卢新
山东协和学院
摘要：大学生思想政治教育是一门指导青年大学生形成正确思想行为的学科，担负着大学生思想教育、政治教育和道德教育的重要职责，处于首要地位。大学生创新创业教育作为一种教育理念与教育实践，其主旨是要培养当代大学生的创业意识、创业精神和相关的能力素养，是一种更高层次的素质教育或生存教育。两者在教育对象、教育目标和教育内容上 存在诸多内在关联和共通之处。
关键词：大学生； 思政课；创新创业教育
一、如何在思政课中加强大学生创新创业教育
（一）在思政课教学过程中融入创新创业教育，就需要合理地进行教育内容的整合。总的来说，在此过程中需关注以下几方面的内容：首先，在创新创业的教育过程中要结合中国特色社会主义理论的学习。大学生在创业过程中，是否可以成功不但由学生自身的能力所决定，同时也与学生的思想品质、综合能力具有巨大的关联性。优良的思想品德是学生开展创新创业的重要基础，在思政课教学中融入创新思想，在宏观层面实现学生对于问题发现、分析及解决能力的培养，强化学生的辨识力，帮助学生提升其综合素养，这可协助学生开展创新创业工作。其次， 融合创新创业与理想教育。在人生价值的实现过程中，理想信念具有基石作用。并且理想与学生的职业生涯之间具有紧密的联系。学生在对其职业生涯进行设计时，需紧密联系人生价值引导。最后，结合创新与职业发展教育。在学生的职业发展中，创新能力在综合能力中具有重要体现。创业能力之中，同样也包含高水平的法律意识，由于目前的经济体系是以法治为基础的市场经济，创业时需遵守法律。为此，在培养学生的创新创业能力时， 需融入法律知识，强化学生的法治意识，引领学生在合法范围内开展创新创业活动。
（二）以案例的形式渗透创业教育的内容
案例教学是思想政治理论课教学中常用的教学方法，在各门思想政治理论课的教学内容中，可根据教学内容，理论联系现实， 安插典型的创新创业案例，不仅可以增强理论的说服力与感染力，同时对学生起到了创业教育的作用。例如，在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程中，毛泽东实事求是开创的革命事业（创业品质）、邓小平大胆创新开创的改革开放事业
（三）搭建新媒体平台净化外部环境
进行创新创业教育，其目的主要是为了增强学生的创新思 维、创新能力等，进而实现对创新型人才的有效培养。而目前，大部分高职学生在新媒体上所消耗的时间过多，作为学生获取信息的重要途径之一，新媒体平台需要多增加与高校思政课相关的服务内容。唯有这样方可与学生之间产生强烈的共鸣，引起他们的学习兴趣。
通过新媒体平台的搭建，可为学生进行相关创业 知识、成功案例及国家创新创业政策的宣传，并积极引领学生加入创业大军之中。
二、思政课中开展大学生创新创业教育的意义
（一）“广谱式创新创业教育是面向全体学生，以培养创业基本素 质（创业理想、创业意识、创业知识、创业能力和创业品格）和开创型个性为目标。”[1]作为一种新的教育理念和教育模式，创新创业教育是以全体大学生为教育对象，以培养创新创业精神和基 本素能为核心，旨在促进人的自由全面发展的综合性教育，而不 是针对少数专业或特定对象的技能性教育或专门性教育。这与 大学生思想政治教育是相通的。大学生思想政治教育以全体大 学生为教育对象，通过课堂教学、实践教学和学生思想政治工作 等各种途径和形式，教育、培养和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进大学生综合素质的全面发展。可见，二 者在教育目标上有着必然的内在联系，它们的最终指向是一致的，即都为了将大学生塑造成全面发展的高素质人才。
（二）思政课为创新创业教育打下基础
优良的思想品德、高尚的信仰以及奋斗精神并非天生的，其本质上是学校通过有效开展思政课教学而逐步形成的。通过思 政教育，学生可树立正确的思想，强化社会使命感、责任感，进而 全面实现人格的有效培养。高校的思政课要努力实现对学生的 创新创业教育，同时也能够通过其他方式展开培训，例如，在职业规划课程中可对身边创业成功的案例进行分享，或者举办小规模的创业活动，让学生能够在实践中掌握创业经验并了解创业的重要价值。
（三)教育内容上的内在关联与共通之处
高校的思想政治理论教育具有完备的课程体系，涉及哲学、 经济学、政治学、心理学以及德育等多门学科，教育内容涵盖理想信念、方法论、法制观、道德观、价值观等，而这些内容也正是创业素质教育的重要内容。具体而言，两者在教育内容上的内在契合点主要表现在以下方面：（1）理想信念教育是创业教育和思想政治教育的共同主题。在高校思想政治教育中，培养大学生树立崇高的社会理想和人生理想是重中之重；而在创新创业教育中，理想信念同样是培养创新创业精神的灵魂，两者存在着天然的联系。（2）思想品格教育是创业教育和思想政治教育的核心内 容。无论是创业教育还是思想政治教育，作为教育，其育人的根 本在于立德.（3）健康心理教育是创业教育和思想政治教育共通的又一重要内容。
综上所述，在思政课之中融合创新创业教育，是现阶段高职院校为了满足时代发展所进行的必然选择，是“双高”背景下高职院校为了实现发展的需要，同时也是进行学生素养及能力培养的主要方式。为此，高职院校思理课教师必须适应时代发展，充分融合创新创业教育与思政课教学，真正提升学生的课堂参与度，强化思政课在创业教学中的有效性。