、创造性思维、以生为本
引言：众所周知，初中时期的教育起着承上启下的作用，对培养学生审美能力，感知能力有着积极的影响。可是在现有的初中美术教育实践当中，学生的创造性思维往往没有很大的创新，探究其现象背后的根本原因是由于教师并未有效的对学生给予引导和帮助，同时，学生也没有意识到创造性思维能力的重要性。
一、重视书本教学内容，为培养学生创造性思维能力打下夯实的基础
如果把学生创造性思维能力比喻成一棵大树，那么初中美术课本的基础教学内容则是树根。只有树根牢固，才能够有以后的枝繁叶茂。在培养学生创造性思维能力的过程当中，我们教师要重视书本教学内容，只有当学生深刻理解书本中内容所表达的含义和感情时，才能够在此基础上，运用自己的思考，灵活的变通。然而在现有的教学模式之下，我们不难发现，有许多老师往往不重视初中美术教育在课堂当中的重要地位，美术教育常常被一些其他教学科目所替代。这样一来，不仅容易造成学生对初中美术教学的兴趣低下。还会影响学生审美能力的构建，进而不利于学生创造性思维能力的培养。[1]
例如，在和学生一起学习笔墨千秋的教学内容时，老师在课堂开始之前可以先留出时间让学生进行书本内容的预习。学生在预习的过程当中，老师要为学生布置几道思考题，包括中国传统画的特点，笔墨画的特点等等，让学生边预习边思考，这样一来可以有效的提高学生的思考能力。学生在预习过后，老师带领学生一起进入本堂课内容的学习。在学习过程中，为了培养学生的创造性思维能力，老师要勇于打破常规，让学生进行多方面的尝试，并对学生进行鼓励和肯定。
二、创新教学方法，激发学生的学习兴趣
俗话说，好之者不如乐之者，乐之者不如乐之者。这句话很好的辩证了学习兴趣在学生学习过程中的促进作用。只有学生对某一学科感到兴趣时，才会充满无限的动力去了解并且热爱。而激发学生的学习兴趣的方法当中，最直接的影响则是教师的教学形式。因此，我们教师在为学生创设有趣的课堂环境时，要不断的提升自己的教学业务水平，丰富自己的教学理念，通过将信息技术应用在教学实践当中来提高学生的学习兴趣。
例如老师可以利用微课，慕课，电子白板，钉钉，或是其他有效的信息技术教学方法来促进初中美术教学当中对学生创造性思维能力的培养。
比如，在进行你，我，他的教学内容设计时，老师在课程开始之前可以先让学生观看一段相关的视频，在视频中，包括人物表情，人物素描等方面的讲解，让学生通过观看视频来了解本堂课所教学的重点和难点。接着，老师为学生展示出罗中立的一张油画作品——《父亲》，并且让学生从人物特征，描绘手法等方面入手进行分析。然后，老师还可以让学生进行实践操作，通过重视学生的动手实践机会，来激发学生的创新思维能力。此外，教师还可以组织学生进行创新大赛，让学生进行人物设计，以此来提高学生的创新思维能力。
三、重视以生为本的教学理念在培养学生创造性思维能力实践中的作用
随着经济不断的进步和发展，我们在教育内容，教育内涵等方面都提出了更为严格的标准 在这些标准的转变之下，以生为本的教学理念 受到了越来越高的重视。所谓的以生为本就是 将学生放在学习当中的主体地位，想学生之所想。因此，我们教师在开展初中美术教学实践当中时，为了更有效的提高学生的创造性思维能力，我们教师在接下来的教学实践当中要处处体现以生为本的教学理念，通过利用教学知识与学生的生活联系，尊重学生的个体差异，肯定学生在学习过程中所表现出的天马行空的想象力等等一系列措施，为培养学生创造性思维能力打下夯实的基础。[2]
例如。老师在备课画家乡的风景的教学内容时，老师在课程开始前，可以先通过问题引发学生的思考。老师询问学生，如果你是一位导游如何向其他游客介绍自己的家乡风景。提出问题后，老师留出时间让学生进行思考和讨论。通过提问与学生贴近生活的问题不仅能够促进学生对教学内容的熟悉感而且还有利于学生通过对问题的思考来提高自己的创新思维。学生思考过后，老师点名让学生进行回答，同时，并对学生的问题进行一定和鼓励。然后老师带领学生一起进入本堂课，画家乡的风景的教学内容的学习，教师在为学生讲解本堂课透视的教学内容时，可以让学生发挥他们天马行空的想象力，让他们思考透视在生活中的作用是什么，将透社应用到美术作品中能够为美术作品带来哪些意义？
结束语：
综上所述，在开展初中美术教育教学时，培养学生创新思维的能力已经成为了普遍的趋势。在这一大背景之下，为了更有效的提高和转变现有制度的初中美术教育之下存在的弊端和问题，身为教师要不断地提高自己的教学业务水平，通过利用有趣的教学形式，创设有趣的课堂环境，重视书本教学内容等等来培养学生创新思维能力。在文章的最后，让我们每一位教育工作者携起手来，共同为学生美好的未来和教育事业的明天，奉献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]陈芬.美育视域下初中美术教学中学生创新思维的培养[J].当代教研论丛.2020（11）.
[2]陈龙燕.初中美术教学中学生创新思维培养研究[J].考试与评价.2018（11）.