石慧娇
山东省青岛李沧区第二实验小学 266000
摘要：在新课程改革的背景下，小学语文教学应注重高效的教学模式，然而，在实际应用中 ，大部分教师仍然采用填鸭式的教学方法，不仅使学生感受不到兴趣，同时也不利于学生学习的提高，基于此，对于如何在小学语文教学中，提高学生们的学习兴趣，使教师能够顺利地完成教学目标呢？本文就一下几点策略，进行详细地刍议如何提高小学语文的教学。
关键词：小学语文；兴趣；教学策略
随着新课改教育理念的落实，目前小学语文课堂比较注重学生的自主性和探究性的培养，教师要尽最大努力帮助学生主动地对课文进行学习，同时在课堂中应学会多元化的教学模式进行教学，通过这种有效的教学手法，不仅能够帮助小学生树立起正确的人生观和价值观，同时也可以让学生们充分认识到文化思想传承的重要性，进而有利于教师实现特定的教学目标，提高自己教学质量。那么怎样实现课堂中的有效性呢？下面谈谈笔者关于提高小学语文课堂教学有效性的见解。
1.教师应注重提升知识水平和教学方法
小学教师对知识的学习不应该是止步不前的，应该做到深入的了解教材内容。同时也要学会转变传统的教学理念，增加新的教学方法，这样才能够对课堂教学产生巨大的促进作用，在课前备课时，要反复的掌握本节课的知识重点和学习目标。同时，为了提高学生们的兴趣，教师也应该学会如何制定出能够吸引学生兴趣的知识点，同时也要加强个人素养上的提升，不能够对学生提出的问题进行忽视，或者学生在回答错问题时，进行严厉批评，这样会严重挫伤学生们自主学习的积极性。要根据学生的实际情况归纳和总结课文中的内容，这样才能够促进学生的学习效率，进而实现教师的教学目标。
例如，在讲解小学五年级《忆读书》这节课时，首先，教师应将这节课中的教学目标和课前准备以及教学流程仔细的整合出来。其次，教师在课堂中可以拿来一些安徒生故事书，来吸引学生们的兴趣，同时也鼓励大家来谈谈自己对读过的书有哪些印象？让学生进行课堂上的探讨，有的同学会说我喜欢格林童话中的内容，也有的同学会说我读过四大名著，再或者有的同学说我读的是电子书等等，通过学生们探讨自己回忆读书中的事情。进而吸引了学生们的兴趣，然后教师可以利用多媒体的形式，来介绍文章中作者和她的主要作品，最后在提问环节时，比如说，作者的读书体会是什么？学生会回答读好书，多读书。教师应先对回答问题的同学给予表扬，同时要及时的补充他没说完的问题。这样才能够让加强学生们对小学语文学习的积极性，更有利于高效课堂的建立。
2.多感悟，尊重体验，培养自主阅读习惯
阅读是最能够让学生体会到作者的思想感情，培养自己朗读兴趣的语文学习内容，教师在平时的教学中，应加强学生以不同方式的读，从而加深对课文的理解。尤其是在小学五年级时，更加需要锻炼学生对课文的理解程度或者有怎样的领悟？这就需要教师依据课文中的内容和篇幅的长短以及文章特点，来激发学生们对课文在知识点上的积累，教师也可以先做示范，然后传授一些朗读的技巧，这样不仅能够对以后的考试效果起正面的作用，同时也有利于学生语文成绩的提高。
例如，在进行《景阳冈》这节课时，教师可以传授一些阅读方法，比如，教师可以让学生按照循序渐进的方式进行阅读，让学生学会深入的了解文章，通过由浅到深的顺序探讨武松勇敢机智的英雄形象，首先，要让学生了解这是描述四大名著中《水浒传》中的一位英雄人物，并让学生认识到文章是以喝酒—上井冈山—打虎——下井冈山的顺序写的。其次，再让学生快速的默读 8 至 12 小节，向学生提问：哪些小节最能反映武松的英勇机智？谁能够把武松的机智勇敢和动作敏捷的词语表现出来？通过学生们的仔细阅读，有的同学能够找到揪、 按、 踢这些词语。再接着提问：通过武松上井冈山的三次思想活动，你们能感受到他的哪些特点？有的同学会回答倔强和无畏的精神，等等。通过让学生们多去感悟文章中的内容，这样才能够培养学生们的自主学习能力，进而有利于提高课堂效率。
3.学生分层，明确不同目标
教师也应该根据学生的认知水平和个性特点以及语文成绩进行划分，尤其是在教学过程中，教师要注意到哪些学生在哪些方面不够好，哪些学生能够有进步的空间，或者需要改进的地方，对于学习退步的同学暂时也不要给予降级，通过对学生分层次的进行教学任务，帮助他们及时的纠正自己的不足，这样不仅能够有益于增加学生们的自信心，同时也能够促进全班学生的整体水平的提高，进而提高教师的教学质量。
例如，在讲解《搭石》这节课时，有的同学对课文的朗读能力比较弱，教师应耐心的鼓励帮助他们纠正自己的缺点，再比如，教师在黑板上出了一些生字：谴、惰、绰等，让学生将它们进行组词，对于有些中等的学生来说，这比较难完成，于是就需要教师让他们通过查字典或者进行反复的默写来加深自己的记忆力，这样才能够在以后的考试中不会失去分数。假如遇上老人来走搭石，我们年轻人要伏下身子背老人过去，这体现了什么样的美，教师将优中差的学生分为一组，让其进行讨论，这样不仅能够缩短了课堂的探讨时间，同时学生们通过互帮互助也能够很快的完成问题的答案。
结束语：
为了把小学语文教学落实到实处，为学生提供更好的学习机会，教师应学会提升自身的知识水平和教学方法，将课文阅读技巧和方法有效的传授给学生，学生们通过更多的感悟和领悟，进而提高自身的学习效率，同时，教师还要针对不同学生的学习情况，予以纠正，这样才能够营造出更有良好的课堂学习气氛，进而实现高效的教学过程，为学生以后全面素质发展奠定了坚实的基础。
参考文献：
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