李佳强
兰州新区第三小学
摘要:随着信息技术的发展,教育改革的深入推进,信息技术在教学课堂上得到了广泛运用。而在新时代发展的背景下,信息技术将会把未来教室与交互式美术课堂紧密联系,让美术教学实现变革,让未来教室最大化地发挥自己的优势,让学生在丰富的美术教学环境下激发学习的热情。本文将通过阐述未来教室的特点,进而分析新时代未来教室环境下交互式美术课堂的模式。
关键词:新时代;未来教师;交互式;美术;
引言
未来教室的教学环境就是教师端的大屏幕和学生pad端。在未来的课堂上,师生之间的互动就要通过教师端与学生pad端,在互动之前要先将老师端与学生pad端连接到同一网段,然后进行登录连接,连接成功后就可以进入互动模式。这就是未来课堂上师生间的互动模式,这种互动模式可让学生遇到不懂的问题时,可以及时标注,并与老师及时沟通解决。
一、未来教室的特点
随着教育体制的改革,随着在新课程背景下对学生和老师提出的要求,新时代未来教室必将会出现。而未来教室应该具有一下特点:1.桌椅不应该是固定的,是可以灵活组合的,以便于交流讨论,提高学习效率;2.讲台应该与课桌保持同一水平面,意味着师生平等;3.教师应该走入学生中,进行“对话式”教学,拉近与学生的距离;4.教室里应该有一面液晶屏,连接教师端和学生pad端,方便师生交流;5.教室里的屏幕是可变的,可以显示相同的内容,也可以显示不同的内容,将“教”和“学”的成果都展示在屏幕上,实现双向互动;6.不再杜绝学生使用,鼓励学生使用手机搜索相关知识,并将结果投到大屏幕上,让手机成为学习的一种工具[1]。
二、新时代未来教室环境下交互式美术课堂的模式
(一)利用网络端进行教学内容的互动
老师在上课之前都会制作课件,在课堂上将课件呈现在大屏幕上,让学生可以看到本节要学习的内容。因此,在小学美术教学中,老师可以将自己要讲的内容,以及设计的问题都制作成课件,在课堂上投放到大屏幕上,然后将相应的问题通过工具栏中的下发图标,发送给学生,每个学生都会在自己的pad上看到问题,并可以在pad 上直接写出答案,上传到老师的教师端上。老师可以直接看到学生上传答案的情况,并将完整准确的答案呈现给学生,与学生一起分析点评,并让学生与自己的答案进行对比,找出自己欠缺的方面,从中积累经验[2]。在这样的环境下进行学习,不仅可以激发学生的求知欲,促使学生主动学习,还可以激发学生的学习动力,促使学生提高思考问题的能力,进而实现互动式课堂。
(二)利用网络端进行题目的练习
在小学美术的教学中,在课堂上老师可以给学生讲完绘画的技巧和注意事项后,会将画画的题目通过教师端下发到学生的pad上,学生可以看到题目,然后从中选择一个点击进去,就可以看到画画的要求,学生可以根据要求进行创作,在创作过程中如果遇到问题,学生可以直接与老师在“互动程序”中交流,以得到及时地解决[3]。如,老师布置给学生画一幅关于秋季地图,学生如果对于某一景物的颜色不能准确把握,就可以在互动平台上提出,与老师进行互动交流,在老师的帮助下,选出最适合颜色。在未来的教室环境下,美术课堂上师生间的互动交流会更加频繁,这样就会使得学生在学习中的问题得到及时解决,促使自己的画画水平得到很大的提升,还会让老师及时了解学生的学习情况,有针对性地调整教学内容,进而提高教学效率。
(三)利用拍照功能进行互动
学生在给老师交作业时,可以利用摄像头拍摄作品,直接发送到教师端,老师就可以在学生列表中看到作品的提交情况,标绿的就是未提交的,标红的就是提交的,然后老师就可以直接点进去看学生的作品,并进行批改点评,将点评意见发回给学生,让学生根据意见对作品进行修改[4]。如,学生给老师提交的作品—秋,有些学生粗心地将桃花画到了里面,对于这种比较明显的错误,老师就可以在互动平台上与学生进行交流,指出问题,并让学生进行修改。利用摄像头拍照提交作业,不仅可以让学生感受到未来教室的强大功能,激发学生的学习动力,还方便了老师,老师不用拿着厚厚的作业本进行批改,使得老师的工作效率得到有效提高,进而让未来教室的功能得到最大化地发挥。
结束语
总而言之,新时代下未来教室的功能是很强大的,其中肯定还会有许多功能等待我们开发和利用,相信在不久的将来,未来教室肯定会被广泛应用于课堂上,利用它完善的互动模式,加强师生间的互动,真正实现师生平等,将“教”“学”展示在大屏幕上供师生共同学习。在这样的环境下学习,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,还可以增进师生间的交流,让学生的主体性得到最大化的体现,进而提高教学质量。
参考文献:
[1]王鑫.浅谈交互式电子白板在小学美术课堂教学中的运用[J].文渊(高中版),2020,(5):66.
[2]廖石生.交互式电子白板对小学美术课堂教学环节优化的影响[J].美术教育研究,2020,(6):156-157.
[3]赵立华.交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用分析[J].科技风,2020,(10):74. DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202010068.
[4]屈俊爽.互动的课堂更精彩——浅谈交互式电子白板在美术课堂上的有效应用[J].小学教学研究(理论版),2018,(2):47-48.