张利敏
四川省广安市广安区广门小学校 四川 广安 638002
摘要：物理本身具有较强的探究性、逻辑性，所以要培养学生的创新思维能力就要注重在初中物理实验教学中给予学生自主思考的空间和时间，让学生亲身参与物理实验，在实验中感受到物理的奥妙和乐趣，才能促进培养学生的探索精神和创新思维能力。
关键词：初中物理；实验教学；创新思维能力
传统教育对学生的自主思维和思维范围的影响力较大，要在物理实验教学中培养学生的创新思维，就要打破传统教学方式对学生的局限性。在教学中教师要不断引导学生进行自主思考，扩宽学生的思维范围，才能促进学生提高创新意识，学会从不同角度提出问题、分析问题最后解决问题。
一、在实验中培养学生发现问题的能力
物理就是在发现问题、解决问题中不断发展的，所以学生发现问题的能力对学生感受到物理实验中的乐趣，产生创造力非常重要。如果学生只是一味的跟随教师的思维方式走，不能自主发现物理现象和物理实验中的问题，就不能完全理解物理现象和物理知识更别谈在物理实验中发挥创造力[1]。所以教师在物理实验中要注重培养学生发现问题的能力，让学生对物理产生兴趣，调动学生的积极性，激发学生的探索欲望，从而不断的培养学生的创新思维能力。
例如：在“电生磁”的物理实验教学中，教师可通过演示通电直导线使磁针偏转，让学生通过演示实验初步了解通电导线周围存在磁场。接着教师可让学生模仿教师刚才示范的实验，让学生在实验中观察到磁针与教师实验中的磁针偏转方向不同，使学生发现实验中的问题，引发学生的猜想“为什么同样的实验磁针偏转的方向不同？”学生在提出问题后就会加深对物理实验的兴趣，就能够提高参与课堂的主动性。教师开展探究性实验，通电导线的磁场方向与电流方向的关系，让学生观察通电螺线管的磁场实验，最后学生得出导线在通电后小磁针发生了偏转现象，但将电池正负极对换调整之后，小磁针的偏转方向发生了改变，所以导电导线的周围有磁场，磁场的方向与电流方向有关。通过激发学生的求知欲让学生能够针对物理现象提出问题，进而对物理产生兴趣，不仅有利于提高学生的观察能力还能够提高激发学生创新思维能力。
二、在实验中培养学生自主思考的能力
学生的自主思考能力是发展创新思维能力的基础，所以教师要注重在初中物理实验教学中培养学生的自主思考能力，从而不断的培养学生的创新能力和创造力。
首先，要培养学生的自主思考能力就要注重引导学生在实验前对物理实验的结果进行预测猜想，猜想也是创新思维的一种形式，只有进行大胆的猜想才能有新的发现。其次，教师要培养学生分析、解决自己的预测猜想的能力[2]，在学生对实验结果提出预测后教师要组织学生进行小组合作探究，让学生在探究性实验中验证自己的猜想是否成立，从而培养学生的自主思考能力。
例如：在“摩擦力”的物理实验教学中，首先教师可提出问题，引导学生提出对该问题的猜想和假设，如“摩擦力的大小都与哪些因素有关？”让学生在自主思考和讨论之后，让学生说一说自己的猜想和假设，预设学生回答为摩擦力可能与接触面的粗糙程度和压力有关。那么教师就引导学生对自己的猜想与假设设计物理实验探究摩擦力大小与接触面压力大小和粗糙程度的关系。如提出引导性问题，启发学生的思维“影响滑动摩擦力的因素角度，如接触面的材质、粗糙程度等，所以在实验过程中要对变量进行控制，如何利用控制变量法设置物理实验？”同时叮嘱学生在实验中设计合理的实验记录表格、实验器材，并认真填写表格，让学生学会正确的物理实验流程。接下来学生分组对自己的猜想进行实验，在学生实验的过程中教师要对学生进行引导，让学生通过小组探究和教师的引导逐步完成实验，并证实自己的猜想，最后请学生对本次实验结果进行总结归纳。在这个教学过程中教师通过引导的方式激发学生的探究欲望，使学生亲身经历一次完整的物理实验，并通过实验验证自己的猜想，从而不断培养学生的物理实验能力、自主思考能力和创新思维能力。
三、扩展延伸教学内容
要培养学生的创新思维能力不仅要注重在实验课堂中开展教学，还要注重将教学扩展延伸到生活中，让学生在探究生活中的物理现象时能够基于已学知识，对生活中的物理问题进行创新探究，提出新的猜想，并通过实验不断验证自己的猜想，从而不断提高对物理学习的兴趣和创新思维能力。
例如：在“电与磁”的教学中，教师可组织学生根据已学知识自制指南针，使用橡皮、缝衣针、按扣等实验器材进行实验，在实验中观察指南针的指针磁化后的现象。或者在学习“力”的相关知识时，教师可引导学生对吊瓶的原理进行探究，培养学生的观察能力、分析能力以及自主思考和创新思维的能力。
四、总结
综上所述，在初中物理实验教学中培养学生的创新思维能力并不是一蹴而就的事，而是要在实验中逐步培养学生自主思考能力、发散能力，使学生勇于创新，敢于大胆的提出假设，促使自身的创新思维能力得到不断的发展。
参考文献：
[1]曾华南. 初中物理实验教学中创新思维能力培养策略探究[J]. 数理化解题研究, 2019, 000(023):P.57-58.
[2]张勤华. 浅谈在初中物理实验教学中如何培养学生的创新思维能力[J]. 中外交流, 2019, 026(013):386-387.