宋萌微
保定莲池区田家炳中学 071000
摘要：随着教育的改革发展，教育逐渐融入到当今社会的生活中，因为教育不仅仅针对于学生的学习。所谓劳动教育就是更加接地气，并深入人类的生活当中，良好的教育不仅能够对人的大脑产生影响，而且还会影响人的精神世界与内心生活。劳动教育在中学语文教学过程中起到引导的作用，为了能够加强劳动教育与学生之间的关系，教师可以引导学生通过在生活中的劳动解决生活中所遇到的问题，从而学习其中的道理。
关键词：劳动教育；中学语文；语文教学
引言：曾经听到这样一句话“教育仅仅只是一种教科书级的材料，是因为教育来源于人类的生活”。所谓劳动教育，就是来源于身边的细微事物，劳动教育这门课程，其中所包括的内容有“劳动的技能、劳动的过程和方法、以及劳动的素养、劳动情感、劳动态度”等，这些都源于生活。
一、在写作课上培育学生的劳动意识
教师在对学生进行教学时，可以采用多媒体教学的方法对学生进行教学，教师可以将图文并茂的视频展现给学生，让学生认识劳动的意义，了解什么是劳动。除此之外，教师还可以利用作文课，让学生写一篇跟劳动有关的作文，因为作文是语文教学过程中必不可少的一部分，作文课可以配合教材中的教材，让学生自由发挥写出自己心中的想法[1]。在生活当中，劳动是必不可少的，人在生活当中都非常的关注自己的生活，并且劳动教育在现在的当今时代是非常的受欢迎，在中学语文教学过程中，教师将劳动的技能逐渐融入到课本当中，不仅充分利用语文的教学材料对学生进行讲解，而且还将劳动教育与教科书中的材料相结合，采用多方位的教学为学生创造良好的教学环境，使得学生更加了解劳动教育。
例如：教师在对学生进行讲解劳动人民崇高品质的文章时，其中的文章有人教版高中必修5《装在盒子里的人再》、必修1《包身工》等，教师可以让学生通过写作使学生在感情上同劳动人民产生同感，从而树立正确的世界观，人生观，还可以让学生进一步体会劳动带给他们的乐趣，从而培养学生爱上劳动，记住劳动带给他们多彩的感情[2]。
二、课内与课外相互结合，培养学生的劳动意识
在语文教学中，我们经常会遇到与劳动相关的教学文章，把劳动力的文章有助于培养学生意识到劳动的重要性，并培养他们的劳动意识。
教师要通过将课内与劳动相关的文章与课外资源的相互结合，使学生的学习兴趣被充分激发，让他们通过文字语言去感受劳动美，并知道人民的劳动成果是多么的不易，然后让学生再懂得劳动的过程中去学会创造美[3]。
例如，在学习人教版高中语文必修一《包身工》的教学过程中，首先，教师要根据教学内容合理的安排学生需要掌握的知识点，然后以时间为线索组织材料，点面结合展现包身工非人生活的方法，让学生知道在当时社会这些人的生活不易，日本资本家为避免罢工的威胁，大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。通过文章的讲解以及结合多媒体设备播放与本节文章相关的视频来激发学生的学习兴趣，充分调动调动他们学习的积极性，以此来不断的给学生渗透劳动的意思，以及正确的劳动。让学生明白正确的劳动并不是与本篇文章相同，而是让学生热爱劳动者，爱劳动，将成为社会主义建设事业的劳动者作为自己终身奋斗的目标，在劳动中去掌握更多的技能，逐渐培养自己的口语表达能力、动手操作能力以及语文核心素养，以此来充分发挥自己的价值。
与此同时，在学习完不同的有关劳动教育的课文之后，教师可以借助互联网给学生搜索与劳动有关的课外资源，让学生通过学习课外文章去明白热爱劳动的重要性，形成良好的生活意识，学习意识。教师也要对他们阅读课外文章进行检查，通过阅读，不仅可以提高学生的阅读水平，让他们掌握更多的阅读技巧，也可以让他们搜集大量的优美语句，将其应用到写作中，且俗话说：“书中自有黄金屋”，在阅读中也能够不断培养学生的综合素质，帮助他们形成良好的人生观、价值观，以正确的态度看待不同的学科，将学科内容与实际生活有机结合，以此在学习中不断提高学生解决问题的能力，并解决学生存在的不良思想问题，让学生形成良好的学习习惯以及生活习惯。在学习中勤恳，努力学习；在生活中热爱劳动，不浪费一颗米粒，对待任何事物都以勤俭节约的态度，以此来为学生后期发展奠定良好的基础，促进其多方面发展。
结束语：
除了这些以外，教师还可以让家长帮忙一同教导学生。在校园有老师进行课本上的教学，而在家中，家长也可以担任老师的角色，通过培养学生做家务的能力，让学生在一项项的家务中收获劳动的奥秘，懂得劳动人民的可贵。通过家庭与校园两方面的教育教学，使得学生养成勤劳的好习惯，使得学生在生活中遇到困难，可以尽自己最好的努力去解决问题，这对他们来说意义重大，且为学生以后的生活奠定了基础，进一步让他们清楚地明白劳动的真正含义。
参考文献：
[1]尹达. 高中语文课堂教学诊断研究[D].陕西师范大学,2017.
[2]丁文静. 基于语文核心素养的高中阅读教学研究[D].扬州大学,2017.
[3]夏红梅. 高中语文阅读教学中思维品质培养研究[D].南京师范大学,2017.
本文为保定市教育科学“十三五”规划课题《“劳动美育”在语文教育教学中的实践研究》的阶段性研究成果。课题编号：201053