邱琳玲
四川财经职业学院 四川成都 610101
摘要：随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，学校教育越来越重视学生综合能力的培养。健身操舞运动作为我国高校体育教学的重要内容之一，以其多样化、趣味性赢得了学生的喜爱。但是，在我国高校健身操舞的日常授课工作还存在很多不足之处。而随着现代网络与信息技术的高速发展，多媒体技术已经成为高校教学的重要手段之一。视频教学带来的显著优势为解决高校健身操舞教学的弊端提供了解决方案。本文将从高校健身操舞视频教学模式的构建出发，着重阐述高校健身操舞教学中存在的弊端，为视频教学在高校健身操舞教学中的应用提出建议。
关键词：视频教学；高校健身操舞教学；应用
引言
现今，网络以其优越的开放性、交互性、协作性和自主性拓展了高校公共体育教学的服务范围，成为提升高校体育教学质量，促进大学生体质健康的重要途径。针对高校公共体育健身操舞教学过程，采用网络视频教学不易受时间、场所、人数、器材等因素的影响，既能达到提升大学体能锻炼的目的，又能促进体质健康水平，是提升高校公共体育教育质量和水平的有效手段。
1高校健身操舞视频教学模式的构建
高校健身操舞视频教学模式是显著增强学生学习动机、提高学习兴趣、促进教学效果的有效途径。因此，利用微信平台和qq分享教学视频，搭建“网络视频教学+健身操舞教学信息资源”互动的科学学习载体，发挥现代化信息技术教学的优势和特色，尊重学生探究健身操舞课程学习的兴趣和爱好，实现学生多元化需求。视频教学模式采用以学生为主体的课程理念，建立学生课下探索学习、教师课上课下指导的互动教学模式，发挥教师信息化的主导作用及学生多思维学习的主体作用。在教师利用信息化传授教学技巧的过程中，通过课前信息化预习使学生自学能力得到提升，帮助学生建立技术表象，获取健身操舞知识，形成师生互动、生生互动的多向型教学互动模式。从而使高校健美操舞课程教学由单向灌输转变为师生多向互动，提高学生学习主动性和探索创新能力，拓宽学生的知识面，促进健美操舞课程培养学生技能综合能力提升，为学习与生活打下良好的身体基础。
2高校健身操舞教学现状
2.1高校健身操舞教学方式单一
高校健身舞教学还存在教学方式单一的问题。传统高校健身操舞的教学以教师课堂讲授为主，强调教师的示范与学生的模仿。这种面对面的教学模式优势在于教师可以观察每个学生对于动作要领的掌握程度，并及时给予专业指导。但不可忽视的是，这种传统教学模式时间有限。教师的动作示范往往基于扎实的理论功底和连贯的动作掌握。而学生却不能在短时间内记忆并掌握较多的动作要点。因此，在健身操舞课堂教学中往往会出现教学进度缓慢。另外，教师的教学结束也等于学生学习的结束，学生离开课堂后就会遗忘课堂内容。
2.2高效健身操舞基础设施缺乏有力的保障
保证高效健身操舞正常开展的重要载体是高效健身操舞场地设施。最近几年，我国对高效健身场馆建设是非常看重的，而且投入很多财政。根据有关部门的统计数据显示，高效健身馆建设在五年前的投入总额在68亿左右。到了去年上升到120亿左右，每年平均复合增长率在13%左右。并且体育设施增长速度非常的快，相对于前两年年我国体育场地总规模提升了接近4倍。而且高效体育场地总面积和人均体育场地面积上涨幅度也高于50%。然而目前的体育场地设施，尤其是高效健身场地和民众不断增长的体育健身需求之间依旧有一定的差距，场地设施不完善是影响高效健身稳定发展的主要因素。我国有关文件明确提出必须要加强群众健身场地建设，方便人民群众参与各种有意义的体育活动。然而有些地方政府所建设的健身场地，重点是大型收费站，主要用于大型体育赛事，缺乏足够的开放性，造成高效健身操舞场地设施还是远远不够的。
3视频教学在高校健身操舞教学中的应用策略
3.1构建专业视频教学平台
视频教学在高校健身操舞教学中的有效应用必须依托于专业的视频教学平台。以MOOC平台为例，这些专业的自主学习平台能在满足教师上传自制课程的同时给学生提供多样化的学习资源。除此之外，师生交流平台也能够在一定程度上解决视频教学不能给学生提供专业的个性化指导的问题。因此，要通过视频开展高校健身操舞的教学就应当把构建专业教学平台放在首要位置。
3.2重视高效健身操舞基础设施建设
完善的服务保障是确保高效健身操舞可以稳定发展的重点，而且其前提条件是基础设施保障。就现阶段高效健身操舞基础设施服务保障不够的现状来讲，各级政府都绝对不可以忽视。为了可以推动高效健身稳定发展，我国在2018年的政府报告中明确提出需要通过多样化的途径，加强高效健身场所建设建设，进而更好的满足高效健身的实际需求。并且在其他文件中也提出关于高效健身的基础设施建设，然而在实际执行中因为考虑到一些因素，进而导致基础设施建设还是存在一些问题，这样就无法满足高效健身操舞发展的需求。因此，面对这种情况，各级政府应该积极建设高效健身操舞公共场馆建设，而且需要开设独立的建设资金，保证可以做到专款专用。此外，在建成场馆后，必须要面对所有的人民群众开放，以吸引更多的高效健身操舞参与者。
3.3以视频教学推动课堂，使互联网更好地服务于舞蹈教学
因为高校舞蹈教学的重点局限于相关专业知识的演示，许多教师只是将知识点进行讲授，忽略了舞蹈教学的实用性。翻转课堂可以将互联网与课堂舞蹈教学相互结合，使互联网更好地服务于舞蹈教学。教师通过互联网可以对一些动作进行仔细的检查，学生通过互联网也能积极汲取其他舞种的优秀经验，更好地推动实践的开展。所以，视频教学是明智的选择，视频教学也教学提供了更好的保障。教师要充分考虑学生的自身发展情况，并与他们的兴趣相结合，制作相关的视频内容，更好地吸引学生的注意。在观看视频的时候，一个视频播放完后，许多同学都会感觉到意犹未尽，教师可以制作相应的专题来照应视频，学生看完结尾后能够总结所学习的知识。问题是打开课堂的关键，教师不能只让学生观看视频，在观看前期可以布置相应的问题，让学生在课堂中进行解答和思考，学生在观看的时候也会回想问题，并从视频中找到答案，这不仅起到了很好的舞蹈技能教学效果，也为教师的课堂开展提供了保障。舞蹈的种类分为很多，可以与时代因素相互融合，比如现在电视上播放的一些具有舞蹈类型的节目，教师也可以让学生观看，使学生在了解舞蹈技能的同时也更喜爱舞蹈这门课程。
结语
健身操舞是目前比较流行的一项体育健身运动，以其独特的魅力深受广大高校学生的欢迎，在我国高校大学生中占有重要的地位。本研究借助网络信息技术，结合高校健身操舞教学和大学生生活学习的特点，充分利用丰富的现代网络资源，开拓大学生健身操舞教学与训练领域，丰富教学手段，提高大学生自主学习兴趣，顺应新时代高效健身发展的需要，普及大学生健身操舞运动健身的有效手段。
参考文献
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