白洪煜
中共辽宁省委党校 辽宁省 沈阳市 110000
摘要：在我国体育专业研究生教育活动中，为了加快人才培养进程，提升其整体的教育质量，要综合国际化教育理念，综合国际教育发展趋势，实现体育专业研究生国际化合作教育。在高校体育专业研究生的教育活动中，由于我国教育程度相对较低，缺乏完善的教育模式，在实际教学活动中还有许多问题急需解决，因而还需要加强国际化教育模式的探索与研究。基于此，在本次研究中就结合我国体育专业研究生教学现状以及教育中存在的问题进行研究讨论并提出相应的工作建议，加强我国体育专业研究生国际化合作教育。
关键词：体育专业研究生；国际化合作教育；模式探索
引言：随着社会经济的不断发展，经济全球化使得我国与其他国家之间的联系日益密切。全世界信息和知识的更新速度逐渐加快，在教育活动中要加强先进教学理念和方式的有效融合，结合更具有针对性的教学理念和方式，高效落实人才培养目标，全提升其整体的人才教育质量，加强创新教育。而“一带一路”战略的实施对我国体育专业研究生的教育活动提出了更高的要求，为了加强教育改革，使得我国体育专业研究生教育活动能够向着国际化合作教育的模式逐渐发展，在具体教育活动中要加强高校之间的合作，结合相应的政策扶持，不断提高体育专业研究生国际化教育的整体水平，高效落实素质教育。对此，在本次研究中就结合我国体育专业研究生教育现状，加强国际化合作教育模式的探索与研究，采用更具有针对性的教学方式，实现体育专业研究生国际化合作教育。
一、体育专业研究生国际化合作教育研究现状
随着我国教育事业的不断发展，我国的教育事业逐渐加大了与各类各领域和国际上之间的联系。而在我国“一带一路”战略实施的过程中，与国际之间的密切日益频繁，这为我国体育专业研究生国际化合作教育工作奠定了坚实的基础，构建了一个良好的国际环境作为根本保障。与欧美国家相比，我国体育专业研究生国际化教育的起步时间相对较晚，在实际发展过程中仍旧处于初步阶段。在美国、英国、日本等国家发展过程中，借助庞大的和高质量的教育体系，设置了众多的奖学金项目，吸引了大量的国际优秀学者和学生，共同创造了国际化合作教育体系，在加强各国之间交流学习的同时也为美国带来了世界民族最优秀的东西。而在英国体育专业研究生教育活动中，设置了多种奖学金制度，吸引了众多国家学生来来学习［1］。同样，在日本推出了教育国际化合作培养的方式，通过海外宣传招生，有效改善国际学生就业环境，开展了一系列的学术活动和科研合作。由于我国缺乏完善的教育体系，在国际合作教育活动中存在劣势，要加强合作教育模式的探索和研究。在具体的教学活动中，由于意识淡薄，教育国际化水平低，且具有国际化教育背景的导师数量较少，这对于体育专业研究生教育国际化的实施带来了很大的阻碍，难以提高学生的国际交流能力。而在实际教育活动中，由于参加国际学术会议交流的人数相对较少，国际竞争力较低，使得我国体育专业研究生的国际化教育工作难以落到实处。
二、加强体育专业研究生国际化合作教育的重要性
在体育专业研究生培养活动中，通过加强运动员的选拔训练，构建更加完善的运动员体系，在提升其整体教育质量的同时，综合我国体育教育的实际发展状况，加强教学组织，提升其整体的教育质量。由于现代体育是由多个科学领域共同参与的综合性学科，而在我国体育专业教学中，虽然有大批的优秀运动员，但缺乏配套的相关学科，优秀人才非常短缺。再加上理论体系有待进一步完善，难以加强人才培养。而通过实现体育专业研究生国际化合作教育，加强高层次人才的培养等相关工作，实现研究生的国际化培养，充分满足国家发展的高端人才需求。在体育专业研究生的教育活动中，通过实现国际化合作教育，提升体育专业教育的竞争力，使得我国的体育教育专业能够更加适应国家发展的实际需求，不断提高我国体育领域的国际竞争力。
在体育专业研究生国际化合作教育活动中，通过加强教育模式探索综合，我国现阶段体育研究生教育中存在的问题以及国际化合作教育中所存在的弊端，进一步加强模式探索，以构建更加科学完善的教育体系，保障教育教学活动能够高效稳定落实，有效满足体育专业研究生国际化合作教育的最终目的，实现从无到有的过程，以借助其他国家先进的教育理念和方式，不断完善我国体育专业研究生培养的体系［2］。由于我国正处于全新的历史时期，在体育专业研究生教学活动中还需要综合我国“一带一路”的发展战略，在加强国际优秀师资力量引进的同时，为加强学生国际之间的交流提供相应的条件，加强高校之间的合作，不断引进新的教学资源，有效提升其整体的教学质量和水平。
三、体育专业研究生国际化合作教育面临的主要问题
（一）高校间缺乏合作
在国际化合作教育活动中，由于缺乏高级别学者作为保障，相应的教学活动难以高效稳定开展，高校之间缺乏有效的合作和联系，其整体的教学质量得不到有效提升。在我国体育专业研究生跨国学习活动中，往往会因为生活问题、学习问题和入学考试等问题，阻碍了体育专业研究生跨国学习和交流等相关活动的开展。在我国体育专业研究生教学活动中，由于大部分的高校缺乏相应的实力，难以组织学生进行出国交流学习，在实际的学习过程中，所接触到的学术领域机会较少。在大部分的情况下，都只能够与相应院校进行竞技体育友谊赛，缺乏机会以有效提高我国体育专业研究生的综合水平和能力，同时也让教育活动陷入了困境，难以促进学生个人的发展。
（二）缺乏有效政策支持
在我国体育专业研究生国际化合作教育活动开展过程中，由于缺乏相应的政策作为支持，难以加强对学生的激励工作，其整体的教学质量得不到有效保障，对我国体育专业研究生的培养活动带来了许多负面影响。由于缺乏政策支持，在体育专业研究生跨国学习活动中需要自费，这对于大部分家庭条件较差学术水平较高的学生来说，无疑增加了经济压力，很难获得相应的补贴和奖学金作为支持。与其他国家相比，在体育专业研究生培养活动中会提供不同种类的奖学金，为学生提供相应的资金支持。
（三）国际水平还有待提升
自我国提出教育国际化理念以来，提出的时间相对较短，而在国内部分高校教育活动中实现国际化合作教育作，高效实施相应的战略目标。而在具体教学活动中，由于受到众多客观因素的影响，其整体教学质量得不到有效提升，受到意识淡薄的影响，严重阻碍了教育事业的发展。在体育专业研究生国际化教育活动中，需要具有国际化教育背景的导师作为基础。而在我国大部分体育高校研究生培养活动中，由于缺乏相应的教师作为指导，难以提升其整体的教育质量，而学生的国际交流能力较弱，难以满足国际学术会议交流的人数需求，存在国际竞争力不足等现象，严重阻碍了我国体育专业研究生国际化合作教育的实现。
四、加强我国体育专业研究生国际化合作教育的策略
（一）树立国际化理念，提升合作意识
在我国体育专业研究生国际化合作教育活动中，为了提升其整体的教育质量，高效落实相应的人才培养目标，首先要树立国际化的教育理念，明确培养目标，保障研究生教育国际化进程能够稳定开展。我国政府已经逐渐加大了对体育学科研究生国际教育的政策支持，出台了相应的教学改革意见和办学条例，加大了研究生教育国际合作的力度，使得我国体育研究生国际合作教育能够化被动为主动，且能够规范有序的开展。在部分地区发展过程中，逐渐加大了政策建设，相应的教育政策深刻展现了研究生国际化合作教育的意向，加强对研究生的指导工作。其次，在体育专业研究生的培养过程中，要充分显现国际化的办学理念。针对美国、英国、日本等相应的国家都显现出了国际化办学理念。因而在我国体育专业研究生教育活动中，要加强人才培养力度，利用更具有针对性的培养活动，保障相应的人才培养目标能够落实到位。
通过为学生提供良好的学习机会，拓宽学生的国际视野，增加国际知识，提高国际竞争力。因而，在制定发展战略的过程中，要综合研究生国际化合作教育的相关条款，不断优化创新人才培养的方法，完善人才培养制度，使得相应的人才培养工作能够更加规范合理［3］。最后，通过提升导师的国际合作教育理念，在实际教学活动中以积极参与到国际合同当中，加强学术交流和合作研究，引导学生进行访学进修的过程中，不断提高学生的个人能力。而通过选派研究生加强联合培养，做好学术交流，共同参与到国际合作科研项目当中，有效培养国际合作意识，拓宽学术视野。
（二）加大宣传力度，做好政策扶持
为了有效增加国际合作参与者的数量，在我国体育专业研究生国际合作教育活动中，要适当加大宣传力度，增加经费支持，为研究生和导师参与到国际合作交流中提供有效机会。在国际合作交流活动中，可以结合相应的网站和海报加强宣传，在做好相关事项宣传的同时，做好国际交流网站上的信息的发布工作，将其传输到体育学院的网站上，使得研究生能够更多的了解国际合作信息。而通过粘贴海报，及时更新网站信息的方式，让研究生能够在第一时间获得相关资讯。通过邀请赴海外交流学习的导师和研究生来开展讲座和座谈会，分享各自的体会和经验，不断增强研究生的国际合作交流意识，为加强国际合作教育奠定坚实的基础。在研究生国际教育中通过增加经费支持，保障国际合作活动能够高效稳定开展。为了有效增加经费，学校要加强与企业之间的联系，有效获得企业的资助，以实现更好的国际合作，高效落实国际合作教育理念，提升其整体的教学质量和水平［4］。为了让体育专业研究生能够参与到国际合作当中，则需要签订相应的培养协议，综合相应的政策扶持，有效增加国际合作参与者的数量，提升其整体的教学水平。
（三）加强校企合作，做好国际交流
在国际合作交流活动中还可以加强校企之间的合作，充分联合校企间的力量，确定体育专业研究生国际合作教育培养模式。而通过自发签订相应的培养计划，保障相应的教育活动能够更加高效稳定的开展，同时实现优势资源的科学合理使用，保障相应的教学活动能够达到实际的目标和要求。因而在体育专业研究生教育活动中，可以积极借鉴其他国家先进的教育理念和思想，不断完善教育活动，通过互派研究生，互派教师，科研合作，跨国合作办学等多种不同的方式，有效提升其整体的教育质量［5］。通过加强不同国家研究生的交流合作，有效提高研究生对国际化教育的认识和理解，同时能够亲身感受国外的学习环境和自然环境。在这一过程中，把研究生作为桥梁，加强学习国外先进的教学理念和教学模式，并将其应用到国内体育专业研究生培养活动中。而通过互派教师的方式，让学校教师能够进行短期的访学，保障相应的合作教育活动能够高效稳定开展。通过加强科研合作，加强国内院校导师和国外院校导师之间的合作交流，加强学术研究，以获得更高质量的国际学术成果。在实际的国际教育活动中，还可以通过跨国合作办学的方式，实现优质教育资源共享，加强体育专业研究生的培养工作。而在实际办学活动中要，为研究生提供更好的学习机会，以攻读更高层次的学位，有效提升国际化合作教育的整体质量和水平。
（四）实现双语授课，促进国际化
在我国体育专业研究生教育活动中，很少开展全英文的专业授课，降低了学生的学习热情。在具体的教育活动中，通过实现双语授课网络课程，加强国际化之间的沟通和交流，通过播放与体育专业密切相关的英文讲座，有效增强研究生的代入感，在激发其学习兴趣，调动学习热情的同时，实现教育的国际化。而通过实现全英文授课，根据体育专业研究生的相关课程不断完善教学内容，全面加强体育科学研究等相关工作，让学生能够对国际体育学术领域外文词汇的搭配和具体应用有更深刻的认识和理解，为加强国际化科学研究奠定基础［6］。而通过开设网络课程，邀请国外的专家进行线上授课，在降低专家聘请费用的同时，有效提高国际合作教育的整体质量和水平。借助国外丰富的网络课程资源，加强网络课件的共建共享等相关工作，实现研究生教育课程的国际化，加强教育模式的探究和共享。为了让更多的研究生能够参与到国际交流活动中，在实际的招生过程中，要结合相应的遴选制度，做好优质生源招收工作，而通过加强对学生听说读写能力科研能力的考核，有效掌握研究生的外语水平和科研能力，并将其作为重要的参考指标，加强培养学生的科研能力，为学生提供参加国际性科研项目合作学习的机会，加强人力资源的有效使用，高效落实人才培养目标。
五、结束语
总之，由于我国体育专业研究生国际化教育模式不够完善，在实际的教育活动中暴露出来的许多问题，严重阻碍了我国教育事业发展。在体育专业研究生国际化教育活动中，还要加强创新和探索，采用新的人才培养方式，为学生提供一个交流学习的机会，在提高体育专业研究生创新能力的同时，加强资源的合理有效利用，构建良好的国际性学术科研氛围，加强国际合作责任参与者培养。
参考文献
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作者简介：白洪煜（1984.11.14---）男，满族，辽宁开原人，教师，职称：讲师，大学本科，研究方向：体育。