刘茂源
叙永县叙永镇西城幼儿园
摘 要：有机整合图像、图形、文字和声音等多种功能是多媒体技术最显著的特点，从而为学生创造高品质等学习平台，也是新课程改革教学背景下经常会使用到的一种教学方式。在我国素质教育改革的教学背景下，我国政府和社会更加关注教育这一领域，特别是幼儿园阶段的教育工作，并且将先进的多媒体技术广泛的应用在幼儿园教学的课堂上，这极大的提升了我国幼儿园教学的质量和水平，有助于小学生今后更有效率的学习知识。
关键词：多媒体；幼儿园教学；应用研究
最近几年，随着多媒体与先进教学工具的应用，幼儿园教学的教育方法和教学模式发生了很大的变化，小学生在多样化的教学方式下的学习积极性得到了有效的激发，在一定程度上提升了幼儿教学的水平，尤其是学校在开展研讨课和优质课的时候经常会使用多媒体进行教学，这是现在以及未来幼儿教学的一种趋势和潮流。
1 多媒体技术在幼儿园教学中的应用
多媒体技术的教学方式非常符合幼儿学生的心理特性，让幼儿以一种轻松愉悦的心态投入到课堂学习当中，更加能够激发学生的学习兴趣我学习热情。在多媒体技术的应用下，进而通过多种途径和手段幼儿园学生的综合能力。主要体现在以下几个方面：
1.1多媒体技术在科学启蒙教学中的应用
在科学启蒙教育当中应用多媒体技术具有至关重要的意义，在为大班的学生讲解《食物的旅行》这一章节的知识时，如果直接按照教材内容讲解就无法使学生高效的理解，体现不出令人满意的教学效果，所以这个时候教师就可以应用多媒体为学生展示生动形象的动画片，为学生展示食物在人们器官运行的整个过程，学生一听到动画片这几个字就会集中自己的注意力，从而更加有效率地掌握“食物的旅行”，如此一来也可以呈现出令人满意的教学效果。
1.2多媒体技术在语言教学中的应用
对于幼儿园阶段的教学来说，语言是一个必不可缺的教学环节，这是需要学生通过自己的嘴巴“说”出来的，通过多媒体可以为幼儿学生创造一个集语言与内容一体的生动的课堂情境，在此基础之上抽象的文字会以一种生动有趣的动画片以及灵活多变的语言展示给学生，让学生在一个轻松愉悦的语言环境下培养自己的表达能力和与人沟通交流的能力，并且在这样生动的课堂环境下幼儿有了饱满的学习热情，并且可以参加丰富多彩的课堂教学，也有助于培养小学生健康的身心，
1.3 多媒体技术在美术启蒙教学中的应用
对于美术教学而言，应用多媒体这一先进的技术也会呈现出良好的教学效果。学生通过教材上的内容以及黑板上的图画学习美术这门课程，是传统的教学模式下常见的教学现象，如此单一无趣的课堂教学形式如何可以激发小学生的学习兴趣，就需要美术教师应用多媒体技术为学生展示水墨画和简笔画等多种形式的图画，让学生切身体会美术的奥妙，而且这些图画的画画步骤可以以一种动态化的形式展示给学生，可以便于学生更好地理解，并且还可以最大限度地提升幼儿的审美意识与审美能力，培养幼儿独特的美学素养，无论是对于幼儿现在还是以后得美术学习都是具有非常重要的意义。
2 在运用多媒体教学过程中应注意的问题
2.1 在传统教学的基础之上创新多媒体教学方式
从目前来看大多数幼儿园都应用了多媒体这个先进的教学手段，但是这并不意味着传统的教学已经被多媒体教学取代。并不是每一个教学内容都需要应用到多媒体技术，幼儿教师应该依据具体的教学内容精心设计合理的教学环节，并选择合理的教学方式，这样才可以为幼儿提供最佳的学习环境，这样的教学才具有现实性的意义，否则尽管从形式上来看教师完成了教学活动，但是对学生而言并没有任何帮助，甚至会使学生对于学习产生一种厌恶的情绪，消磨学生的学习热情和学习积极性。所以教师可以根据具体的学习内容在传统教学模式的基础上进行创新，让学生真正地学到知识，提升学生的学习能力。
2.2重视孩子的参与，强调其主体性
现在在应用多媒体的教育过程中存在一个不好的现象，有一部分幼儿教师重教轻学，以教带学，的确应用多媒体开展教学可以提升教师的教学效率，但这也只是一个可行的教学手段，并不能将其当做特定的教学主体，课堂的教学主体只有一个：幼儿学生，所以无论采取何种教学方式都要突出幼儿的课堂主体位置，并且以幼儿为中心开心课堂教学活动，如此一来才可以使课堂教学达到事半功倍的效果。总而言之教师要在课堂中与幼儿积极互动交流，引导学生参与到课堂活动当中，并且在整个过程中都要注意激发学生的求知欲望。
3 结束语
由此可见，在幼儿课堂教学当中应用多媒体是至关重要的，也是极其必要的，并且教师可以借此为学生创新多样化的教学方式和特定的教学情境，提升整个课堂教学的效果，将多媒体应用在幼儿园教学中是当代素质教育改革的潮流和趋势，然而幼儿教师不能盲目的应用这一技术，否则将会适得其反。
参考文献：
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[2]李姣玥.浅议幼儿园教学中多媒体技术的使用[J].成功(教育)，2013 (04).
[3]徐斐.探析幼儿园教学中如何合理运用多媒体技术进行辅助[J].科教文汇(下旬刊)，2014(02).